第十六届山东省职业院校技能大赛中职组“养老照护”赛项生活照护模块为老年人穿脱弹力足踝矫形器评分标准项目类型操作技能操作要求分 值扣 分工作 准备 （10 分）M1以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性 能完好（每遗漏一项关键物品扣 0.5，直至扣完）2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮， 空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）3.老年人准备：操作过程中注意老年人状态良好，可以配合操作 （以沟通交流方式进行）4.操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范。着装规范，穿 鞋套上门服务，使用手消规范洗手10沟通 解释 评估 （15 分）M2问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语， 选择合适话题，自然开启话题等2M3采用有效方法核对照护对象基本信息（姓名、年龄等）2M4对老年人进行综合评估：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等） 2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况）3.特殊情况（按照情景进行针对性评估）6M51.为老年人介绍照护任务、目的、操作时间、关键步骤 2.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合3M6询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人 是否可以开始操作2关键操 作技能 （50 分）M71.穿矫形器：（1）护理员位于老年人患侧（2）将左裤腿塞进左脚袜子里，协助双脚着地（3）协助老年人将患足跟紧贴矫形器后叶足跟处，踩稳（4）粘贴矫形器小腿部魔术搭扣，将小腿外侧绑带穿过内侧卡 环，反折粘贴加强固定（5）询问松紧度，必要时调整（6）将小腿内侧弹力绷带自足背外侧向下绕足一周，再包绕矫 形器足底，从足内侧向小腿外侧牵拉（7）询问并调整松紧度，穿过卡环反折粘贴固定（8）操作中动作轻柔稳妥，注意与老年人沟通交流（9）协助老年人站起，让老年人患足平踏地面，与小腿垂直（10）协助老年人站立，指导老年人使用拐杖抬起患侧脚行走（11）行走时间以老年人能够耐受为准（12）观察老年人反应，如果感觉劳累，帮助老年人坐立501（13）操作中动作轻柔稳妥，注意与老年人沟通交流2.脱下矫形器：（1）老年人床边坐稳，护理员位于老年人患侧（2）指导并协助老年人依次松开弹力绷带搭扣、小腿部固定带 及魔术搭扣，褪下矫形器（3）检查老年人皮肤无异常，并询问老年人感受（4）协助老年人从坐位到仰卧位，询问有无需求（5）操作中方法安全、科学、规范、有效、节力、尊重（6）操作中注意观察老年人反应，有安全意识（7）操作中注意动作轻柔稳妥，注意与老年人沟通交流健康 教育 （8 分）M81.过程中通过沟通、解释的方式口述操作注意事项（1）教育方式恰当，如讲解与示范相结合（2）语言简单易懂，尽量使用生活化语言（3）表达准确、逻辑清晰、重点突出3M91.健康教育不少于 3 条 2.要求如下（1）表达符合老年人的心理特征和理解能力（2）措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求（3）结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5评价照 护效果 （5 分）M10询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1M11记录2M12遵守感染防控要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判（12 分）J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范， 避免老年人害怕、 疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行 为3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文 化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语 言暴力2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需 的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的 杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法。1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心 理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举 止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管 理，发挥残存功能，提升自理能力2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵 活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力1得分2基础照护模块为老年人测量血压评分标准项目类型操作技能操作要求分 值扣 分工作 准备 （10 分）M1以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性 能完好（每遗漏一项关键物品扣 0.5，直至扣完）2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮， 空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）3.老年人准备：操作过程中注意老年人状态良好，可以配合操作 （以沟通交流方式进行）4.操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范。着装规范，穿 鞋套上门服务，使用手消规范洗手10沟通 解释 评估 （15 分）M2问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语， 选择合适话题，自然开启话题等2M3采用有效方法核对照护对象基本信息（姓名、年龄等）2M4对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体 化和明确化）：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等） 2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等） 3.特殊情况（按照情景进行针对性评估）6M51.为老年人介绍照护任务、目的、操作时间、关键步骤 2.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合3M6询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人 是否可以开始操作2关键操 作技能 （50 分）M71.检查血压计（1）能否正常开机（2）连接处是否紧密（3）橡胶管有无老化（4）袖带宽窄合适2.准备测量（1）正确选择合适的测量部位（2）充分暴露测量侧肢体 ,肘部伸直，掌心向上（3）保持测量部位与心脏在同一水平位（4）袖带平整缠绕于左上臂中部，感应区位于肱动脉上方（5）袖带下缘距肘窝2-3厘米（6）缠绕粘紧，松紧度以能插入一指为宜3.开始测量（1）叮嘱老年人放松，不要屏气，不要说话（2）测量血压，保持袖带上的橡胶导气管无扭曲、打折或挤压（3）间隔3分钟后，测量第2次503（4）取2次测量的平均值并告知老年人，做好解释4.测量结束（1）解开袖带，按开关键关闭血压计（2）协助老年人整理衣物（整洁、舒适）（3）协助老年人取适宜体位（安全、舒适、尊重）（4）整理床单位5.物品放置合理，环境布置适宜6.操作中关注老年人感受，并注意沟通交流，及时、妥当、有效 解决老年人的需求健康 教育 （8 分）M81.过程中通过沟通、解释的方式口述操作注意事项（1）教育方式恰当，如讲解与示范相结合（2）语言简单易懂，尽量使用生活化语言（3）表达准确、逻辑清晰、重点突出3M91.健康教育不少于 3 条 2.要求如下（1）表达符合老年人的心理特征和理解能力（2）措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求（3）结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5评价照 护效果 （5 分）M10询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1M11记录2M12遵守感染防护要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判（12 分）J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范， 避免老年人害怕、 疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行 为3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文 化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语 言暴力2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需 的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的 杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法。1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心 理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举 止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管 理，发挥残存功能，提升自理能力2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵 活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力1得分4康复照护模块指导老年人制作记忆相册评分标准项目类型操作技能操作要求分 值扣 分工作 准备 （10 分）M1以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性 能完好（每遗漏一项关键物品扣 0.5，直至扣完）2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮， 空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）3.老年人准备：操作过程中注意老年人状态良好，可以配合操作 （以沟通交流方式进行）4.操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范。着装规范，穿 鞋套上门服务，使用手消规范洗手8沟通 解释 评估 （15 分）M2问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语， 选择合适话题，自然开启话题等2M3采用有效方法核对照护对象基本信息（姓名、年龄等）2M4对老年人进行综合评估：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等） 2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等） 3.特殊情况（按照情景进行针对性评估）6M51.为老年人介绍照护