高等职业学校国土资源调查与管理专业 教学标准一 、专业名称 (专业代码)国土资源调查与管理 (520101) 。二 、入学要求普通高级中学毕业 、中等职业学校毕业或具备同等学力。三 、基本修业年限三年。四 、职业面向本专业职业面向如表 1 所示。表 1 本专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或 技术领域举例资源环境与安全大类(52)资源勘查类(5201)土地管理业(79)土地整治工程技术人员 (2 -02 -37 -00) ;地理信息采集员(4 -08 -04 -01) ; 地理信息处理员(4 -08 -04 -02) ; 大地测量员(4 -08 -03 -01) ; 不动产测绘员(4 -08 -03 -05) ;其他房地产服务人员 (4 -06 -99)不动产测绘 ;土地调查与评估 ; 土地规划与整理 ; 不动产登记 ;地理信息采集处理1资源勘查类五 、培养目标本专业培养理想信念坚定 , 德 、智 、体 、美 、劳全面发展 , 具有一定的科学文化水平 , 良好的人文素养 、职业道德和创新意识 , 精益求精的工匠精神 , 较强的就业能力和可持续发 展的能力 , 掌握本专业知识和技术技能 , 面向国土资源管理行业的土地整治工程技术人员、 地理信息采集员 、地理信息处理员 、大地测量员 、不动产测绘员 、房地产服务人员职业群 (或技术技能领域) , 能够从事不动产测绘 、土地调查与评估 、土地规划与整理 、不动产登 记 、地理信息采集处理工作的高素质技术技能人才。六 、培养规格本专业毕业生应在素质 、知识和能力等方面达到以下要求:(一) 素质(1) 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度 , 在习近平新时代中国特色社会主 义思想指引下 , 践行社会主义核心价值观 , 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2) 崇尚宪法 、遵法守纪 、崇德向善 、诚实守信 、尊重生命 、热爱劳动 , 履行道德准 则和行为规范 , 具有社会责任感和社会参与意识。(3) 具有质量意识 、环保意识 、安全意识 、信息素养 、工匠精神 、创新思维。(4) 勇于奋斗 、乐观向上 , 具有自我管理能力 、职业生涯规划的意识 , 有较强的集体 意识和团队合作精神。(5) 具有健康的体魄 、心理和健全的人格 , 掌握基本运动知识和 1 2 项运动技能 , 养 成良好的健身与卫生习惯 , 以及良好的行为习惯。(6) 具有一定的审美和人文素养 , 能够形成 1 2 项艺术特长或爱好。(二) 知识(1) 掌握必备的思想政治理论 、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、资源利用等知识。(3) 掌握测绘基础 、数字测图 、不动产测绘 、遥感影像解译等基本知识与方法。(4) 掌握土地利用现状调查 、土地权属调查和土地条件调查的主要内容和工作流程。(5) 掌握土地分等定级的基本原理和方法 、地价体系与地价评估技术途径 、土地估价 的基本理论与方法。(6) 掌握土地利用总体规划 、土地利用详细规划 、土地利用专项规划的内容和编制 要求。(7) 掌握各类型不动产登记的法律法规 、登记流程 、登记要件和审核标准。(8) 掌握地理信息系统的基本知识 、地理信息数据结构和处理方法。(9) 掌握土地整理与复垦项目规划设计原则 、 内容 、程序 , 土地整理与复垦潜力的调 查与评价的内容方法。2高等职业学校国土资源调查与管理专业教学标准(三) 能力(1) 具有探究学习 、终身学习 、分析问题和解决问题的能力。(2) 具有良好的语言 、文字表达能力和沟通能力。(3) 能够对不同类型的土地利用状况进行调查 , 能够进行土地权属调查。(4) 能够进行土地界址点 、面积测量。(5) 能够进行基准地价评估工作 、宗地评估工作。(6) 能够进行土地利用总体 、土地利用专项规划编制 、调整。(7) 能够对土地资源的利用和规划进行管理。(8) 能够完成不动产登记的申请、受理工作 , 并根据政策对申请人提交的资料进行审查。(9) 能够进行土地整理与复垦项目规划设计 , 对农用地整治 、建设用地整治 、未利用 地开发和土地复垦潜力进行评价。(10) 能够对地理信息空间和图像数据进行采集 、处理 、分析。七 、课程设置及学时安排(一) 课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。 1. 公共基础课程根据党和国家有关文件规定 , 将思想政治理论 、中华优秀传统文化 、体育 、军事理论与 军训 、大学生职业发展与就业指导 、心理健康教育等列入公共基础必修课 ; 并将党史国史、 劳动教育 、创新创业教育 、大学语文 、信息技术 、高等数学 、公共外语 、健康教育 、美育、 职业素养等列入必修课或选修课。学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。 2. 专业课程专业课程一般包括专业基础课程 、专业核心课程 、专业拓展课程 , 并涵盖有关实践性教 学环节 。学校可自主确定课程名称 , 但应包括以下主要教学内容:(1) 专业基础课程。专业基础课程一般设置 6 8 门 , 包括: 国土资源管理概论 、土地统计 、土地基本制度 与政策 、数字测图 、土地经济学 、公共关系与礼仪 、应用文写作等。(2) 专业核心课程。专业核心课程一般设置 6 8 门 , 包括: 不动产测绘 、土地调查 、土地估价 、不动产登 记 、土地利用规划 、地理信息系统 、土地整治 、遥感技术等。(3) 专业拓展课程。专业拓展课程包括: 房地产开发经营 、房地产经纪操作实务 、房地产估价理论与方法、 土地招拍挂 、环境质量评价等 。专业拓展课程可以依据就业岗位需求和产业结构进行适当 调整。3资源勘查类3. 专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表 2 所示。表 2 专业核心课程主要教学内容序号专业核心课程名称主要教学内容1不动产测绘我国坐标系统及地籍基本平面控制测量方法 、图根控制测量方法 、高程控制 测量方法 、界址点测定方法 、地籍图的测绘方法 ; 界址点及地籍要素测量、 变更地籍测量 、勘测定界 ; 房产分幅平面图 、房产分宗平面图和房产分户平 面图的识读与测绘 、现代测绘技术应用等2土地调查土地调查条例土地调查条例实施办法 土地利用现状分类 等规定的 与本专业相关的工作要求和流程 ; 土地利用现状调查 ; 土地条件和土地权属 调查的具体内容 、工作范围 、要求 、工作程序和相关规定等3土地估价土地估价的基本理论 ; 城镇土地分等定级 、农用地分等定级 ; 地价体系与地 价评估技术途径 , 基准地价评估 、宗地地价评估 、农用地估价等4不动产登记不动产登记基本制度特点及法律依据 、登记流程 ; 首次登记 、变更登记 、转 移登记 、注销登记 、异议登记 、更正登记 、预告登记等不同登记类型的审核 要点 ; 不动产登记资料的查询方式和要求等5土地利用规划土地利用目标和任务 , 土地利用总体规划的理论和编制 ; 土地供给量和需求 量的预测 ; 土地利用详细规划 、专项规划 ; 土地利用结构和布局的调整 , 实 施规划的政策和措施等6地理信息系统地理信息系统的基本知识 ; 空间数据的类型 、特点 、采集以及处理的理论与 方法 ; 土地信息系统空间数据结构 , 即栅格数据结构 、矢量数据结构以及三 维数据结构 ; 利用数据库的方式对空间数据进行管理 ; 空间分析 、土地信息 系统的数学模型基础 ; 空间数据显示与制图输出等相关知识7土地整治土地整理与复垦潜力的调查与评价的内容方法 , 社会效益 、经济效益和生态 效益分析的内容与方法 , 水土资源匹配分析 , 环境影响评价方法 , 土地整理 中的土地权属调整 , 土地整理与复垦项目规划设计原则 、内容 、程序等8遥感技术遥感技术的理论基础 ; 遥感成像的基本方式 、遥感图像处理 ; 遥感信息提取 与应用 ; 遥感技术在土地动态监测 、土地调查 、土地利用规划中的应用方 法等4. 实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验 、实训 、实习 、毕业设计 、社会实践等 。实训可在校内实 验实训室 、校外实训基地等开展完成 ; 社会实践 、顶岗实习可由学校组织在国土资源调查与 管理企业开展完成 。实训实习包括: 不动产测绘 、土地调查 、土地分等定级 、土地估价 、不4高等职业学校国土资源调查与管理专业教学标准动产登记 、土地利用规划 、遥感技术应用 、顶岗实习等 。应严格执行 职业学校学生实习 管理规定。5. 相关要求学校应统筹安排各类课程设置 , 注重理论与实践一体化教学 ; 应结合实际 , 开设安全教 育 、社会责任 、绿色环保 、管理等方面的选修课程 、拓展课程或专题讲座 (活动) , 并将有 关内容融入专业课程教学 ; 将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学 ; 自主开设 其他特色课程 ; 组织开展德育活动 、志愿服务活动和其他实践活动。(二) 学时安排总学时一般为 2600 2800 学时 , 每 16 18 学时折算 1 学分 。公共基础课学时一般不少 于总学时的 25% , 实践性教学学时原则上不少于总学时的 50% , 其中 , 顶岗实习累计时间 一般为6 个月 , 可根据实际集中或分阶段安排实习时间 。各类选修课程学时累计不少于总学 时的 10% 。八 、教学基本条件(一) 师资队伍1. 队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25 : 1 , 双师素质教师占专业教师比例一般不低 于 60% , 专任教师队伍要考虑职称 、年龄 , 形成合理的梯队结构。2. 专任教师专任教师应具有高校教师资格 ; 有理想信念 、有道德情操 、有扎实学识 、有仁爱之心 ; 具有国土资源调查与管理相关专业本科及以上学历 ; 具有扎实的本专业相关理论功底和实践 能力 ; 具有较强信息化教学能力 , 能够开展课程教学改革和科学研究 ; 有每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。3. 专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称 , 能够较好地把握国内外行业 、专业发展 , 能 广泛联系行业企业 , 了解行业企业对本专业人才的需求实际 , 教学设计 、专业研究能力强 , 组织开展教科研工作能力强 , 在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4. 兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任 , 具备良好的思想政治素质 、职业道德和工 匠精神 , 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验 , 具有中级及以上相关专业职称 , 能承 担专业课程教学 、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。(二) 教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学 、实习实训所需的专业教室 、校内实训室和 校外实训基地等。5资源勘查类1. 专业教室基本条件专业教室一般配备黑 (白)