26 剪枝的学问剪枝的学问活动一：活动一：1、快速地读读课文，在课文中用铅笔圈画下这四个词语，读一读这些词语所在的句子。2、用这样的句式说一说：作者的心情首先是 ，接着 ，然后 ，最后 。 活动二：活动二：1、轻声读课文，找出文中描写我 “充满好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”这些心理变化原因的句子，用铅笔画下来，仔细读一读。2、画好后，小组内交流，体会我心情变化的原因。满满 怀怀 好好 奇奇 王大伯是远近闻名的种桃王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。那么大，那么甜。 一一 脸脸 疑疑 惑惑 去年冬季的一天，我满怀好奇地去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓咔嚓、咔嚓”，随着剪，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。 我着我着急地问：急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？要把这些好好的枝条剪掉呢？”将将 信信 将将 疑疑 默读课文第默读课文第1、2、3自然段，自然段，思考我为什么思考我为什么“信信”王大伯的话王大伯的话？又为什么有点？又为什么有点“疑疑”呢？呢？ 王大伯拿起一根剪下的枝条，笑王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：了笑，对我说：“你别看这根枝条长你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。疯长起来，把许多养分夺走。” 接着接着,王大伯抚摸着那些留下王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：的枝条，充满信心地说：“来年来年就靠它们结桃子啰！就靠它们结桃子啰！” 我我将信将疑将信将疑：剪去这：剪去这些枝条，来年真的能长出些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？更多更大的桃子吗？又又 惊惊 又又 喜喜 默读课文最后一段，思考此默读课文最后一段，思考此时，我时，我“喜喜”的是什么呢？的是什么呢？“惊惊”的又是什么呢？的又是什么呢？ 啊，只见一棵棵桃树上挂啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。的脸蛋。 春天到了，桃花开了，王大伯的春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，他们欢天喜地地在花间飞数的蜜蜂，他们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这些朵朵桃花能早日变成又大又甜的这些朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。桃子。 “ “你别看这根枝条长你别看这根枝条长你别看这根枝条长你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收得粗壮，其实它只吸收得粗壮，其实它只吸收得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种营养，不结果实。这种营养，不结果实。这种营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天枝条不剪掉，到了春天枝条不剪掉，到了春天枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多就会疯长起来，把许多就会疯长起来，把许多就会疯长起来，把许多养分夺走。养分夺走。养分夺走。养分夺走。” ”活动三：活动三： 快速读课文，思考完成练习。快速读课文，思考完成练习。 王大伯每年冬季，他就要减少（ ），保证来年增加（ ）。这个故事告诉我们一个（ ）的道理。 只吸只吸收营养，不结桃子的枝条收营养，不结桃子的枝条 更多更大的桃子更多更大的桃子 减少是为了增加减少是为了增加我我又惊又喜又惊又喜，不禁想起王大伯，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！有道理呢！ 生活中处处有学问，生活中处处有学问，我们要做生活的有心人。我们要做生活的有心人。 作业：作业：1、摘抄课文中的优美词语和精彩片段。、摘抄课文中的优美词语和精彩片段。2、向父母、朋友请教，想想身边有没、向父母、朋友请教，想想身边有没有有“减少是为了增加减少是为了增加”的事例，用日记的事例，用日记的形式写下来。的形式写下来。