单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,文言文主观表达简答题,2025,届,文言文一轮复习,考情解读,文言文主观表达题是近几年在新高考卷中出现的新题型。这道题在翻译并理解文意的基础上更进一步，,侧重考查,考生,对人物、事件、原因、目的、条件、方法,等方面，,意在深入考查考生对文言文内容的理解、概括、分析能力，对考生自身的文言素养要求更高。从新高考的考查情况来看,这一题型涉及面广,提问形式多变,学生答题出现的问题较多。,1.,读不懂相关文段,2.,分不出答题要点,3.,看不清设问角度,4.,不会用自己的话表述,文言主观简答题答题方法：,一、审题干，看要求，找到对应区域,目前高考命题的灵活性和变化性让许多考生摸不着头脑，实际上任何变化都,重在审题，清楚命题人命题的意图,。,一般题干中会有明确的,关键词,，在文言语段中可以直接找到，根据关键词和题干具体要求，,在原文中,锁定,答题区域,，细读文本内容，,筛选文本信息,，,然后进行概括,。,二、扣文本，细思量，读懂原文是王道,只要读懂文意，文言主观题答题不算难。但不少考生读不懂文章，在答题时一脸茫然。说一千，道一万，读不懂原文也白搭。,“读懂”是王道,。这就是,命题的初衷,，,重点考查考生是否“读懂”,。,在遇到阅读障碍时，要注意,勾连前后文的情节内容加以推断分析,。,从逻辑上推理，从情节上推断，从事理上分析，从侧面人物的表现上揣测，从选择题对文意的理解，多方面来找到正确的理解,。,不能只盯一点，不顾全篇。,三、细梳理，抓关键，注意条分缕析,主观题分值,3,分，,得分点多为两至三个,。作答时要有踩准得分点的意识，用小序号标明。然后依据文段内容，对照题目要求，仔细阅读，条分缕析，概括出内容。,四、依原文，得观点，转换成自己的语言,文言简答题与文言翻译虽都是考查对文意的理解，不同的是，文言翻译一定要忠于原文，贴近原文逐字逐句译出；,文言简答题既要忠于原文，但又不能照搬原文，简单的翻译原句，需要用自己的语言进行归纳概括,。,答题时既要引用原文，但不能简单翻译。这点一定要注意,。,常见题型,一、概括人物事迹和性格品质,【,例,1,】,阅读下面的文言文，完成文后题目。,外大母赵太夫人行状,袁宗道,天乎，天乎！何乃遽以吾外大母逝耶！悲哉！不肖宗道，稚年丧母，外大母每见不肖，辄泪涔涔下，且泣且拊曰：,“,儿饥否？将无寒乎？,”,辄取衣食衣食之。故不肖即茕然弱子乎，无殊乎在母膝下也。今壮矣，而外大母何在耶？悲哉，悲哉！,太夫人姓赵氏，其先江陵人，景泰间徙公安，遂占籍，四传为处士文深。赠中宪东谷公与处士同里闬，雅相欢也，因悉太夫人勤慎状，曰：,“,是真我家妇。,”,遂命方伯公委禽焉。,赠中宪公性嗜饮，日偕诸酒人游，顾以生计萧疏，不无阻酣畅也。自有妇卜太夫人，而甘滑盈几，取办咄嗟。诸故酒人惊相语：,“,前从夫夫饮，且少鲑菜耳，今何突致此衎衎者？,”,遍视其囷箧而索然若故，然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑，心力竭矣。无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。恭人不食，外大母亦绝噉。恭人不起，而太夫人哀可知也。即逮今五十余年，而语及辄涕。居尝语子：,“,吾今裕，故能施耳，不若先姑贫而好施也。若所以有兹日，微先姑之德不及此，子孙无忘先姑哉！,”,问：赵太夫人平居言语中的美德体现在哪些方面？请简要概括。,【解题流程】,本题涉及赵太夫人对子孙、对先人,2,个方面的,“,识大义,”,。题目给出两个关键信息：,“,平居言语,”,与,“,识大义,”,。前者限定了信息的范围，后者限定了信息的属性,“,识大义,”,懂得大道理。按照这个思路，划定信息范围，分类归纳内容要点即可。,心系幼孤，疼爱后辈；,孝顺公婆，贤惠持家；,不忘祖德，推惠及人。,【,参考译文,】,老天啊，老天啊！为什么竟让我的外祖母突然去世了呢！悲痛啊！不肖子孙袁宗道，幼年丧母，外祖母每次见到我，就泪流不止，一边流泪一边抚摸着我说：,“,孩子饿不饿？不会冷吧？,”,就取来衣服让我穿，取来食物让我吃。所以，我虽然是一个孤独无依的弱小孩子，却跟在母亲膝下没有不同。现在我长大成人了，可是外祖母在哪里呢？悲痛啊，悲痛啊！,太夫人姓赵，她的祖先是江陵人，景泰年间迁徙到公安，于是入籍定居，传到第四代是处士赵文深。赠号为中宪的东谷公与处士同住在一个里巷，平素交情很好，因此了解太夫人勤俭谨慎的品行，说：,“,这才真应该是我家的儿媳。,”,于是让方伯公下聘礼提亲。中宪公生性喜欢饮酒，天天与酒友交游，只是生活用度匮乏空虚，难免妨碍了畅饮之欢。自从选择太夫人为儿媳后，鲜美柔滑的食物摆满了几案，时间很短就能取来办好。各位老酒友惊奇地对他说：,“,从前我们跟你饮酒，很少有鱼类菜肴，现在怎么突然间就可以从容操办？,”,尽数查看谷仓和箱笼，仍然空空如旧，之后才知道是太夫人节衣缩食、勤俭辛劳来满足自己的公婆，是用尽心力了啊。不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，,(,太夫人,),就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。后来钱恭人病得不能进食，外祖母也不进食。钱恭人久病不愈，太夫人的哀痛可想而知。即使到了现在，时隔五十余年，她一说起这件事仍会流泪。赵太夫人平日常对孩子们说：,“,我家现在富裕了，所以能施舍，比不上我去世的婆婆家中清贫却喜欢施舍啊。你们之所以能有今天，没有我去世婆婆的美德荫庇是不会有的，子孙们不要忘了我去世婆婆的德行呀！,”,【例,2,】,阅读下面的文言文，完成下面小题。,韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。,八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。,寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久为右姓专其利，公决导以济下户，得以衣食者不可胜数。,公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持,坚正,，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺,。,(,节选自苏舜钦韩亿传,),问：文末评价韩公,“,坚正,”,这一品格在前两段中也有体现，但内涵同中有异，请加以分析。,【答案】前两段都写了韩公不畏权贵、刚正不阿，但第一段侧重写韩公爱民、实事求是，第二段侧重写韩公仗义、主持公道。,【,参考译文,】,韩亿，字宗魏。在咸平五年中进士，被授予大理评事。,景祐八年，韩公升迁为屯田员外郎，担任相州知州。当时河北地区发生蝗灾旱灾，转运使,(,依旧,),依据一年的收成进行检查，不把实情上报朝廷，各州郡畏惧不敢说，韩公竭力向皇帝上奏章请求免除赋税劳役，相州百姓依赖韩公才保全存活。,不久韩公被提拔为侍御史，当时淮水、浙江一带发生蝗灾旱灾，百姓饥饿流离失所。朝廷命令韩公做百姓的工作，所到之处开仓救济贫困受灾百姓，免除各种工役劳作，选拔优秀的官吏来管理百姓。合肥有一处池塘可以灌溉农田，很久以来被世家大族霸占专享其中的好处，韩公引导塘水灌溉下面的农户，借此能够吃穿活命的人很多。,韩公性情端方、谨严、朴质、稳重，即使是笑话也不随便发言，每次朝廷有大事讨论，都坚持公正，内心的活动表露在脸色上，只坚持正义之事，不顾及权势忌讳，每次发言，众人没有人敢改变。,【,例,3,】,阅读下面的文言文，完成文后题目。,何铸，字伯寿，余杭人。拜监察御史，寻迁殿中侍御史。先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸,鞫（j,审问）,之。铸引飞至庭，诘其反状。飞袒而示之背，背有旧涅“精忠报国”四大字，深入肤理。既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧。桧不悦曰：“此上意也。”铸曰：“铸岂区区为一岳飞者？强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计。”桧语塞，改命万俟卨（xi)。飞死狱中，子云斩于市。(节选自宋史),问：这段文字表现了何铸怎样的品格？试结合内容加以分析。,【答案】,不畏权势,(,刚正不阿,),、以国事为重。何铸在审讯岳飞时，查实其冤情，为国护才；面对秦桧的权势，何铸坚持自己的判断；在秦桧以皇上之意来威逼时，何铸义正词严地申诉。,【,参考译文,】,何铸，字伯寿，是余杭人。被任命为监察御史，不久改任殿中侍御史。在此之前，秦桧力主议和，大将岳飞有战功，为金人所忌惮，秦桧厌恶他与自己的意见不同，想要铲除他，,(,于是,),胁迫岳飞的旧将王贵诬告岳飞谋反，逮捕岳飞并将他关押在大理狱，秦桧先命令何铸审问岳飞。何铸把岳飞带到厅堂，责问他谋反的情况。岳飞脱衣露出后背给他看，背上有先前刺的,“,精忠报国,”,四个大字，,(,字迹,),在皮肤上刻得很深。之后不久查证事实，都没有证据，何铸察觉到岳飞的冤屈，把情况报告给秦桧。秦桧不,高兴地说：,“,这是皇上的意思。,”,何铸说：,“,我难道仅仅是为了一个岳飞吗？强敌还没有被消灭，无故杀害一员大将，会失去军心的，这不是国家的长久计策。,”,秦桧无言以对，改命万俟,卨,审问。岳飞死在狱中，他的儿子岳云被处斩于集市。,二、提炼事物或事件的特点性质,【例,1,】阅读下面的文言文，完成下面小题。,凡人之智，能见已然，不能见将然。夫礼者禁于将然之前，而法者禁于已然之后，是故法之所用易见，而礼之所为难知也。若夫庆赏以劝善，刑罚以惩恶，先王执此之政，坚如金石；行此之令，信如四时；据此之公，无私如天地耳，岂顾不用哉？然而曰礼云礼云者，贵绝恶于未萌，而起教于微眇,（微小）,，使民日迁善远罪而不自知也。孔子曰：“听讼，吾犹人也，必也使毋讼乎！”为人主计者，莫如先审取舍；取舍之极定于内，而安危之萌应于外矣。安者非一日而安也，危者非一日而危也，皆以积渐然，不可不察也。人主之所积，在其取舍。以礼义治之者，积礼义；以刑罚治之者，积刑罚。刑罚积而民怨背，礼义积而民和亲。,请归纳此段文字从哪几个方面论述了礼义的作用。,【,解题流程,】,第一步，审题意，明方向。,第二步，定范围，分层次，找信息。,第三步，析要点，分角度，规范答,。,防患于未然，绝恶于未然,潜移默化，起教于微眇,坚持礼义教化，则礼义积而民和亲。,【,参考译文,】,人的智力，能认识已经发生的事，不能认识将要发生的事。礼的作用在于将某一行为制止在它发生之前，法律则是对已发生的行为进行惩罚，所以法律的作用明显，而礼的作用却难以觉察。,用庆赏来奖励善行，用刑罚来惩治罪恶，先王推行这样的政治，坚定不移，实施这样的政令，准确无误。根据这一公正的原则，政治才能像地载天覆一样无偏无私，怎么能说先王不使用庆赏和刑罚呢？然而，人们一再称赞的礼，最可贵之处在于能将罪恶断绝于未形成之前，从细微之处推行教化，使天,下百姓日益趋向善良，远离罪恶，自己还没有觉察到。,孔子说：,“,让我断案，我与别人没有什么不同，一定使讼案不再发生。,”,为君主出谋划策，不如首先确定选择什么抛弃什么，取舍标准一旦在心中确定，相应的安危后果就会表现出来。天下安定不是一天就能实现的，天下危亡也不是一天促成的，都是日积月累渐渐形成的，因此，不可以不观察它的积累过程。君主所积聚的治国方法，在于他选择什么，抛弃什么。选择礼义方法治国的君主便积聚礼义，选择刑罚治国的君主便积聚刑罚。刑罚积聚到一定的程度，百姓就会埋怨而背叛君主，礼义积聚到一定程度，百姓就会和睦而亲近朝廷。,【例,2,】,阅读下面的文言文，完成下面小题。,陈选字士贤，台之临海人。天顺庚辰试礼部，丘文庄得其文，曰：,“,古君子也。,”,置第一。授监察御史。罗一峰论夺情被谪，先生抗疏直之。出按江西，藩臬以素服入见，先生曰：,“,非也。人臣觐君，服视其品秩，於御史何居？,”,不事风裁，而贪墨望风解绶。已，督学南畿，一以德行为主。试卷列诸生姓名，不为弥封，曰：,“,吾且不自信，何以信于人邪？,”,每按部就止学宫，诸生分房诵读，入夜灯火萤然，先生以两烛前导，周行学舍，课其勤惰，士风为之一变。,(,节选自,明儒学案,),问：请根据该段内容，概括出陈选在为官方面的特点,刚直耿介,谨遵礼数,重视德行,