六年级第四单元练习卷一试题（共14小题）1阅读童年时，下列不属于阅读要素的一项是（）A能简单描绘出阿廖沙的成长经历B关注小说中的人物关系C了解每一章的故事情节D感受阿廖沙、外祖母和外祖父的人物形象2“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。”这是奥地利作家茨威格在传记作品三作家中的一段描写，描写的是谁呢？（）A高尔基B列夫托尔斯泰C普希金3“不假思索”的“假”，与（）中带点的字意思相同。A弄虚作假B弄假成真C狐假虎威D半真半假4看拼音，写词语。po xio sng zi sh y shn yn fi hu li tng 5写同音字。（1）xio 敬咆 海 （2）fi 话 用 腾（3）jin贫 踏浪花飞 6选择正确的答案填在题后的括号里。小说为了凸显老支书这一人物形象，正面描写了他的语言、神态、动作，请阅读下列句子，把对应的句子序号填在括号内。语言 神态 动作 A 老汉吼道：“少废话，快走。”B 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。C 老汉凶得像只豹子。D 他用力把小伙子推上木桥。E 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”F 他不说话，盯着乱哄哄的人们。7活学活用。（用前四个单元中所学词语填空。）（1）小红，你 在那小声嘟囔什么？（2）太险了！谁站在这儿都会感到 的。（3）我的心里 ，像大海在翻腾。（4） ！不干好事，被警察抓了，活该！（5）他这会儿心里像揣着一只兔子， 的！8信息袋袋库。将别称填到对应的人名连起来。俄国革命的一面镜子泰戈尔印度文学的骄傲惠特曼文学中的林肯马克吐温美国的”诗歌之父”普希金诗歌的太阳列夫托尔斯泰古典主义喜剧大师莫里哀9把下面的句子排成一段通顺的话。（1）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。（2）渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。（3）满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。（4）闪电越来越亮，雷声也越来越响，哗，下起雨来了。（5）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。正确的顺序是： 10按要求写句子。（1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写） （2）水漫上来。（扩句） 11日月积累。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”同学们，无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战、前赴后继，你还知道哪些用自己的生命谱写壮丽篇章的人呢？不妨借助书籍和网络，从众多革命先烈中选取一位你最敬佩的，做成人物形象卡片，与同学们交流分享。示例：人物：董存瑞民族：汉族籍贯：河北省身份：中国人民解放军战士人物形象：舍身为国我最敬佩的原因：在解放隆化城的战斗中，因部队受阻于对方军队的暗堡，董存瑞毅然抱起炸药包，左腿负伤仍冲至桥下。因身边无处安放炸药包，紧急时刻，董存瑞用自己的身体充当支架手托炸药包，舍身炸暗堡。他的这种舍身为国的精神令我深深敬佩！人物： 民族： 籍贯： 身份： 人物形象： 我最敬佩的原因： 12阅读理解。渔夫皱起眉，他的脸变得（de di） 严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺（shu sho） 说，“嗯，你看怎么办？得（d di） 把他们抱来，同死人待（di di） 在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”（1）用“”给文中加点的字选择正确的注音。（2）选文中的“你”指的是 ，“他们”指的是 。“死人”又指的是 。（3）“总能熬过去的”中“熬”的意思是 。A.久煮B.忍受C.提取（4）渔夫觉得“是个问题”，指的是什么问题？ （5）把画“ ”的句子改成陈述句。 （6）这段文字细致地描写了渔夫的 、 和 。表现了渔夫 的品质。13阅读。修车师傅家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。虽然我每天上学放学都经过这个修车铺，但是我从来没有正眼瞧过他。在我眼里他如同街边的枯树，路边的残草。一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有取回来。我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，他在一家一户地寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，只见黑暗中那位修车师傅正在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边就停着爸爸的自行车。他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。爸爸紧握修车师傅的手说：“真是太谢谢你了！您把车锁上就可以回家了呀！”修车师傅仿佛听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里摸出笔，在手心里哆嗦地写了几个字：怕你晚上用车。我的眼睛有些湿润，想到他挨家挨户寻找车主的情形，想到他在刺骨的寒风中久久等待车主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽，回头望去，他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。（1）用“ ”画出一处对修车师傅的外貌描写。（2）第段“他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的啊啊的声音”。修车师傅“焦急”是因为 。（3）第段画“ ”的句子是对修车师傅的 描写，说明修车师傅在寒风中感到很 ，但是他依然为了 而没有离开。（4）文中多次描写凛冽的寒风，对其作用理解最恰当的一项是 。A.渲染爸爸着急用车的心情B.衬托修车师傅的形象C.象征街坊四邻冷漠的心D.只是交代故事发生的时间（5）结合短文内容，说说修车师傅是个怎样的人。14习作训练。让你的思维插上翅膀，从下面的情形中任选一个或自己创设情境，展开想象，自拟题目，编写一个故事。人来人往的大街上，一个小女孩在大声哭泣小巷里，衣衫褴褛的老人蹲在角落，喂一只小猫夏日午后，一场暴雨袭来，一群人在屋檐下躲雨提示：把故事写完整；注意用上描写人物的方法。六年级第四单元练习卷参考答案与试题解析一试题（共14小题）1阅读童年时，下列不属于阅读要素的一项是（）A能简单描绘出阿廖沙的成长经历B关注小说中的人物关系C了解每一章的故事情节D感受阿廖沙、外祖母和外祖父的人物形象【考点】实践作业【答案】A【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。【解答】结合部编版六年级上册快乐读书吧的学习和自己的阅读实践可知，小说的三要素包括环境、人物和故事情节。故B、C、D属于阅读要素。A不属于阅读要素。故选：A。【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。2“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。”这是奥地利作家茨威格在传记作品三作家中的一段描写，描写的是谁呢？（）A高尔基B列夫托尔斯泰C普希金【考点】经典名著【答案】B【分析】考查了名人名著作品的积累，平时多读书，熟读书，增加自己的文学修养。读文学作品，是一种知识的累积，一种智慧的累积。【解答】此句是茨威格对托尔斯泰的描写。故选：B。【点评】一些经典的名著，不仅仅包含丰富的人生哲理，而且还有着相当高的艺术价值。在生活中，人们要锻炼自己的文笔，还需要多学习优秀著作的写法。3“不假思索”的“假”，与（）中带点的字意思相同。A弄虚作假B弄假成真C狐假虎威D半真半假【考点】多义字【答案】C【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。【解答】“不假思索”中的“假”的意思是假借，依靠。A.“弄虚作假”中的“假”的意思不真实的，不是本来的，与“真”相对；B.“弄假成真”中的“假”的意思是假装；C.“狐假虎威”中的“假”的意思是借，依靠；D.“半真半假”中的“假”的意思是虚伪的。故选：C。【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。4看拼音，写词语。po xio 咆哮sng zi 嗓子sh y 沙哑shn yn 呻吟fi hu 废话li tng 流淌【考点】看拼音写汉字【答案】咆哮 嗓子 沙哑呻吟 废话 流淌【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：咆哮 嗓子 沙哑呻吟 废话 流淌【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。5写同音字。（1）xio 孝敬咆哮海啸（2）fi 废话 费用 沸腾（3）jin贫贱 践踏浪花飞溅【考点】同音字【答案】（1）孝 哮 啸；（2）废 费 沸；（3）贱 践 溅。【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】（1）孝敬：指孝顺父母，尊敬亲长。故填“孝”。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。故填“哮”。海啸：由海底地震或风暴造