单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/9/26,#,人教版数学一年级（上）,610,的认识和加减法,第,1,课时,6,和,7,的加减法,2.,69,的加、减法,1.,能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道减法算式，并算出得数。,2.,通过操作和观察，发现“一图四式”和“一图二式”的一般规律，初步认识加减法之间的联系。,3.,初步感受学习数学的快乐，体会用数学知识解决实际问题的过程。,学习目标,【,难点,】,理解算式的含义和加减法之间的关系。,【,重点,】,正确计算关于,6,、,7,的加减法。,课堂导入,小游戏：凑一凑,1.,凑凑,6,，我出,2,，你出几？,你出,2,，我出,4,，凑成,6,。,2.,凑凑,7,，我出,2,，你出几？,你出,2,，我出,5,，凑成,7,。,凑凑,6,，我出,2,，你出几？,你出,2,，我出,4,，凑成,6,。,照样子说一说！,2+1=,1+2=,3-1=,2-2=,4-0=1+4=5-3=3+2=,3,3,2,0,4,5,2,5,我会算,新知探究,你能根据图中小朋友摆的红花写出算式吗？,左,右,左边,5,个,右边,1,个,一共几个？,5+1=6,5+1=6,左,右,5+1=6,左,右,1+5=6,左边,1,个,右边,5,个,一共几个？,1+5=6,左,右,5+1=6,左,右,1+5=6,5+1=6,5+1=6,1+5=6,1+5=6,我发现：相加的两个数没变，只是换了个位置。,一共,6,个,拿走左边,1,个,还剩几个？,6-1=5,6-1=5,6-1=5,一共,6,个,拿走左边,5,个,还剩几个？,6-5=1,6-5=1,6-5=1,6-5=1,6-1=5,6-1=5,我发现：减去的数和得数也换了个位置。,摆一摆，填一填。,左边,4,朵,右边,2,朵,一共几朵？,4,+,2=,2,+,4=,你发现了什么？,从左往右看,从右往左看,6,6,我发现：相加的两个数交换位置,得数不变。,一共,6,朵,拿走右边,2,朵,还剩几朵？,6-2=,摆一摆，填一填。,4,+,2=,2,+,4=,6,6,4,6-2=,一共,6,朵,摆一摆，填一填。,拿走左边,4,朵,还剩几朵？,6-4=,4,2,你又有什么发现？,我发现：减法里，减去的数和得数合起来都是,6,。,4,+,2=,2,+,4=,6,6,7,7,2,5,5,+,2=,2,+,5=,7-5=,7-2=,我发现：同一幅图，可以写两个加法算式，两个减法算式。,6,3,3,+,3=,6-3=,你又发现了什么？,从左往右看,从右往左看,我发现：当两部分数量相同时，只能列一道加法算式和一道减法算式。,课堂练习,教材第,44,页“做一做”,你真棒！,3+4=,4+3=,73=,74=,7,7,4,3,做一做。,1.,2.,看图填一填。,7,+,=,+,=,4,3,4,3,7,3,4,7,(1),你有什么发现？,我发现：可以用数的组成计算加法。,6,-,=,-,=,5,1,6,1,5,6,5,1,(2),你又发现了什么？,我发现：也可以用数的组成计算减法。,0,7,7,-,4,2+4,6+1,5+0,2+5,6,-,3,7,-,6,6,-,6,6,5,1,3,3.,连一连。,用下面的数，你能写出几组算式？,2,5,7,0,6,3,1,4,=,+,7,2,5,=,+,7,5,2,=,+,6,1,5,=,+,6,5,1,=,2,7,5,=,5,7,2,=,5,6,1,=,1,6,5,看谁写得又对又多！,拓展提升,课堂小结,通过这节课的学习，你学会了什么？,作业课件中的相关练习。,02,01,教材第,47,页的练一练第,13,题。,