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人教版部编初中九年级语文,林徽因,教学目标,重难点,1.朗读诗歌,感受诗歌的美,理解作者的情感。,2.了解作者的生平与本诗的写作背景,把握诗歌内容。,3.培养阅读诗歌的兴趣,体味生命的美好,1.朗读诗歌,感受诗歌的美,理解作者的情感,2.了解作者的生平与本诗的写作背景,把握诗歌内容。,这首诗发表于1934年4月的学文1卷1期上。,背景-两种说法,背景与作者,说法一是为悼念徐志摩而作;,说法二是为儿子的出生而作,以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。,(19041955)女,福建福州人。,1927年获学士学位。,1928年就读于美国耶鲁大学戏剧学院舞台美术系。,1928年9月至1931年9月在东北大学建筑系任教授。,新中国成立后,任清华大学建筑系教授。,曾参加中华人民共和国国徽和天安门广场人民英雄纪念碑的设计工作。,我国第一位女建筑师。,作者-林徽因,背景与作者,在美术方面的成就:,参与国徽 设计,改造传统 景泰蓝,参与天安门人民,英雄纪念碑设计,文学作品,理性的人生选择,生如夏花之绚烂,人生最后的选择,女性当如林徽因,,如她温雅时尚,,如她知性慧心,如她坦率真诚,,如她执着坚韧,,如她一样为自己谱写,一个多姿多彩的亮丽人生,女性当如林徽因,林徽因无字墓碑,指梁从诫,春天中的胜季,,一年中最珍贵的季节,将“你”比作“人间的四月天”,新颖别致,暗含,着作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。,解题,比如:,“天”、“变”、“烟”、“前”、“妍”、,圆”、“鲜”、“莲”、“燕”、“暖”,它们都压相同的“an”韵,全诗每节的第一句和第三句均押韵,你的发现,读起来富有节奏感,,朗朗上口,造成和谐流转的顺畅美,断句,1,“轻灵”“星子在”“鲜妍”等灵活的断句,2,既是句子匀称的需要,也造成了诗歌的韵律美和节奏感,灵动而富有跳跃性。,例如诗歌第三节,句式发生变化,,由“你是”变成了,“,你是”,“,你像”,句式,句式上,不满足于单一的表达形式,诗的节奏在整齐当中又富有变化,避免了表达上的单一和呆板,富有跳跃感和音乐性,充满了四月天的生命律动,也使全诗充满了音乐之美。,总结与作业,小结:,民国时期的林徽因是一位美女,她美得清冷,美得没有丝毫瑕疵,干干净净,清清爽爽。,林徽因美,就如她自己的诗歌:你是人间的四月天,贫病交加的九年逃亡,在长达5年的时间里,她病重的下不了床,到了夜里疼痛留下的汗水,常常能浸湿好几条毛巾,贫病交加的生活摧毁了她的身体,但磨不灭她的意志,人生最后的选择,1937年,北平沦陷,梁思成带着一家老小逃难,颠沛流离的生活加重了林徽因的肺疾,身体每况愈下,投身新中国的建设中,1945年战争终于结束后,好友曾劝她去美国治病,却被她毫不犹豫地拒绝了,因为她想在有生之年为祖国再尽一份力,1976年清华大学准备建立建筑系,林徽因虽重病缠身 仍花光心血,用尽毕生所学完成了建筑系的繁杂工作,1947年,林徽因切除了一个肾,术后的林徽因暂时略去了死亡的阴影,接下来的五年里,她承担了任命英雄纪念碑的浮雕图案绘制工作,参与了国徽的设计工作,除此之外,她还在清华大学开设了近现代住宅课程,建立了工艺美术教研小组,挽救了濒于失传的景泰蓝手工艺,理解意象,体会意境,把握诗人的情感,总结与作业,作业:,品味诗歌的语言,学习诗歌的多种表现手法,感谢聆听,
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