单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,人教版数学二年级（下）,有余数的除法,第,6,课时 解决问题（,2,）,6,学习目标,1,.,通过观察、操作，理解并掌握解决与按规律排列有关的问题的思路和方法。,2,.,经历应用有余数的除法的知识解答实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化。,3,.,通过解决实际问题,，发展应用意识。,【,重点,】,理解并掌握解决问题的思路和方法,。,【,难点,】,理解余数在解决与按规律排列有,关的问题中的作用与含义。,找规律,下一个是什么？,数学问题中，有一些事情按照一定规律不断重复出现，我们把这种会重复出现的规律性问题称为,周期问题,。,探究新知,按照,下面的规律摆小旗。这样摆下去，,第,1,6,面小旗应该是什么,颜色的？,小旗是按规律排列的。,6,知道了什么？,你知道下面的小旗是按什么规律摆放的吗？,黄,红,红,黄,红,红,黄,红,红,黄,红,红,小旗摆放的规律是黄、红、红、黄、红、红,怎么解答？,第,16,面小旗是什么颜色的,？,接着往下画。,怎么解答？,第,16,面小旗是什么颜色的,？,第,12,面,第,16,面,怎么解答？,第,16,面小旗是什么颜色的,？,根据摆小旗的规律，也可以用除法解答,。,怎么解答？,第,16,面小旗是什么颜色的,？,16,3,=,5,(,组,),1,(,面,),15,1,16,5,3,怎么解答？,第,16,面小旗是什么颜色的,？,余数是,1,，就说明第,16,面小旗是下一组里的第一面，应该是,黄色,。,16,3,=,5,(,组,),1,(,面,),按照,下面的规律摆小旗。这样摆下去，,第,1,6,面小旗应该是什么,颜色的？,口答：,第,1,6,面小旗是 色。,黄,6,第,17,面小旗是什么颜色,？,17,3,=,5,(,组,),2,(,面,),余数是,2,，就说明第,17,面小旗是下一组里的第二面，应该是,红色,。,第,18,面小旗是什么颜色,？,18,3,=,6,(,组,),没有余数,，就说明第,18,面小旗是最后一组里的最后一面，应该是,红色,。,用除法解决周期问题时，如果,没有余数,，那么所求事物就是,每一组里的最后一个,；如果,有余数,，,余数是几,，那么所求事物,就是每一组里的第几个,。,教材第,66,页,“做一做”,按照 的,规律接着往下摆,，第,2,7,面小旗应该是什么颜色？,27,3,=,9,(,组,),没有余数，说明正好分成了,9,组，第,27,面小旗是第,9,组的最后一面。,6,教材第,66,页,“做一做”,按照 的,规律接着往下摆,，第,2,7,面小旗应该是什么颜色？,27,3,=,9,(,组,),口答：第,27,面小旗应该是,红,色。,6,课堂练习,1.,师徒四人轮流报数，,35,是谁报的？,1,2,3,4,35,4=,8,（组）,3,（,个,）,答：,35,是唐僧报的。,2,.,.,36,5,=,7,（组）,1,（,个,）,照,这样摆下去，第,36,个图形是什么？,答：第,36,个图形是 。,拓展提升,模仿一下数数，看看能发现什么？,从大拇指开始往右数数，数到小拇指倒回来数无名指，数到大拇指再倒回去数食指,这样从,1,数到,20,，数到了哪个手指？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,从大拇指开始往右数数，数到小拇指倒回来数无名指，数到大拇指再倒回去数食指,这样从,1,数到,20,，数到了哪个手指？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,除了第一组，每组都是,4,个数；单数组从食指数到小拇指；双数组从无名指数到大拇指。,从大拇指开始往右数数，数到小拇指倒回来数无名指，数到大拇指再倒回去数食指,这样从,1,数到,20,，数到了哪个手指？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,2,0,1=19,（,个,）,1,9,4=,4,（组）,3,（个）,第,2,0,个数是第,5,组的第,3,个数，从,食,指数起，第,3,个数数到无名指,。,从大拇指开始往右数数，数到小拇指倒回来数无名指，数到大拇指再倒回去数食指,这样从,1,数到,20,，数到了哪个手指？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,2,0,1=19,（,个,）,答：数到了无名指。,1,9,4=,4,（组）,3,（个）,课堂小结,这节课你有什么收获？,周期问题解题方法,总数周期,有余看余,（如果有余数，余数是几，那么所求,事物就是下一组里的第几个。）,无余看末,（如果没有余数，那么所求事物就是,最后一,组里的最后一个,）,教材帮小册子相关练习,02,01,课后练习,第,4,、,5,题,。,课后作业,