高等职业学校林业技术专业教学标准一 、专业名称 (专业代码)林业技术 (510201) 。二 、入学要求普通高级中学毕业 、中等职业学校毕业或具备同等学力。三 、基本修业年限三年。四 、职业面向本专业职业面向如表 1 所示。表 1 本专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或 技术领域举例农林牧渔大类(51)林业类(5102)林业 (02)护林员(5 -02 -03 -01) ;森林培育工程技术人员 (2 -02 -20 -02) ;森林采伐和运输工程技术人员 (2 -02 -20 -08) ;林业资源调查与监测工程技术人员 (2 -02 -20 -10) ;森林资源评估专业人员 (2 -06 -06 -03)苗木生产 ; 造林工程 ;林业规划设计 ; 森林资产评估 ; 森林资源监测 ; 林业生态工程五 、培养目标本专业培养理想信念坚定 , 德 、智 、体 、美 、劳全面发展 , 具有一定的科学文化水平 ,1林业类良好的人文素养 、职业道德和创新意识 , 精益求精的工匠精神 , 较强的就业能力和可持续发 展的能力 , 掌握本专业知识和技术技能 , 面向林业行业的护林员 、森林培育工程技术人员、 森林采伐和运输工程技术人员 、林业资源调查与监测工程技术人员 、森林资源评估专业人员 等职业群 , 能够从事苗木生产 、造林工程 、林业规划设计 、森林资产评估 、森林资源监测、 林业生态工程等工作的高素质技术技能人才。六 、培养规格本专业毕业生应在素质 、知识和能力等方面达到以下要求:(一) 素质(1) 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度 , 在习近平新时代中国特色社会主 义思想指引下 , 践行社会主义核心价值观 , 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2) 崇尚宪法 、遵法守纪 、崇德向善 、诚实守信 、尊重生命 、热爱劳动 , 履行道德准 则和行为规范 , 具有社会责任感和社会参与意识。(3) 具有质量意识 、环保意识 、安全意识 、信息素养 、工匠精神 、创新思维。(4) 勇于奋斗 、乐观向上 , 具有自我管理能力 、职业生涯规划的意识 , 有较强的集体 意识和团队合作精神。(5) 具有健康的体魄 、心理和健全的人格 , 掌握基本运动知识和 1 2 项运动技能 , 养 成良好的健身与卫生习惯 , 以及良好的行为习惯。(6) 具有一定的审美和人文素养 , 能够形成 1 2 项艺术特长或爱好。(二) 知识(1) 掌握必备的思想政治理论 、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护 、安全消防等知识。(3) 了解林业行政执法的基本知识。(4) 熟悉森林植物生理 、解剖 、形态和分类的基本知识。(5) 掌握树木生长发育的基本规律和种苗繁育的基本知识。(6) 掌握森林生态与环境的基本理论和基本知识。(7) 熟悉林地测量的基本知识 , 掌握测绘仪器的工作原理和使用技术。(8) 掌握森林营造 、森林经营和林地经济开发的基本知识。(9) 熟悉森林病虫害防治和森林防火的基本知识。(10) 掌握森林调查 、森林资源管理和林业信息技术的基本知识。(11) 掌握森林资源资产评估的基本知识。(12) 掌握林业生态工程的基本知识和基本技术。(三) 能力(1) 具有探究学习 、终身学习 、分析问题和解决问题的能力。(2) 具有良好的语言 、文字表达能力和沟通能力。2高等职业学校林业技术专业教学标准(3) 具有团队合作能力。(4) 能够识别本地区主要森林植物。(5) 具有森林环境调查与分析能力。(6) 具有林木种苗的繁育与营销能力。(7) 能够熟练使用和维护测绘仪器 、林业生产器械。(8) 具有森林营造 、森林经营和森林保护的基本技能。(9) 具有森林调查 、森林资源管理和森林资源资产评估的基本技能。(10) 具有“ 3s ”技术应用与林业信息处理能力。(11) 具有林业规划设计和森林经营方案编制的能力。(12) 具有林业生态工程项目的设计与施工能力。(13) 具有林业生产和生态建设工程施工的组织与管理能力。(14) 具有改进传统林业生产技术 、方法和工艺的能力。七 、课程设置及学时安排(一) 课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。 1. 公共基础课程根据党和国家有关文件规定 , 将思想政治理论 、中华优秀传统文化 、体育 、军事理论与 军训 、大学生职业发展与就业指导 、心理健康教育等列入公共基础必修课 ; 并将党史国史、 劳动教育 、创新创业教育 、大学语文 、高等数学 、公共外语 、信息技术 、健康教育 、美育、 职业素养等列入必修课或选修课。学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。 2. 专业课程专业课程一般包括专业基础课程 、专业核心课程 、专业拓展课程 , 并涵盖有关实践性教 学环节 。学校可自主确定课程名称 , 但应包括以下主要教学内容:(1) 专业基础课程。专业基础课程一般设置 6 8 门 , 包括: 森林环境 、森林植物 、森林调查技术 、林业法 规与执法实务 、地理信息系统 、生态文明等。(2) 专业核心课程。专业核心课程一般设置 6 8 门 , 包括: 林木种苗生产技术 、森林营造技术 、森林经营 技术 、森林资源管理 、林业有害生物控制技术 、森林资源资产评估等。(3) 专业拓展课程。专业拓展课程包括: 环境概论、生态环境质量评价、古树名木资源保护、森林防火、经济 林栽培技术、城市森林、林业生态工程技术、林副产品加工、保护区管理、无人机飞控技术等。3. 专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表 2 所示。3林业类表 2 专业核心课程主要教学内容序号专业核心课程名称主要教学内容1林木种苗生产技术良种繁育、种子采收、苗木繁育、苗圃规划设计 。具体需要掌握的内容包括 : 良种的概念、 良种的繁育途径、母树林和种子园的建立与经营管理 ; 种子成 熟 、种子采集、种子调制、种子储运 ; 种子质量测定、苗圃整地、 土壤处理、 种子处理 ; 苗圃建立 ; 本地区主要造林树种繁殖与栽植技术2森林营造技术造林设计、造林施工、造林检查验收 。具体需要掌握的内容包括 : 造林基本 理论、外业调查、 内业设计、 编写设计说明书 ; 造林地清理、 造林地整地、 苗木栽植、幼林抚育 ; 造林检查验收标准、造林成活率检查、 幼林调查、 造 林质量评定3森林经营技术林地与林木抚育、林分改造、森林抚育采伐、森林主伐更新、森林采伐作业。 具体需要掌握的内容包括 : 林地管理、林木管理、林农复合经营 ; 低价值林 分确定、低价值林分改造措施 ; 森林抚育采伐概念、森林抚育采伐指标确定、 森林抚育采伐方法、森林抚育采伐设计 ; 森林主伐更新概念、 森林主伐更新 方法、森林主伐设计 ; 伐区管理、采伐作业、伐区清理、 造材与集材、 原木 检尺4森林资源管理森林成熟与收获、森林区划、森林调查、森林评价、森林资源档案建立内容。 具体需要掌握的内容包括 : 森林成熟的概念、 森林成熟的种类、 森林收获调 整 ; 森林区划系统、林班区划、 小班区划 ; 森林一类调查、 森林二类调查 ; 林木评价、林地评价、森林生态效益评价 ; 森林资源档案建立、森林资源档 案管理5林业有害生物控制 技术森林病虫害识别、森林病虫害调查、森林病虫害控制技术 。具体需要掌握的 内容包括 : 森林昆虫识别、森林病害识别 ; 森林病虫害调查、森林病虫害防 治规划设计 ; 森林虫害防预技术、 森林鼠害防预技术、 森林病害防预技术、 物种入侵防预技术6森林资源资产评估森林资源与资产评估的基本知识 ; 森林资源与资产评估的程序与方法、 森林 资源调查与资产核查、价格评估基本知识、 森林资源评估、林地资产评估和 森林资源资产评估报告编制内容4. 实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验、 实训、 实习、毕业设计、社会实践等 。实验实训可在校 内实验实训室、校外实训基地等开展完成 ; 社会实践、顶岗实习、跟岗实习由学校组织在校 企合作共建的林业机构实习基地开展完成 。实习实训教学主要包括 : 林木种苗生产技术实 训 、森林营造技术实训、森林经营技术实训、森林资源管理实训、林业有害生物控制技术实 训 、森林资产评估实训、林业企业认识实习、林业技术专业岗位跟岗实习、顶岗实习 。应严4高等职业学校林业技术专业教学标准格执行 职业学校学生实习管理规定 和 高等职业学校林业技术专业顶岗实习标准 要 求。5. 相关要求学校应统筹安排各类课程设置 , 注重理论与实践一体化教学 ; 应结合实际 , 开设安全教 育 、社会责任 、绿色环保 、管理等方面的选修课程 、拓展课程或专题讲座 (活动) , 并将有 关内容融入专业课程教学 ; 将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学 ; 自主开设 其他特色课程 ; 组织开展德育活动 、志愿服务活动和其他实践活动。(二) 学时安排总学时一般为 2800 学时 , 每 16 18 学时折算 1 学分 。公共基础课学时一般不少于总学 时的 25% 。实践性教学学时原则上不少于总学时的 50% , 其中 , 顶岗实习累计时间一般为 6 个月 , 可根据实际集中或分阶段安排实习时间 。各类选修课程学时累计不少于总学时的 10% 。八 、教学基本条件(一) 师资队伍1. 队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25 : 1 , 双师素质教师占专业教师比例一般不低 于 60% , 专任教师队伍要考虑职称 、年龄 , 形成合理的梯队结构。2. 专任教师专任教师应具有高校教师资格 ; 有理想信念 、有道德情操 、有扎实学识 、有仁爱之心 ; 具有林业等相关专业本科及以上学历 ; 具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力 ; 具有较 强信息化教学能力 , 能够开展课程教学改革和科学研究 ; 有每 5 年累计不少于6 个月的企业 实践经历。3. 专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称 , 能够较好地把握国内外行业 、专业发展 , 能 广泛联系行业企业 , 了解行业企业对本专业人才的需求实际 , 教学设计 、专业研究能力强 , 组织开展教科研工作能力强 , 在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4. 兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任 , 具备良好的思想政治素质 、职业道德和工 匠精神 , 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验 , 具有中级及以上相关专业职称 , 能承 担专业课程教学 、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。(二) 教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学 、实习实训所需的专业教室 、校内实训室和 校外实训基地等。5林业类1. 专业教室基本条件专业教室一般配备黑 (白) 板 、多媒体计算机 、投影设备 、音响设备 , 互联网接入或 wi-Fi环境 ,