我为你骄傲教学设计四1 学习目标 1认识9个生字，会写12个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3体会“老奶奶为什么写我为你骄傲”？ 课前准备多媒体课件、生字卡片、小黑板。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，导入新课 1多媒体课件出示动画一。（放反映贬义骄傲的动画。） （1）提问：这种行为谁能用一个词来概括。（指名说。） （2）师：板书“骄傲”，让生齐读两遍。 2多媒体课件出示动画二。（放反映褒义骄傲的动画。） 讨）提问：这种动人的场面，我们也可以用一个什么词来概括？（让生说） （2）让生再次齐读两遍“骄傲”。 3小朋友我们刚才分别看了两种情景中的骄傲，你们喜欢前一种骄傲还是后一种骄傲呢 4今天，我们要学习一篇课文，是讲一个小朋友做了一件事，它属于后一种骄傲。小朋友们想知道是一件什么事吗？ 二、初读课文 1让生自由小声读课文，把课文读正确，读通顺。 （1）在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识，有些字我们不认识。遇到不认识的字我们会怎么做？（让生联系实际方法说。） （2）现在用你喜欢的方法，把不认识的字学会，并在课文中连成词多读几遍，好吗？ 2检查识字情况，扫除生字障碍。 （1）师：出示生字卡片，让会读的同学自己站起来抢读。 （2）在大组中开火车认读。 3让同桌小朋友互相读课文。（互读、互评、互纠。） 4师示范读课文。 师：刚才小朋友们互相听了，也互相评了。现在谁敢跟老师挑战，跟老师比一比赛。 （1）师示范读前三个自然段。 （2）让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段。 5互相总结评价读得怎样。 三、多读感悟，探讨研究 1带问题读课文。 （1）让小朋友再次自由读一遍课文，要求把课文读正确、读通顺、读流利。 （2）你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说） 2联系实际，解决问题 在日常生活中，你们有没有遇到过类似的事，你是怎样处理这件事的？（让生充分说。） 3那课文中的小朋友又是怎样想的？怎样做的呢？ （1）请同学们在课文中找一找哪几个自然段是写小男孩想的，做的？（指名说。） （2）让生自由读课文45自然段。 （3）动手画，请小朋友们用笔用不同的符号把小男孩想的和做的画出来。 （4）汇报交流小男孩是怎样想的？怎样做的？ 4假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。） 5课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。 6让生自由读课文的67自然段。 （1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨论 （2）汇报讨论的结果。 四、渗透思想教育，拓展训练 1老师跟小朋友们一起学习了这篇课文。我呀非常喜欢课文中的这个小男孩，你们喜欢吗？为什么？（让生充分说。） 2师总结归纳：诚实、知错就改、自己的事自己处理。 3在日常生活中，你发现我们周围的小朋友有这种行为吗？说给大家听听。（让生充分说。） 五、回归整体，再赏课文 我们最后再来欣赏一下课文中的小男孩。请同学们带着感情再读一遍课文。（全班齐读课文。） 六、写字训练 请同学们在“我会写”那一栏里选23个你喜欢的字自己描红。 七、总结下课