部编版第十二册第三单元复习题部编版第十二册第三单元复习题积累和运用1.把搭配合适的词语连起来。地面的 甩甩 拨弄着 时间 阳光 消逝不停地 黄昏 耽搁了 蚁穴 天色 富裕惆怅的 方砖 亲吻着 阳光 光线 明媚惊惶地 晃动 溶解了 孩子 生活 昏暗2.补充词语，再选词填空。千门万（ ） 赤（ ）（ ） 翻箱倒（ ） 念（ ）叨（ ）一声不（ ） 永无( )止 无可( )回 ( )思乱想饶有( )味 热泪盈( ) 一视同( ) 有( )有味村民不在家，猴子会打开村民家的窗户，窜进室内（ ）找东西吃。一个小男孩脱光了衣服，（ ）地坐在沙滩上。妈妈问考试成绩，孩子低着头，用手背托着腮帮子，（ ）。见到救了自己孩子的命的警察，他（ ），上前抱住了恩人。3.按要求写句子。我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （改为陈述句） 那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动。 （缩句） 母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。” （改为转述句） 我坐在草丛里看，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 （用同样的修辞手法写句子） 阅读文段，完成练习（一）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.加点的词语运用了 的修辞手法，表现 的匆匆流逝；画“ ”的句子运用了 的修辞方法，表现时光的 。2.这个文段表现出作者怎样的情感？ 3.请写出自己读了这个文段后的感受。(注意运用比喻、拟人的修辞方法) （二）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.这个文段写“我”心里 ，表达了“我”对时间飞逝的 。2.写某时或某地自己心里想说的话，表达自己的情感。 （三）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。1.这两句话通过写“跳房子”和“看着云彩走”两个 ，表现了“我” 的心情。2.用几句话描写自己的举动或事例，表现当时的心情。 （四）路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。1.这句话通过描写 ，表现了“我” 的心情。2.用几句话描写景物，表现自己高兴的心情。 （五）路旁的花儿耷拉着脑袋，一幅无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是在讥笑我。1.这两句话通过描写景物，表现出“我”心情 。2.用几句话描写景物，表现自己不高兴的心情。 参考答案积累和运用1 地面的 甩甩 拨弄着 时间 阳光 消逝不停地 黄昏 耽搁了 蚁穴 天色 富裕惆怅的 方砖 亲吻着 阳光 光线 明媚惊惶地 晃动 溶解了 孩子 生活 昏暗2 户 裸 裸 柜 念 叨 吭 休 挽胡 趣 眶 仁 滋翻箱倒柜赤裸裸一声不吭热泪盈眶3 我不曾留着游丝样的痕迹。腿晃动。母亲对我说，她这是把老阳儿叠起来了。我看着妈妈的手，想起了她在灯下为我织毛衣的情景，想起了她每天为全家做饭的情景，想起了我生病时她抚摸我的额头的情景。阅读文段，完成练习（一）1拟人 时光 排比 匆匆流逝2表现出作者对时光流逝的焦灼、遗憾。3读了这个文段，我心灵受到了触动。我聊天的时候，日子从嘴边过去；我踢球的时候，日子从脚边过去；我玩手机游戏的时候，日子从指尖上过去（排比句）不知不觉间，十二年的时光如流水一样过去了。（比喻句）今后我要抓紧时间学习，抓紧时间做事，争取将来成为一个对社会有用的人。（二）1想说的话 惋惜和感叹2看了试卷后，我在想：“谁叫我骄傲自满呢？如果我不骄傲自满，考试前好好复习功课，答卷时认真检查，这次考试会考得这么差吗？都怪我骄傲自满！这个教训我一定牢记在心。”（三）1举动或事例 焦急又兴奋2我抬头看看阴沉的天空，低头看看手机，又向公交车开来的方向张望，心里十分着急。（四）1景物 高兴2小巷子的地面铺了地砖，平坦洁净。墙上，紫藤正开花，一串串花儿仿佛一串串葡萄，衬着黄绿色的叶子，十分漂亮。一阵微风拂过，叶子和花轻轻地颤动，空气中浮动着幽香。（五）1不高兴2凉劲的秋风吹得菊花瑟瑟发抖，吹得落叶满地都是。公园里几乎见不到游人。麻雀喜鹊叽叽喳喳地喊冷。5