保护家乡“非遗”教学时间：教学目标：知识与能力：了解什么是非遗文化及我国有哪些非遗文化。过程与方法：设计活动方案，分小组对非遗文化进行调查，确定活动主题，并制定活动计划。情感态度与价值观：增强作为中华儿女的自豪感，更爱热爱自己的国家，为我是中国人感到骄傲。教学重点：知道非遗文化的相关知识，极其所蕴含的精神。教学难点：如何分工确定主题，探寻非遗文化。教学过程：一、 导入：非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。非物质文化遗产充分展现中华民族充沛的创造力，体现中华民族优秀的文化价值和审美情趣，是我国优秀传统文化的重要组戈部分。“非物质文化遗产项目传承人是非物质文化遗产保护成功与否的关键”。请和小伙伴寻访“非遗”传人，了解”非遗”的现识和保护措施，一起为保护“非遗”出谋划策。二、活动步骤：1、搜集信息，了解非遗传人；教师分组交流关于收集家乡“非遗”传承人状况的资料。例：新疆曲子、玛纳斯、花儿。2、 学生讨论，小组合作，自己制定访谈提纲。3、 教师请小组上台展示。4、 小组对调查发现的保护“非遗”过程中常见的问题进行分类。5、 呼吁保护“非遗”2、 讨论交流，提出问题； 记录自己的问题，并思考该如何解决问题。三、活动小结 知道了自己小组的主题，确定了分工，那么就开启我们的非遗文化探寻之旅吧！四、 作业布置自己完成学习单。