单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,温故知新,联想思维的特点,？,P100（1）-（2）,（1）联想思维具有,跨越的联结性,。,联想思维的“联”就是把对,性质相同、相似甚至不同,的事物的认识,联结,起来，建立,新的关联,，产生,新的观念,。,从形式上看，联想思维既可以将对,相关对象的认识,联系在一起，也可以将对看似,不相关对象的认识,联系在一起，其联结方式具有,非连续的跨越性,。,P,100,一,（2）联想思维具有,非逻辑制约的畅想性,。,思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将对看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。,联想思维的,“畅想”,，包含着,构想、想象,甚至是,幻想,P100二,新课导入,要打破固化思维的禁锢，应该培养什么思维？,第四单元,提高创新思维能力,第十二课,创新思维要多路探索,第,一,框,发散思维与聚合思维的方法,目录,01,发散思维的方法,02,聚合思维的方法与功能,核心素养,课标要求,1.,科学精神:,掌握,发散思维,和,聚合思维的含义、特点,和方法。,(重,难,点),2.,公共参与:,正确运用发散思维,和聚合思维的方法，,恰当进行思维发散,和思维,聚合,，,增强进行发散思维和聚合思维的自觉性。,了解发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求，知道聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能,，分析发散思维和聚合思维的辩证关系。,学习目标,01,03,发散思维的,运用原因、,含义、特点、技法,、优缺点和正确运用的要求？,（,P104-107,）,02,阅读教材,P104-108,的内容，找出以下问题的答案并圈画好。,自主学习,辩证地认识和运用发散思维和聚合思维,？,（P108）,聚合思维的,运用原因、,含义、特点、方法和功能,?,（,P,107-108,）,发散思维的方法,01,一、发散思维的方法,:,（1）运用原因：,（2）含义：,（,3,）,特点：,事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，,可能只是其中的一部分,。,（客观基础）,为了揭示事物,可能存在的其他性质和关系,，寻求事物,可能具有的其他功能和作用,，需要运用发散思维。,（必要性）,P104,1,、发散思维：,一、发散思维的方法,:,1,、发散思维：,发散思维是,根据已知,的事物信息，从,不同的角度、不同的方向,思考,以,寻求解决问题的多样性答案,的思维方式。,P104,人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途：,吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味；常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松；可以用来调制鸡尾酒和其它饮料；可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。,发散思维就是创新思维吗？,发散思维作为一种,展开性,的思维方式，具有创新思维的功能，它能够帮助我们发现新问题，对所要解决的问题提供众多新设想。因而,发散思维就是一种创新思维,。但是,创新思维并不就是发散思维,，创新思维方式有多种。,（2）含义：,一、发散思维的方法,:,1,、发散思维：,（,3,）特点：,发散思维是从,一个出发点,向,四面八方向,想，向,新奇,、,独特,之处想，是,扩散、辐射,。,（由一到多，一题多解、一事多写、一物多用）,P107五,不同的角度、不同的方向，揭示事物可能存在的其他性质和关系、功能和作用，寻求解决问题的多样性答案,已知的事物信息,思考开核桃又快又好的方法？,1.核桃夹子夹开 2.砖头砸开 3.门缝挤开 4.锤子砸开 5.用牙咬开6.用锯子锯开,7.炒菜锅里加热使核桃爆开8.用刀背把核桃敲开9.用脚跺开10.凳子腿砸开等等,一、发散思维的方法,:,（1）运用原因：,（2）含义：,（,3,）,特点：,事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，,可能只是其中的一部分,。,（客观基础）,为了揭示事物,可能存在的其他性质和关系,，寻求事物,可能具有的其他功能和作用,，需要运用发散思维。,（必要性）,P104,发散思维是,根据已知,的事物信息，从,不同的角度、不同的方向,思考,以,寻求解决问题的多样性答案,的思维方式。,P104,发散思维是从,一个出发点,(已知事物)向,四面八方向,想，向,新奇,、,独特,之处想，是,扩散、辐射,。,（由一到多）,P107五,P,104-107,（1）,-,（6）,1,、发散思维：,发散思维会运用什么技法或方法？,一、发散思维的方法,:,1,、发散思维：,（,4,）技法：,检核表法,含义：,检核表法主要是通过,对所设想问题的几个方面进行详细检查,，从,看似“毫无问题”,的事物中,找到思维创新的突破口,，,以求,产生创新的思路,。,P10,5,三,内容：,这一技法主要从,P105相关链接,他用、借用、改变、扩大、缩小、,代替、调整、颠倒、组合,等九个方面进行思维发散。,犹太人有句名言:“没有卖不出去的豆子。”卖豆子的农民如果卖不出去豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不出去，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不出去，可以移植到花盆里，然后卖盆景；如果盆景卖不出去，那么就把它移植到泥土里，几个月后它就会结出许多豆子。,他用,材料体现了发散思维的什么技法？,检核表法,思考方向,举例,他用,现有事物有无,其他用途,，或者稍加改变后是否可作他用?,如尼龙丝最初只用于军事,而,尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。,借用,能否,引入其他领域成功,的办法解决某个问题？,如医生,引入微爆破技术消除肾结石,。,改变,改变,现有事物的形状、颜色、意义、式样等,，会产生什么结果?,如将,平面镜改为多种曲面镜,，制成哈哈镜。,扩大,现有事物能否另外,加些,什么?,伸一伸、扩一扩行吗?,如在两块玻璃之间,加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。,缩小,现有事物能,减少,什么,?,变小、变轻、变短、浓缩将会如何?,如,微型,计算机、,压缩,饼干、,折叠伞,等。,代替,现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来,代替,?,如电子表,代替机械表,。,调整,调整,顺序、速度、程序会怎么样?,如飞机,诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部,，便成了直升机。,颠倒,正反,互换,会怎么样,?,倒转事物的因果关系会如何?,如化学能,可以转化为,电能,电能也,可以转化成,化学能。,组合,把这一事物与其他事物,组合,起来怎么样?,如,带橡皮,的铅笔、,带微型电扇,的太阳帽、,印有火车时刻表,的一次性纸杯等。,功能,性质,要素,结构,一、发散思维的方法,:,1,、发散思维：,（,4,）技法：,信息交合法,含义：,信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过,列举的方法,，,将不同信息有目的地进行组合,，以产生新的思路,P106一,作用：,在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以,将事物可能具有的组合“一网打尽”,，供人们筛选。,P106一,书桌,钢笔,台灯,散热,提神,驱蚊,驱蚊,台灯,提神铅笔,散热书桌,独轮自行车本来与盒、碗、勺没有必然联系，但杂技演员将它们交合在一起，构成了杂技节目这一物象。,信息交合法就是列举法吗？,1,、相,同,:,都运用列举的方法。,2,、差,异,:,列举法,的重点在于将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一,罗列,出来,以便提出,改进,的意见,构成创新的设想。（如充电宝的创新）,而,信息交合法,则是通过,列举,的方法,将各种信息,有目的地进行组合,以产生大量的思路。,列举法,在列举的基础上发现不足、提出设想,;,信息交合法,是在列举的基础上组合信息求得思路。,一、发散思维的方法,:,1,、发散思维：,（,4,）技法：,寒冷地区的电话线很容易积雪结冰。冰雪太厚,电话线会被压断。派人清雪,工作量大,效率低。如何解决这个难题?某电信公司召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说:“干脆给飞机绑个扫帚,沿着电话线去扫雪,既快又方便。”受此启发,各种各样的意见纷纷产生。有人说:“普通飞机肯定不行,应该用直升机。”有人说:“普通扫帚肯定不行,得用特制扫帚。”还有人说:“用特制扫帚也不行,应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。,案例分析运用了哪种发散思维方法？结合案例进行分析。,案例运用了发散思维的头脑风暴法，,头脑风暴法是一种,集思广益,的群体思维发散技法,（地位）,。它以,会议,的形式开展，要求,有人主持,会议，会议有,讨论的主题,。在会议进入,自由畅想阶段,，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生,（特点）,。,该会议由某电信公司主持，讨论的主题为,“,如何清理,电话线,上的,积雪,？,”,在第一个人看似玩笑的发言后，大家受此启发进入自由畅想阶段，集思广益，产生各种各样的意见。,一、发散思维的方法,:,1,、发散思维：,（,4,）技法：,头脑风暴法,地位：,头脑风暴法,是一种,集思广益,的群体思维发散技法,。,特点：,以,会议,的形式开展，要求,有人主持,会议，会议有,讨论的主题,。在会议进入,自由畅想阶段,，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。,原则：,“延迟评判”,:,头脑风暴必须坚持,当场不对任何设想作出评价,的原则，不宜过早地评判他人的设想，一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行，这样做是为了集中精力先开发设想，为了利于其他设想能够顺利地产生,，,促进创造性设想的大量产生。,“以量求质”,:,头脑风暴会议的目标是,获得尽可能多的设想,，追求数量是它的首要任务，参加会议的每个人都要抓紧时间多思考，多提设想，至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决，在某种意义上，设想的质量和数量密切相关，,产生的设想越多，其中的创造性设想就可能越多,。,三个臭皮匠,赛过诸葛亮,“延迟评判”“以量求质”。,P10,6,二,-,10,7,一,一、发散思维的方法,:,1,、发散思维：,（,4,）技法：,检核表法,含义：,检核表法主要是通过,对所设想问题的几个方面进行详细检查,，从,看似“毫无问题”,的事物中,找到思维创新的突破口，,以求,产生创新的思路,。,P10,5,三,内容：,这一技法主要从,他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合,等九个方面进行思维发散。,P105相关链接,信息交合法,含义：,信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过,列举的方法,，,将不同信息有目的地进行组合,，以产生新的思路。,P106一,作用：,在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以,将事物可能具有的组合“一网打尽”,，供人们筛选。,P106一,P,104-107,（1）,-,（6）,一、发散思维的方法,:,1,、发散思维：,（,4,）技法：,P,104-107,（1）,-,（6）,头脑风暴法,地位：,头脑风暴法,是一种,集思广益,的群体思维发散技法,。,特点：,以,会议,的形式开展，要求,有人主持,会议，会议有,讨论的主题,。在会议进入,自由畅想阶段,，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。,原则：,“延迟评判”“以量求质”。,P10,6,二,-,10,7,一,一、发散思维的方法,:,1,、发散思维：,（,5,）优点和缺点：,（,6,）正确运用的要求：,P,104-107,（1）,-,（6）,优点：,发散思维不仅能够帮助人们,发现新问题,，而且能为所要解决的问题,提供众多新设想,。,在思维发散的过程中，还需要,其他思维因素,的积极参与。,缺点：,思维发散技法有助于人们进行思维发散，