高等职业学校木材加工技术专业教学标准一 、专业名称 (专业代码)木材加工技术 (510211) 。二 、入学要求普通高级中学毕业 、中等职业学校毕业或具备同等学力。三 、基本修业年限三年。四 、职业面向本专业职业面向如表 1 所示。表 1 本专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或 技术领域举例农林牧渔大类(51)林业类(5102)木材加工和木 、竹、 藤、棕、草 制 品 业 (20) ;家具制造业 (21) ; 零售业 (52)木材加工人员 (6 -06 -01) ;人造板制造人员 (6 -06 -02) ; 木制品制造人员 (6 -06 -03) ; 家具制造人员 (6 -06 -04) ;销售人员 (4 -01 -02) ;家具设计师 (4 -08 -08 -12) ; 质检员 (6 -31 -03 -05)木制品 (含木质家具) 设计与制造 ;人造板生产与管理 ; 产品质检 ;木材干燥与检验 ;整体家居定制产品设 计与销售五 、培养目标本专业培养理想信念坚定 , 德 、智 、体 、美 、劳全面发展 , 具有一定的科学文化水平 , 良好的人文素养 、职业道德和创新意识 , 精益求精的工匠精神 , 较强的就业能力和可持续发1林业类展的能力 , 掌握本专业知识和技术技能 , 面向木材加工和木 、竹 、藤 、棕 、草制品业 , 家具 制造业 , 零售业等行业的木材加工人员 、人造板制造人员 、木制品制造人员 、家具制造人 员 、销售人员 、家具设计师 、质检员等职业群 , 能够从事木制品 ( 含木质家具) 设计与制 造 、人造板生产与管理 、产品质检 、木材干燥与检验 、整体家居定制产品设计与销售的高素 质技术技能人才。六 、培养规格本专业毕业生应在素质 、知识和能力等方面达到以下要求:(一) 素质(1) 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度 , 在习近平新时代中国特色社会主 义思想指引下 , 践行社会主义核心价值观 , 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2) 崇尚宪法 、遵法守纪 、崇德向善 、诚实守信 、尊重生命 、热爱劳动 , 履行道德准 则和行为规范 , 具有社会责任感和社会参与意识。(3) 具有质量意识 、环保意识 、安全意识 、信息素养 、工匠精神 、创新思维。(4) 勇于奋斗 、乐观向上 , 具有自我管理能力 、职业生涯规划的意识 , 有较强的集体 意识和团队合作精神。(5) 具有健康的体魄 、心理和健全的人格 , 掌握基本运动知识和 1 2 项运动技能 , 养 成良好的健身与卫生习惯 , 以及良好的行为习惯。(6) 具有一定的审美和人文素养 , 能够形成 1 2 项艺术特长或爱好。(二) 知识(1) 掌握必备的思想政治理论 、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护 、安全消防等知识。(3) 掌握木材及其他家具材料性能与应用的基本知识。(4) 掌握木制品 (含木质家具) 制图的基础理论和方法。(5) 掌握相关辅助设计软件应用知识。(6) 掌握木制品 (含木质家具) 造型 、结构及工艺设计的基本原理和方法。(7) 熟悉产品营销的基本知识和技巧。(8) 掌握通用及数控机械设备性能 、操作规范的相关知识。(9) 掌握人造板 、木制品生产工艺技术的相关知识与规范。(10) 熟悉木材加工业生产管理与质量检验的相关知识。(11) 掌握木材干燥与检验的相关知识。(12) 掌握整体家居定制的相关知识。(三) 能力(1) 具有探究学习 、终身学习 、分析问题和解决问题的能力。(2) 具有良好的语言 、文字表达能力和沟通能力。2高等职业学校木材加工技术专业教学标准(3) 具有团队合作能力。(4) 能够正确辨识 、合理选用常用木材及相关辅助材料。(5) 具有识图与绘图能力。(6) 能够熟练使用计算机辅助设计软件。(7) 具有木制品 (含木质家具) 的产品与工艺设计的能力。(8) 具有木制品 (含木质家具) 、人造板的生产技术管理 、质量检验 、设备操作和产品 营销的能力。(9) 具有木材的干燥与检验的能力。(10) 能够测量 、销售 、设计 、安装和生产整体家居定制产品。七 、课程设置及学时安排(一) 课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。1. 公共基础课程根据党和国家有关文件规定 , 将思想政治理论 、中华优秀传统文化 、体育 、军事理论与 军训 、大学生职业发展与就业指导 、心理健康教育等列入公共基础必修课 ; 并将党史国史、 劳动教育 、创新创业教育 、大学语文 、信息技术 、高等数学 、公共外语 、健康教育 、美育、 职业素养等列入必修课或选修课。学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。2. 专业课程专业课程一般包括专业基础课程 、专业核心课程 、专业拓展课程 , 并涵盖有关实践性教 学环节 。学校可自主确定课程名称 , 但应包括以下主要教学内容:(1) 专业基础课程。专业基础课程一般设置 6 8 门 , 包括: 识图与制图 、设计表达 ( 含素描 、色彩及手绘 等) 、木质材料识别与选用 、计算机辅助设计软件应用 ( 含 CAD、3DMax 、photoshop 及其 他家居定制设计软件等) 、锯材与干燥技术等。(2) 专业核心课程。专业核心课程一般设置 6 8 门 , 包括: 木制品 ( 含木质家具) 生产技术 、木制品 ( 含 木质家具) 设计 、人造板生产技术 、通用木工机械操作与维护 、数控自动化设备操作与编 控 、木制品 (含木质家具) 表面装饰技术 、木制品质量管理与检验 、木制品 ( 含木质家具) 定制设计等。(3) 专业拓展课程。专业拓展课程包括: 木制品营销 、新型木质材料加工技术 、木质门窗设计与制造 、木业 企业管理 、家具史 、手工木工等。3. 专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表 2 所示。3林业类表 2 专业核心课程主要教学内容序号专业核心课程名称主要教学内容1木制品 ( 含木质家 具) 生产技术木制品生产工艺的基本理论 , 木质家具 、木地板的生产流程与工艺技术等知 识 ; 木制品生产工艺设计 、技术文件与工艺卡片制作 、实木与板式家具生产 (备料 、机加工及装配等) 、新技术 、新设备与新工艺的应用等技能训练2木制品 ( 含木质家 具) 设计木制品设计的原则 、步骤与方法 , 木质家具 、木地板的基本结构 、功能尺寸 及连接方式等知识 ; 实木 、板式及板木结合家具 , 木地板的结构 、功能分析 , 模型制作 , 木质家具的尺寸 、结构设计与功能改良等技能训练3人造板生产技术人造板生产工艺的基本理论 , 胶合板 、纤维板 、刨花板等的生产流程与工艺 技术等知识 ; 人造板 、改性人造板的生产工艺设计 , 原辅材料的搭配与选用 , 工艺参数调整 , 板材质量控制 , 人造板质量检测等技能训练4通用木工机械操作 与维护木材切削基本理论 , 刀具选用 , 通用木工机械设备类型 、功能 、结构与工作 原理等知识 ; 对锯 、刨 、铣 、钻 、车 、砂光 、封边等机械设备的选型 、操作、 维护与保养 , 刀具的选择与更换等技能训练5数控自动化设备操 作与编控数控设备类型 、功能 、结构与工作原理等知识 ; 对自动开料锯 、全自动封边 机 、数控加工中心等设备的选型 、操作 、维护与保养 、编程及智能化生产等 技能训练6木制品 ( 含木质家 具) 表面装饰技术木制品常用涂料性能 、使用方法 , 涂饰 、贴面及边部处理工艺技术 , 漆膜性 能与缺陷等知识 ; 木制品实色 、透明 、美式涂装 , 薄木贴面 、纸类饰面 , 涂 层固化与漆膜检测等技能训练7木制品质量管理与 检验木制品质量管理的原理 、流程 、方法 , 质量检验标准与技术规范等知识 ; 代 工企业 、订单加工企业 、 自主研发企业的物料采购 、生产过程的质量管理及 成品的质量检验等技能训练8木制品 ( 含木质家 具) 定制设计定制设计的要素 、流程 、要求和方法等知识 ; 室内空间环境的风格设计 、功 能分区与尺寸设计 、空间测量与绘制 、客户交流与谈单 、定制加工工艺及按 照客户需求进行定制化方案设计等技能训练4. 实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验 、实训 、实习 、毕业设计 、社会实践等 。实验实训可在校 内实验实训室 、校外实训基地等开展完成 ; 社会实践 、顶岗实习 、跟岗实习由学校组织在木 材加工 、木制品 、木质家具 、人造板等企业开展完成 。学校可根据情况 , 在校内外组织实施 木制品 (含木质家具) 设计与制造 、质量检验 、表面装饰 、人造板生产 、木材检验与干燥、 木材与人造板性能测定 、定制设计 、设备操作与维护等实验实训 。应严格执行 职业学校 学生实习管理规定 和高等职业学校木材加工技术专业顶岗实习标准 要求。4高等职业学校木材加工技术专业教学标准5. 相关要求学校应统筹安排各类课程设置 , 注重理论与实践一体化教学 ; 应结合实际 , 开设安全教 育 、社会责任 、绿色环保 、管理等方面的选修课程 、拓展课程或专题讲座 (活动) , 并将有 关内容融入专业课程教学 ; 将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学 ; 自主开设 其他特色课程 ; 组织开展德育活动 、志愿服务活动和其他实践活动。(二) 学时安排总学时一般为 2800 学时 , 每 16 18 学时折算 1 学分 。公共基础课学时一般不少于总学 时的 25% , 实践性教学学时原则上不少于总学时的 50% , 其中 , 顶岗实习累计时间一般为 6 个月 , 可根据实际集中或分阶段安排实习时间 。各类选修课程学时累计不少于总学时的 10% 。八 、教学基本条件(一) 师资队伍1. 队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25 : 1 , 双师素质教师占专业教师比例一般不低 于 60% , 专任教师队伍要考虑职称 、年龄 , 形成合理的梯队结构。2. 专任教师专任教师应具有高校教师资格 ; 有理想信念 、有道德情操 、有扎实学识 、有仁爱之心 ; 具有木材加工 、家具设计与制造等相关专业本科及以上学历 ; 具有扎实的木材加工技术专业 相关理论功底和实践能力 ; 具有较强信息化教学能力 , 能够开展课程教学改革和科学研究 ; 有每 5 年累计不少于6 个月的企业实践经历。3. 专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称 , 能够较好地把握国内外行业 、专业发展 , 能 广泛联系行业企业 , 了解行业企业和用人单位对木材加工技术专业人才的需求实际 , 教学设计、 专业研究能力强 , 组织开展教科研工作能力强 , 在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4. 兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任 , 具备良好的思想政治素质 、职业道德和工 匠精神 , 具有扎实的木材加工技