六年级同步个性化分层作业8* 灯光一试题（共10小题）1用同音字组词ni 打ni 怩ni 带按ni jin 强jin 敌jin 巨jin 距2读句子，用“”给加点字选择正确的读音。中秋之夜，天上的明月与窗户外璀璨（cn chn） 的灯光并未照亮爷爷的心境。晚饭开始前他便独自倚（q y） 在栏杆上，望着远方一言不发。我知道，爷爷又想起了在豫皖（wn wn） 苏平原战斗的那段日子了。平日，他总乐于将歼（jin jin） 灭敌人时精彩的场面讲与我们听，可唯有这团圆之日，他总以沉默纪念那个在千钧（yn jn） 一发之际为他舍身挡子弹的老班长3选择正确的词语画上横线。（1）三发绿色的信号弹升上天空，接着就是（惊天动地 震天动地 铺天盖地） 的炸药包爆炸声。（2）没想到后续部队遭到敌人炮火（猛烈 剧烈 激烈） 地阻击。（3）这位年轻的战友（不怕 不惜 宁可） 自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有（来不及 来得及 及时） 见一见电灯。4选择恰当的关联词语填空。因为所以；即使也；不但而且；虽然但是（1）这火光 微弱， 对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。（2） 后续部队在黑暗里找不到突破口， 和突击连失去了联系。（3）老师 关心我们的学习， 关心我们的身体。5指出下列句子运用的描写方法。（填序号）A.语言描写B.动作描写C.心理描写（1）郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的。 （2）他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” （3）我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。 6下列句子没有语病的是（）A黄山奇松千姿百态，真是巧夺天工。B通过今天的班队会，使我们懂得了创文的意义。C人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。D中华儿女雄姿英发，建设我们的国家。7下列加点的词语运用恰当的一项是（）A猛烈的围歼战就要开始了。B后续部队遭到敌人炮火的激烈阻击。C刚吃完饭，请不要做壮烈运动。D台下响起了热烈的掌声。8本文以灯光为题，下面分析不正确的一项是（）。A本文以灯光为题，表明了我们的祖国，正是由郝副营长这样千千万万、数不胜数的精神之光，才最终燃亮了中华民族的解放之光，迎来了伟大祖国的光明前程。B“灯光”是全文的线索，作者通过对灯光的描写，表达革命先烈对光明、对美好未来的渴望。C本文以灯光为题，表达了作者对天安门广场上千万盏灯给人们带来光明和温暖的赞美。D郝副营长为了后代能在灯光下学习，不惜牺牲自己的性命换来胜利，这灯光是生命之光，胜利之光，所以用灯光作为题目。9按要求完成下列句子练习。（1）郝副营长自我牺牲的精神我们怎能忘怀？（改成陈述句） （2）机枪打中了他。（改成“把”字句和“被”字句） 10战争年代，郝副营长为了孩子们能在灯光下读书献出了自己宝贵的生命。和平年代，袁隆平爷爷为了解决人们的吃饭问题在自己的岗位上奉献了一生。请你根据下面的提示和要求写一段介绍袁隆平的文字。提示：“杂交水稻之父”袁隆平，科研成就举世称道，耄耋之年奋进不息，贡献杰出屡创奇迹。要求：至少用上一种修辞手法，写出人物特点，不少于100字。六年级同步个性化分层作业8* 灯光参考答案与试题解析一试题（共10小题）1用同音字组词ni扭打ni忸怩ni纽带按ni钮jin坚强jin歼敌jin艰巨jin间距【考点】同音字【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】扭：揪住不放。可组词“扭打”；忸怩：有羞愧、踌躇，犹豫、退缩不前、局缩不伸貌、犹辗转之意。纽：纽扣，纽带，可组词“纽带”；钮：器物上用手操作、转动的部分。可组词“按钮”；坚：硬；牢固；结实。可组词“坚强”；歼：消灭（敌人）；可组词“歼敌”；艰：困难。可组词“艰巨”；间：方位词。中间。可组词“间距”；故答案为：扭 忸 纽 钮 坚 歼 艰 间【点评】同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。2读句子，用“”给加点字选择正确的读音。中秋之夜，天上的明月与窗户外璀璨（cn chn） cn的灯光并未照亮爷爷的心境。晚饭开始前他便独自倚（q y） y在栏杆上，望着远方一言不发。我知道，爷爷又想起了在豫皖（wn wn） wn苏平原战斗的那段日子了。平日，他总乐于将歼（jin jin） jin灭敌人时精彩的场面讲与我们听，可唯有这团圆之日，他总以沉默纪念那个在千钧（yn jn） jn一发之际为他舍身挡子弹的老班长【考点】汉字读音【答案】cn y wn jin jn【分析】考查汉字的读音，在读音时要认准声调。【解答】故答案为：cn y wn jin jn【点评】一般来说，字的发音就是声母+韵母+声调，声调在中文中非常重要，它可以改变一个字的意思。例如，“ma”（吗）和“m”（马），虽然由相同的声母和韵母组成，但他们的声调不同，因此含义也不同。3选择正确的词语画上横线。（1）三发绿色的信号弹升上天空，接着就是（惊天动地 震天动地 铺天盖地） 铺天盖地的炸药包爆炸声。（2）没想到后续部队遭到敌人炮火（猛烈 剧烈 激烈） 猛烈地阻击。（3）这位年轻的战友（不怕 不惜 宁可） 不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有（来不及 来得及 及时） 来得及见一见电灯。【考点】选字词填空【答案】（1）铺天盖地；（2）猛烈；（3）不惜 来得及。【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】（1）惊天动地：形容声音特别响亮。震天动地：形容声音或声势极大。铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。结合语境选“铺天盖地”。（2）猛烈：气势大，力量大。剧烈：猛烈。激烈：指（动作、言论）剧烈。结合语境选“猛烈”。（3）不怕：不害怕。不惜：不顾惜；舍得。宁可：表示比较两方面的利害得失后所选取的一面，往往跟下文的“也不”或上文的“与其”相呼应。结合语境选“不惜”。来不及：赶不上。来得及：还有时间，能够顾到或赶上。及时：正赶上时候；适合需要。结合语境选“来得及”。故答案为：（1）铺天盖地；（2）猛烈；（3）不惜 来得及。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。4选择恰当的关联词语填空。因为所以；即使也；不但而且；虽然但是（1）这火光虽然微弱，但是对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。（2）因为后续部队在黑暗里找不到突破口，所以和突击连失去了联系。（3）老师不但关心我们的学习，而且关心我们的身体。【考点】关联词【答案】（1）虽然但是；（2）因为所以；（3）不但而且。【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】（1）两个分句间是转折关系，可以用“虽然但是”相连。（2）两个分句间是因果关系，可以用“因为所以”相连。（3）两个分句间是递进关系，可以用“不但而且”相连。故答案为：（1）虽然但是；（2）因为所以；（3）不但而且。【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。5指出下列句子运用的描写方法。（填序号）A.语言描写B.动作描写C.心理描写（1）郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的。 B（2）他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”A（3）我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。 C【考点】描写手法【答案】（1）B；（2）A；（3）C。【分析】考查了描写人物的方法，描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。【解答】（1）从“划着、点燃、举”可知此句运用了动作描写，故选B。（2）从“问”可知是语言描写，故选A。（3）从“是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。”属于心理描写，故选C。故答案为：（1）B；（2）A；（3）C。【点评】1.外貌描写体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。2.语言描写能直接表现人物思想、品质和性格特点。3.动作描写通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。4.心理描写直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。6下列句子没有语病的是（）A黄山奇松千姿百态，真是巧夺天工。B通过今天的班队会，使我们懂得了创文的意义。C人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。D中华儿女雄姿英发，建设我们的国家。【考点】修改病句【答案】D【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解答】A巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。故用词不当，应改为“美不胜收”。B缺少主语，应去掉“通过”。C成分残缺，应在结尾添加“而奋斗”。D正确。故选：D。【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。7下列加点的词语运用恰当的一项是（）A猛烈的围歼战就要开始了。B后续部队遭到敌人炮火的激烈阻击。C刚吃完饭，请不要做壮烈运动。D台下响起了热烈的掌声。【考点】词语的理解与辨析【答案】D【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】A.猛烈：（形）气势雄壮，力量大。与语境不相符。B.激烈：（形）剧烈；强烈（指言论、动作等）。与语境不相符。C.壮烈：（形）勇敢有气节。与语境不相符。D.热烈：（形）兴奋激动。与语境相符。故选：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。8本文以灯