六年级同步个性化分层作业8* 灯光一试题（共10小题）1读句子，完成练习。（1）赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！这句话是对郝副营长的 描写，由此可以体会到他 的理想以及强大的思想动力。（2）这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。这句话表达了对在战斗中牺牲战友的 同时说明今天幸福、安定的生活是 ，赞扬了革命先烈为理想而献身的无私和伟大。2在横线上填写合适的词语。 的回忆 的亮光 的围歼战 的夜空 的华灯 的沙柳林3选择合适的关联词语填空。虽然但是 不但而且 不是就是 一边一边 既然就 即使也（1） 山高路险，我们 要努力向上攀登。（2） 老师让我帮助你，我 要负责到底。（3）他 自己刻苦学习， 热情帮助同学。（4）售票阿姨 验票， 扶老人、孩子下车。（5）最近，我校课外活动很丰富， 搞诗歌朗诵会， 举办故事会。（6） 前进的道路上还有困难， 我们一定能够克服。4下列加点的词语运用恰当的一项是（）A猛烈的围歼战就要开始了。B后续部队遭到敌人炮火的激烈阻击。C刚吃完饭，请不要做壮烈运动。D台下响起了热烈的掌声。5下列词语字形、注音全正确的一组是（）A漫步 赞叹 回忆 歼（qin）灭B茂密 双膝 玩意 钻（zun）出C攻破 围墙 红伟 信号弹（dn）D微弱 点然 电钮 打中（zhng）6本文以灯光为题，下面分析不正确的一项是（）。A本文以灯光为题，表明了我们的祖国，正是由郝副营长这样千千万万、数不胜数的精神之光，才最终燃亮了中华民族的解放之光，迎来了伟大祖国的光明前程。B“灯光”是全文的线索，作者通过对灯光的描写，表达革命先烈对光明、对美好未来的渴望。C本文以灯光为题，表达了作者对天安门广场上千万盏灯给人们带来光明和温暖的赞美。D郝副营长为了后代能在灯光下学习，不惜牺牲自己的性命换来胜利，这灯光是生命之光，胜利之光，所以用灯光作为题目。7句子万花筒（1）广场上千万盏灯静静的照耀着周围的宏伟建筑。（缩句） （2）他被敌人重机枪打中了。（改成“把”字句） 8照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。（1）这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？（2）人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？（3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？9阅读课文片段，完成练习。整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（1）“在这千钧一发的时刻”是指 A半个小时后，战斗打响的时刻。B后续部队找不到突破口，进攻受阻，情况十分危急的时刻。C重物系在一根头发上，即将坠落的时刻。（2）填一填。“这微弱的火光”是 点燃的，他这样做的目的是 。（3）你认为郝副营长是一个怎样的人？ 10课外阅读展示。雪凝红叶峡谷中，坐落着一座低矮简陋的小草房。门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来：赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁”在口号声中，她倒在了血泊里，她才三十一岁我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里，这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边（1）结合上下文，用自己的话解释下列词语。目光炯炯： 情不自禁： （2）写出第三自然段的段意。 （3）用“_”画出一句表示作者联想的话。（4）作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞叶珍藏起来？ （5）在抗日斗争时期，许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命，请你搜集他们的事迹，简单的讲给同学听。人物： 事迹： 。六年级同步个性化分层作业8* 灯光参考答案与试题解析一试题（共10小题）1读句子，完成练习。（1）赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！这句话是对郝副营长的 语言描写，由此可以体会到他 给下一代创造美好生活的理想以及强大的思想动力。（2）这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。这句话表达了对在战斗中牺牲战友的 怀念和敬佩，同时说明今天幸福、安定的生活是 来之不易的，赞扬了革命先烈为理想而献身的无私和伟大。【考点】人物描写；句子理解与赏析【答案】1.语言 给下一代创造美好生活；2.怀念和敬佩 来之不易。【分析】考查了人物描写。人物的描写是抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，突出人物的形象。根据题干给出的细节描写深入体会文章是如何刻画人物形象的。【解答】1.这句话是对郝副营长语言的描写，由此可以体会到他给下一代创造美好生活的理想以及强大的思想动力。2.句话表达了对在战斗中牺牲战友的怀念和敬佩，同时说明今天幸福、安定的生活是来之不易的，赞扬了革命先烈为理想而献身的无私和伟大。故答案为：1.语言 给下一代创造美好生活；2.怀念和敬佩 来之不易。【点评】人物的细节描写是通过人物的语言、动作、神态、外貌等来体现人物的品质的。2在横线上填写合适的词语。 美好的回忆 金色的亮光 漂亮的围歼战 五彩的夜空 美丽的华灯 一望无际的沙柳林【考点】词语搭配【答案】美好 金色 漂亮五彩 美丽 一望无际【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。【解答】短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“美好的回忆”。故答案为：美好 金色 漂亮五彩 美丽 一望无际【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。3选择合适的关联词语填空。虽然但是 不但而且 不是就是 一边一边 既然就 即使也（1）即使山高路险，我们也要努力向上攀登。（2）既然老师让我帮助你，我就要负责到底。（3）他不但自己刻苦学习，而且热情帮助同学。（4）售票阿姨一边验票，一边扶老人、孩子下车。（5）最近，我校课外活动很丰富，不是搞诗歌朗诵会，就是举办故事会。（6）虽然前进的道路上还有困难，但是我们一定能够克服。【考点】关联词【答案】见试题解答内容【分析】考查了关联词的运用能力，“关联词语填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词（至少背一个例句，例句背得越多越好）第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系依据背的关联词，选择最恰当的关联词【解答】依据句子的前半句话与后半句话的关系选择最恰当的关联词（1）句子的前后半句之间是假设关系，故用“即使也”（2）句子的前后半句之间是因果关系，故用“既然就”（3）句子的前后半句之间是递进关系，故用“不但而且”（4）句子的前后半句之间是并列关系，故用“一边一边 ”（5）句子的前后半句之间是选择关系，故用“不是就是”（6）句子的前后半句之间是转折关系，故用“虽然但是”故答案为：（1）即使也（2）既然就（3）不但而且（4）一边一边 （5）不是就是（6）虽然但是【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词4下列加点的词语运用恰当的一项是（）A猛烈的围歼战就要开始了。B后续部队遭到敌人炮火的激烈阻击。C刚吃完饭，请不要做壮烈运动。D台下响起了热烈的掌声。【考点】词语的理解与辨析【答案】D【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】A.猛烈：（形）气势雄壮，力量大。与语境不相符。B.激烈：（形）剧烈；强烈（指言论、动作等）。与语境不相符。C.壮烈：（形）勇敢有气节。与语境不相符。D.热烈：（形）兴奋激动。与语境相符。故选：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。5下列词语字形、注音全正确的一组是（）A漫步 赞叹 回忆 歼（qin）灭B茂密 双膝 玩意 钻（zun）出C攻破 围墙 红伟 信号弹（dn）D微弱 点然