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四年级上册复习根据课文内容填空?观潮?1、浪潮越来越近,犹如,浩浩荡荡地;那声音如同,好似大地都被震得。2、钱塘江大潮,自古以来被称为“。3、?观潮?这篇课文,作者按照的时间顺序写的,记述了大潮自然景观,抒发了作者的思想感情。?鸟的天堂?鸟的天堂?这篇课文的作者是,课文共次提到鸟的天堂。那天是我的眼睛欺骗了我,那“鸟的天堂确实是鸟的天堂啊!第一个“鸟的天堂是指第二个“鸟的天堂是指?爬山虎的脚?爬山虎的脚步着墙的时候,六七根细丝的头上就成小圆片,住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎一把,使它紧在墙上。爬山虎的脚长在。长地方,反面枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟一样,也是的。?爬山虎的脚?这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的,先了写,接着写最后写。?蟋蟀的住宅?蟋蟀的住宅?这篇课文把蟋蟀比作,把蟋蟀的巢穴比作这样写的作用是。?巨人的花园?巨人的花园?这篇课文的体裁是作者是国的。巨人终于明白了:“你对这句话的理解是。?白鹅?作家丰子恺笔下的白鹅特点是。作者是从和三个方面来表现白鹅这一特点的。?猫?猫的性格,主要表现在既老实又,既贪玩既胆小又;快乐时,不快乐时,在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。“梅花指的是,作者是把比作,表达了作者的感情。?颐和园?北京的颐和园是个。?颐和园?这篇课文作者是按的顺序来记叙的,作者先写进入颐和园的,绕过大殿,就来到有名的。走完后来到脚下,抬头仰望和等建筑物。接着登上,站在前面向下眺望湖光山色,然后从下来,来到。走过长长的,然后走上湖中的玩。昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。这个比喻句把比作和,突出了昆明湖和的特点。?搭石?搭石?这篇课文主要是赞扬了读着?搭石?这篇课文,一幅幅生动画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头;急着赶路的路人,发现;一行人走搭石,如果两个人同时过溪,假设是谁遇到老人,?跨越海峡的生命桥?跨越海峡的生命桥?这篇课文讲述了这样一个感人的故事:年月日,青年小钱患有严重的白血病,青年冒着生命危险,捐献骨髓,抵达救了小钱的生命,架起了一座。“跨越海峡的生命桥的含义是?为中华之崛起而读书?当魏校长向同学们提出“为什么而读书时,有的说是为“。有的说是为“。也有的说是为“。为“面周恩来却坚决地答复:“周恩来这个读书目的表现了他?那片绿绿的爬山虎?那片绿绿的爬山虎?这篇课文,次具体描写了叶圣陶先生的院子满墙的爬山虎:第一次这的是;第一次这的是。?那片绿绿的爬山虎?这篇课文,作者通过回忆,这两件事,说明“我受益匪浅的成长经历,表现了。?飞向蓝天的恐龙?最初的恐龙像,后来繁衍成形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小,,最后终于脱离恐龙同类,变成鸟飞向蓝天。古诗背诵?题西林壁?宋苏轼横看成岭侧成峰,远近上下各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:当局者迷,旁观者清。为什么不能看清庐山的真实面目呢?因为置身在此山之中。?游山西村?宋陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。一重重山,又一道道水,疑惑无路可行间,忽见柳色浓绿,花色明丽,一个村庄出现在眼前。?黄鹤楼送孟浩然之广陵?唐李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。我伫立江边,目送友人的小舟愈行愈远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。?送元二使安西?唐王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。该诗借分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切与祝福。朋友,请再喝尽这杯醇香的美酒吧,等你西行出了阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了。?过故人庄?唐孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。该诗描写了山村风光,以及朋友的欢聚场面,表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
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