高等职业学校森林资源保护专业教学标准一 、专业名称 (专业代码)森林资源保护 (510203) 。二 、入学要求普通高级中学毕业 、中等职业学校毕业或具备同等学力。三 、基本修业年限三年。四 、职业面向本专业职业面向如表 1 所示。表 1 本专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或 技术领域举例农林牧渔大类(51)林业类(5102)林业 (02)森林保护工程技术人员 (2 -02 -20 -06) ;森林消防员 (3 -02 -03 -06) ;自然保护区巡护监测员 (4 -09 -05 -01) ;野生动植物保护利用工程技术人员 (2 -02 -20 -04)林业有害生物检疫、测报与 防治;森林消防技术 ;自然保护区巡护 ; 野生动植物保护五 、培养目标本专业培养理想信念坚定 , 德 、智 、体 、美 、劳全面发展 , 具有一定的科学文化水平 , 良好的人文素养 、职业道德和创新意识 , 精益求精的工匠精神 , 较强的就业能力和可持续发1林业类展的能力 , 掌握本专业知识和技术技能 , 面向林业行业的森林保护工程技术人员 、森林消防 员 、 自然保护区巡护监测员 、野生动植物保护利用工程技术人员等职业群 , 能够从事林业有 害生物检疫 、测报与防治 , 森林消防技术 , 自然保护区巡护 , 野生动植物保护等工作的高素 质技术技能人才。六 、培养规格本专业毕业生应在素质 、知识和能力等方面达到以下要求:(一) 素质(1) 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度 , 在习近平新时代中国特色社会主 义思想指引下 , 践行社会主义核心价值观 , 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2) 崇尚宪法 、遵法守纪 、崇德向善 、诚实守信 、尊重生命 、热爱劳动 , 履行道德准 则和行为规范 , 具有社会责任感和社会参与意识。(3) 具有质量意识 、环保意识 、安全意识 、信息素养 、工匠精神 、创新思维。(4) 勇于奋斗 、乐观向上 , 具有自我管理能力 、职业生涯规划的意识 , 有较强的集体 意识和团队合作精神。(5) 具有健康的体魄 、心理和健全的人格 , 掌握基本运动知识和 1 2 项运动技能 , 养 成良好的健身与卫生习惯 , 以及良好的行为习惯。(6) 具有一定的审美和人文素养 , 能够形成 1 2 项艺术特长或爱好。(二) 知识(1) 掌握必备的思想政治理论 、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护 、安全消防等知识。(3) 掌握森林植物生理 、解剖 、形态和分类的基本知识以及树木生长发育的基本 规律 。(4) 掌握森林生态学的基本原理和基础知识 , 掌握森林环境因子调查的基本方法。(5) 熟悉林地资源调查仪器的工作原理 、使用与维护技术 , 掌握林业资源调查的相关 知识与基本方法。(6) 掌握森林病虫鼠害识别 、监测 、检疫与防治的基本知识以及新理念 、新技术 、新 动态相关知识。(7) 掌握森林野生动物识别 、调查与保护的基本知识与基本方法。(8) 掌握森林火灾预防 、扑救与灾情调查的基本原理与基本方法。(9) 熟悉林业法律法规与综合执法实务基本知识 , 掌握自然保护区巡护与监测基本原 理与基本方法。(三) 能力(1) 具有探究学习 、终身学习 、分析问题和解决问题的能力。(2) 具有良好的语言 、文字表达能力和沟通能力。2高等职业学校森林资源保护专业教学标准(3) 具有信息收集能力 , 能够熟练使用通用的现代化办公软件。(4) 能够熟练识别本地区主要森林植物 , 具有植物调查与标本采集制作能力。(5) 能够利用气象学 、土壤学和生态学的基本原理和基础知识对森林环境进行评价 , 具有森林环境因子的调查和分析能力。(6) 能够熟练使用和维护林业测量仪器 , 具有地形图识别及林业资源调查能力。(7) 具有森林病虫鼠害识别 、监测与防治能力 , 能进行森林植物检疫与除害处理。(8) 具有森林野生动物识别能力 , 能根据森林野生动物习性对其进行调查与保护。(9) 能够进行自然保护区巡护与管理 , 具有森林火灾监测 、扑救与灾情调查能力。(10) 能够利用现代林业遥感和地理信息技术对森林资源进行调查 、保护与管理。七 、课程设置及学时安排(一) 课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。1. 公共基础课程根据党和国家有关文件规定 , 将思想政治理论 、中华优秀传统文化 、体育 、军事理论与 军训 、大学生职业发展与就业指导 、心理健康教育等列入公共基础必修课 ; 并将党史国史、 劳动教育 、创新创业教育 、大学语文 、信息技术 、高等数学 、公共外语 、健康教育 、美育、 职业素养等列入必修课或选修课。学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。2. 专业课程专业课程一般包括专业基础课程 、专业核心课程 、专业拓展课程 , 并涵盖有关实践性教 学环节 。学校可自主确定课程名称 , 但应包括以下主要教学内容:(1) 专业基础课程。专业基础课程一般设置 6 8 门 , 包括: 森林植物 、森林土壤 、森林气象 、环境生态学、 森林调查技术 、微生物基础等。(2) 专业核心课程。专业核心课程一般设置 6 8 门 , 包括: 森林害虫监测与防治 、林木病害监测与防治、 野生动植物资源保护 、森林防火 、 自然保护区建设与管理 、林业法规与执法实务 、森林植物 检疫等。(3) 专业拓展课程。专业拓展课程包括: 生态文明教育 、森林生物资源开发利用 、无人机植保 、古树名木保 护 、天然林保护技术 、林业机械 、城市森林 、园林植物养护等。3. 专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表 2 所示。3林业类表 2 专业核心课程主要教学内容序号专业核心课程名称主要教学内容1森林害虫监测与防 治昆虫的外部形态、 昆虫生物学、 昆虫分类、 昆虫生态学以及本地区主要害虫 种类、发生规律、预测预报方法及防治措施 ; 开展森林害虫种类鉴别、监测 与防治、标本采集与制作等技能训练2林木病害监测与防 治林木病害基本类型、各种病原及致病特点 ; 林木病害的发生发展过程及诊断 方法 , 本地区常见林木病害种类、病原、 发生规律、 预测预报方法及防治措 施 ; 开展林木病害识别与诊断、病原菌的鉴别、病害调查与防治、林木病害 标本采集与制作等技能训练3野生动植物资源保 护森林野生动植物资源的概念、特征、分布及与林业的关系 ; 我国主要野生动 植物种类、识别特点、生态习性、 价值意义及其保护方法 ; 开展森林野生动 物识别、野生动物调查及害鼠防治等技能训练4森林防火引发森林火灾的火源种类及其产生和变化规律 ; 森林火灾预防与组织管理、 森林火险等级划分、林火监测与扑救、火灾灾情调查与损失评估等基础知识 ; 开展森林防火宣传、森林火险等级划分、林火扑救等技能训练5自然保护区建设与 管理我国目前生态环境存在的问题、 分析生物多样性丧失的原因、 建立自然保护 区的价值意义及建设目标 ; 自然保护区的建设与管理现状、 自然保护区建立 的原则、 自然保护区的类型、发展规划及保护对象 , 如何在自然保护区内开 展森林资源调查与保护工作等6林业法规与执法实 务林业法律法规体系 ; 林业行政许可法律制度 ; 林业行政处罚法律制度 ; 森林 采伐利用行政执法 ; 林权林地管理制度 ; 森林保护行政执法 ; 森林培育行政 执法 ; 野生动植物保护行政执法 ; 林业行政复议法律制度 ; 林业行政诉讼法 律制度以及林业综合类案件处理方案的编制等7森林植物检疫植物检疫的概念、任务、检疫机构与职能 ; 植物检疫对象确立的原则、植物 检疫的措施与程序、植物检疫条例规定 ; 国内重要植物检疫对象的鉴别与除 害处理方法 ; 开展植物检疫对象鉴别与除害处理方法技能训练4. 实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验、 实训、 实习、毕业设计、社会实践等 。实习实训主要包 括校内外实训、跟岗实习、顶岗实习等多种形式 , 可在校内实验实训室、校外实训基地等开 展森林植物识别与调查、森林生态因子调查与分析、森林害虫监测与防治、林木病害调查与 防治、林火监测与管理、野生动物调查与保护以及遥感技术与地理信息技术在林业生产与管 理中的应用等综合性技能训练 。跟岗实习、顶岗实习、社会实践由学校组织可到各级森林病 虫害防治机构、 自然保护区、森林公园、林场、林业苗圃、 园林绿化养护公司等单位开展完4高等职业学校森林资源保护专业教学标准成 , 应严格执行 职业学校学生实习管理规定。 5. 相关要求学校应统筹安排各类课程设置 , 注重理论与实践一体化教学 ; 应结合实际 , 开设安全教 育 、社会责任 、绿色环保 、管理等方面的选修课程 、拓展课程或专题讲座 (活动) , 并将有 关内容融入专业课程教学 ; 将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学 ; 自主开设 其他特色课程 ; 组织开展德育活动 、志愿服务活动和其他实践活动。(二) 学时安排总学时一般为 2500 学时 , 每 16 18 学时折算 1 学分 。公共基础课总学时一般不少于总 学时的 25% 。实践性教学学时原则上不少于总学时的 50% , 其中 , 顶岗实习累计时间一般 为6 个月 , 可根据实际集中或分阶段安排实习时间 。各类选修课程学时累计不少于总学时的 10% 。八 、教学基本条件(一) 师资队伍1. 队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25 : 1 , 双师素质教师占专业教师比例一般不低 于 60% , 专任教师队伍要考虑职称 、年龄 , 形成合理的梯队结构。2. 专任教师专任教师应具有高校教师资格 ; 有理想信念 、有道德情操 、有扎实学识 、有仁爱之心 ; 具有森林资源保护等相关专业本科及以上学历 ; 具有扎实的本专业相关理论功底和实践能 力 ; 具有较强信息化教学能力 , 能够开展课程教学改革和科学研究 ; 有每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。3. 专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称 , 能够较好地把握国内外行业 、专业发展 , 能 广泛联系行业企业 , 了解行业企业对本专业人才的需求实际 , 教学设计 、专业研究能力强 , 组织开展教科研工作能力强 , 在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4. 兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任 , 具备良好的思想政治素质 、职业道德和工 匠精神 , 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验 , 具有中级及以上相关专业职称 , 能承 担专业课程教学 、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。(二) 教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学 、实习实训所需的专业教室 、校内实训室和5林业类校外实训基地等。1. 专业教室基本条件专业教室一般配备黑 (白) 板 、多媒体计算机 、投影设备 、音响设备 , 互联网接入或 wi-Fi环境 ,