单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/9/26,#,人教版数学一年级（上）,20,以内进位加法,第,2,课时,8,、,7,、,6,加几,1,.,在已有经验的基础上，自主探究得出计算,8,、,7,、,6,加几的各种方法；进一步理解“凑十法”,并能正确熟练的口算,8,、,7,、,6,加几。,2,.,在操作过程中形成,初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。,3,.,初步感知,集合、函数等数学思想，,形成,合作学习和数学应用意识。,学习目标,【,难点,】,把另一个加数分成几和几，才能和,8,、,7,、,6,“凑十”,同时体现算法多样化。,【,重点,】,进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算,8,、,7,、,6,加几的各种方法。,课堂导入,看谁算得快,82=,73=,64=,102=,105=,107=,92=,94=,99=,1,1,10,9,1,3,10,9,1,8,10,9,10,10,10,12,15,17,11,13,18,新知探究,学校正在举行运动会！,8 5=,一共有多少个学生？,你是怎样算的？,13,2,8 5=,一共有多少个学生？,13,2,9,10,11,12,13,8,人,你是怎样算的？,我接着数。,8 5=,一共有多少个学生？,你是怎样算的？,13,2,8 5=,2,3,10,8,13,6 5=,7 4=,教材第,91,页“做一做”,圈一圈，算一算。,3,1,10,7,11,4,1,10,6,11,你能用学到的方法计算,7,、,6,、,5,加几吗？,教材第,91,页“做一做”,1,.,算一算。,7,3,3,7,6,6,4,2,6,6,8,2,2,8,4,13,13,12,12,12,12,仔细观察每组的两个算式，你有什么发现？,课堂练习,做一做。,2,.移动,，每次用,加上方格里的数。,8,8,8,4,0,2,7,5,8,3,10,6,9,12,8,10,15,13,16,11,18,14,17,把,8,换成,7,、,6,再加一加,7,7,7,4,0,2,7,5,8,3,10,6,9,11,7,9,14,12,15,10,17,13,16,把,8,换成,7,、,6,再加一加,2,.移动,，每次用,加上方格里的数。,6,6,6,4,0,2,7,5,8,3,10,6,9,10,6,8,13,11,14,9,16,12,15,把,8,换成,7,、,6,再加一加,2,.移动,，每次用,加上方格里的数。,=,+,=,=,=,2,4,6,8,8,10,12,14,16,=,+,=,=,=,4,5,6,7,7,11,12,13,14,=,+,=,5,6,6,11,12,仔细观察每组的几个算式，你又有什么发现？,3,.,6 7 8 9,10 11 12 13 14 15 16,=,12,7,5,+,4,.,看一看，填一填,。,6 7 8 9,10 11 12 13 14 15 16,=,15,8,7,+,4,.,看一看，填一填,。,8+6,13,17,9+4,7+5,8+4,6+5,12,8+6,7+6,9+3,8+3,=,你真棒！,5,.,在,里填上“”“”或“,=,”。,课堂小结,通过这节课的学习，你学会,8,、,7,、,6,加几的计算方法吗？,用凑十法计算，先将其中一个加数分成两个数，其中一个数与另一个加数凑成十。,我们可以用接数法、凑十法。,作业课件中的相关练习。,02,01,94,页练一练内容。,