2018年教师资格中小学结构化面试第三章教育教学类真题卷1.【简答题】作为班主任，你如何做好班级管理?参考解析：1.在学校教育中，（江南博哥）班集体对学生的健康成长至关重要。但是班集体不是自然形成的，要经历组建、发展等过程。进行班级化管理，重点就是要建立和培养出好的班集体。2.从不同角度建立班集体。第一，确定班集体发展目标。第二，建立得力的班集体核心，例如班干部等，培养他们成为班级管理的核心力量。第三，建立班集体的正常秩序。第四，营造健康的班级氛围和良好的班风。3.发挥班集体力量，民主公平地管理班级。以班委成员为核心，让学生们自主进行班级管理，适当给予指导和帮助，而不是全部由班主任来决定。2.【简答题】如果班里有个学生沉迷于网络，经常去网吧玩游戏。作为班主任，你该怎么办?参考解析：1.学生沉溺于网络，经常玩游戏，不仅会影响学习，还会损伤视力。作为班主任，我一定会多措并举，帮助该名学生戒掉网瘾。2.了解原因。我不会简单的批评、斥责学生，而是会找机会引导学生吐露自己的心声并耐心倾听，以真正了解学生玩游戏的原因。3.耐心劝说，对症下药。我会耐心向学生说明去网吧不仅耽误学习、影响健康，还浪费金钱。我也会帮助其合理规划学习时间与上网时间，以帮助他提升学习成绩，树立自信心。4.联系任课老师，加强合作。比如，联系计算机老师，利用该名学生网络技术的优势，为其设置知识闯关、问题探究、资料搜集等网上作业，因势利导，增强其学习的积极性。5.家校联手，合力共育。我会与学生家长沟通，建议家长切忌用粗暴的方式管教孩子，希望家长配合学校，共同帮助学生解决网瘾问题。3.【简答题】小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动。作为班主任，你怎么办?参考解析：1.小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动，这既不利于良好班集体的建设，也不利于小明的健康成长。作为班主任，我一定会对小明积极引导，使其变得乐观向上，积极融入集体。2.拉近与小明之间的距离。我会多与小明谈心，成为他的知心朋友，使他愿意向我倾吐内心的苦闷、烦恼，让他的内心得到宣泄。3.适时引导。一是在课堂上，我会引导小明大胆提问题和回答问题，并鼓励他。二是在班级活动中，我会有意锻炼他，给他创造展示才能的机会，激发他表现自我的欲望。4.增强自信。由于小明是单亲家庭的孩子，所以他不论在生活中还是学习上，都会缺乏自信。我会及时肯定他的每一点进步，让他体验到成功的感觉，逐步培养他的自信心，使他变得积极阳光。4.【简答题】有同学和老师说有同学考试作弊，作为老师你怎么办？参考解析：(1)观察了解是否属实,如果属实,则会对作弊同学进行说服教育,告知行为不好,会受到学校通报批评;如果不属实,则会说服教育该同学,告知这是不好的行为,不利于同学间的融洽。另外不会因为学生犯错误就对学生留不好印象。 (2)针对作弊的同学,我会私下沟通,询问原因。并开班会开辩论会,谈作弊的利与弊。 (3)告知学生,老师不会单单关注分数,老师更注重一个人德智体美劳的全面发展。 (4)总之,作为老师,树立正确的教育观与学生观，不仅关注学生的成就,同时关注学生的品德、能力等多方面的提高,帮助学生成为一个全面发展的人。5.【简答题】上课时有学生向你扔纸团怎么办？参考解析：(1)不良行为习惯，教师要保持宽容态度，并做好反复引导的准备。 (2)榜样示范教育，教师捡起纸团，让学生意识到错误。 (3)沟通交流，讲纸的制作过程，浪费纸是不好的行为，破坏环境。 (4)最后，对这种行为进行监督，引导。 (5)总之，保持三颗心（爱心、耐心、责任心），关爱学生，用发展的眼光对待学生的问题。6.【简答题】有同学在课堂上回答错了问题，其他同学哄堂大笑，老师严厉的说以后想好了再回答，你怎么看？参考解析：(1)我不认同这种做法。 (2)从教学观念上来看，这位老师没有具备正确的学生观，即使学生回答错了，也应该给予鼓励。 (3)教学方法上来看，老师提出的问题学生回答不出来，有可能是没有照顾到学生的不同的发展水平。 (4)从师生关系上来看，不利于良好师生关系的建立。7.【简答题】如果班里的学生上课积极性不高，作为班主任，你怎么办?参考解析：1.学生上课积极性不高，长期下来会影响他们的学业进步。作为班主任，我会寻找原因，引导他们在课堂上积极表现。 2.耐心沟通，了解原因。我会在课下单独与学生交流，了解他们上课积极性不高的原因，以判断是学生的自身问题还是老师的问题。 3.针对情况，采取措施。如果学生是对学习缺乏兴趣，我会让学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、互帮互助，共同提升进步。如果学生是不喜欢老师的授课方式，那么我会与其他任课老师一起提升教学技能，加强理论学习，并尝试采用多样化的教学手段来促进教学，提升他们的积极性。 4.与家长沟通。我会告诉家长对孩子要有耐心，当孩子有了进步后，要大力地给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性和主动性。8.【简答题】班上一名女生收到一名男生的情书，并且女生把情书交给你。作为班主任，你怎么办?参考解析：1.当有女同学把男同学写给她的情书交给我时，我不会粗暴干涉，更不会严词训斥，而是会对学生进行疏导教育，引导他们正确看待和处理异性之间的交往问题。2.安抚女同学。我会向她解释能够获得异性的欣赏，说明她很优秀，希望她不要因此而产生负担。我还会建议女同学自己处理此事，并告诉她如何与男同学沟通，有任何问题可以随时找我。3.开展主题班会。在班会上，我会告诉学生如何看待和与异性交往，并分享之前学生早恋的事例，使他们认识到早恋的危害，并告诉学生要以学习为主，同学间要互相帮助。4.家校合作。我会积极和家长取得联系，告诉家长如何引导处于青春期的孩子，希望他们不训斥、不辱骂孩子，多给予孩子关心、尊重和信任。9.【简答题】有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师，你会怎么办?参考解析：1.不少老师都有自己的口头禅，这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义。因此，我会正确对待学生模仿我口头禅的行为，及时调整心态，在教学活动中扬长避短。 2.正确看待，淡然处之。学生喜欢模仿我的口头禅，既说明我与学生之间关系融洽，没有隔阂，也说明学生对我的授课风格印象深刻。因此，我不会为此苛责学生，而是会对学生的模仿行为一笑置之。 3.合理利用口头禅促进教学。如果学生对我的习惯用语并无不适，那么我会合理运用我的口头禅，在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用，提高学生的学习主动性和积极性。 4.扬长避短，避免无效口头禅影响教学效果。对一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语，我会尽量避免。10.【简答题】上课时,同学举手,但是回答不出来,你怎么办?参考解析：遇到题目中的问题,我会按如下处理：第一,我先表扬鼓励这个学生,肯定他勇于举手是好的现象,这样才能让他知道自己的做法并不是错误的,以后会更加积极的活跃课堂气氛。第二,课后找这个学生沟通,因为学生比较紧张导致的问题,所以即使答的不好也可以慢慢的培养,引导他在课堂上放轻松,不要太紧张。第三,进行教学反思,自己的问题是否超纲或平时上课有无知识点遗漏,改善课堂,让每个学生都能发挥自己的积极性,带着问题进课堂。第四,也可以开班会“如何在课堂上表现自己”。总之,我会关爱每一位学生,鼓励学生,正确引导,帮助学生成长。11.【简答题】班里选的班长,成绩差,有同学不愿意了怎么办?参考解析：第一,分别找班长和同学了解情况第二,如果是因为班长处理班级事务的时间耽搁了学习导致成绩差,我会帮助他做好工作和学习之间的分配和协调。交给他快速处理事务的方法,高效工作的方法,提高办事效率。第三,如果是因为学生对班长有偏见,不喜欢班长。我会教育学生,班长是班级同学共同选出的,是大多数学生的意愿。帮他改变对班长的态度。第四,开展班会,我们是相亲相爱的一家人,营造良好的班级氛围。总之,不放弃每一位学生,认识到学生是发展中的人,帮助学生进步。12.【简答题】小明上课喜欢交头接耳，爱讲话，对于这种情况，你怎么办？参考解析：第一,每次说话时,用眼神或者走过去轻轻地拍下他的肩膀,提醒他不要说话;第二,给他周围安排纪律良好的同学,潜移默化地影响他;第三,课下与他交流,积极帮助他改正交头接耳的行为;总之,我会用爱心、耐心、责任心对待每一位学生,用发展的眼光看学生。13.【简答题】如果学生上课有忘记带课本的,你会怎么办?参考解析：遇到题目中的情况作如下处理:第一,先让该同学和同桌共同看一本书;第二,不能批评学生,以免伤害学生的自尊心,继续开展本节课的教学;第三,课下询问未能带课本的原因,让其以后注意。总之,在教育教学过程中,不管遇到任何问题,都应当有耐心和爱心对待每一位学生。14.【简答题】你在课前批评了一位学生,在课上请这位学生回答问题,这位学生故意回答错误,你会如何处理?参考解析：答:我会做如下处理:第一,我首先会让学生坐下,找下一位同学解答。第二,课后我会找这位学生沟通,采用疏导法引导学生,让学生知道自己出现的问题。第三,我也会认真反思自己,采用批评的方法教育学生,对于这个学生,批评会不会伤害到孩子的自尊心。15.【简答题】课堂上你批评一个学生头发留的长,他反驳你说老师留的更长,你怎么办?参考解析：如果遇到这种情况,我会做如下处理:第一,反思自己,是否没有做到为人师表,如果有及时改正;第二,与学生沟通交流,并进行劝说,如果学生执意不改,再次进行批评教育;第三,组织班会等形式,帮助学生树立正确的价值观和审美观。总之,我会首先要求自己成为学生的示范,积极帮助学生树立正确的观念。16.【简答题】如何让学生时刻保持上课的积极性?参考解析：1. 让学生保持上课的积极性，有利于促进学生积极参与学习和思考，进而获得更大的进步。2. 运用多种方式保持学生上课的积极性。第一，引入竞争。让班级学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、学习知识，让小组与小组的同学之间形成竞争，用竞争刺激学生更加积极。第二，及时反馈。及时对学生给予有针对性的更加详细的课堂评价和反馈，让学生通过课堂能够有明显的进步。第三，丰富教学手段。在课堂上依据学情和学生的课堂表现来灵活地调整教学思路，改变教学方法，创造更多的教学用具，引导学生在轻松快乐地氛围中完成学习。第四，强化学习动机。通过家庭教育、班会教育以及课上的教育等，让学生们学习更加具有目的，让学生更有目标地学习，进而保证上课的积极性。17.【简答题】学生上课不爱回答问题，你要怎么去帮助他?参考解析：1. 学生上课不爱主动举手，课堂互动的气氛则不会活跃。长此以往，学生的学习积极性会越来越低落，影响学生的学习兴趣和班级的整体成绩。因此，我会找到原因，解决问题。2. 思考原因。一方面，这可能是教师的授课存在问题，例如：不了解学生，提问设计太抽象，授课方式太死板等;另一方面，学生不爱回答问题也可能是由于他们自尊心逐渐增强，害怕出错被我批评或者被同学嘲笑，或者是对学习产生懈怠心理。3. 提出对策。第一，不断提升自己，改变提问方式，丰富授课模式。第二，对学生进行鼓励激励。运用一定的奖惩，如增加平时成绩分数等，刺激学生主动思考和回答问题。第三，帮学生释放心理压力，让他们畅所欲言，对任何回答都先给予肯定和表扬。18.【简答题】秋游后学生不愿写游记，作为教师你怎么办?参考解析：1. 简述写游记的目的，让学生写游记来记录经历，可以帮助学生提升感悟力，也是一个锻炼写作能力的好机会。我会根据学生的真实想法，进行引导教育，帮助他们理解并完成游记。2. 与学生们坦诚沟通，了解情况，进行教育。我会询问学生不愿意写游记的原因。学生不愿意写游记，可能是因为他们不理解写游记的目的和意义，可能是怕写得不好挨批评或者丢面子，可能是不会写，也可能就是把游记当成了作业，存在抵触心理。