教学工作参考总结-高中英语教学工作参考总结高三英语教学工作总结按照学校的安排，本人本学年担任高三1、2、3三个班的英语教学工作，这两个班一个是美术班，一个是平行班和一个重点班。这一学期来，本人更积极地去理解学生，去摸清学生的学习根底，以便更好地“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。发挥老老师骨干作用，协助青年老师提高科研才能。从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。主要做法和成绩一、进展了英语学情分析。我所带的班级英语成绩起初均不太理想，没有一个学生能到达优秀(120分)档次，而且过百分的学生几乎为零，大多学生的英语分数在及格线以下。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进展了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。二、把教学计划落到实处。本年度教学工作重心即在进展根底知识的复习上稳固和加深对根底知识的理解和掌握，提升期处理咨询题的才能，因此教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从2021年8月中旬到2021年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(2021年1月底)。课本复习安排是每单元课本复惯用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元根底知识总结和反应1课时。平时复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当交融进去。通过练习和讲解，加强学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。51-论文三、大量练习促进学生对根底知识的稳固和才能的提高。课本复习是学生才能提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的方式进展学习反应。英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版英语周报成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。第一学期共26期，不管是单元复习版和高中英语知识点专题版都是标题中的精品。我立足报纸，认真把握教学工作中的练习环节。论文-网-欢迎您四、扩大阅读，培养英语才能。51-论文-网-欢迎您课外阅读必不可少，这学期21世纪学生英文报高三版为班级大纸三分之二的学扩大了眼界。报纸兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。一些成绩优秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开辟了学生的视野。五、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。网-欢迎您本学期为近二十个学生的英语作文进展屡次单独批阅，并从中选出部分佳作为范文展出。这在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。为了不断提升本身业务水平，本人这一学期认真学习新课程标准改革的有关理念，结合我校英语组的教学理念，在英语课堂教学中完全遵照新课标的要求，对学生施行素养教育，关注学生的情感，做到以学生为主体，全面提高学生的语言素养，并以身作则，通过各种渠道学习新的知识，更新本身的知识体系，也为学生的终身学习树立了非常好的典范。为了鼓舞学生，更好地激发了学生学习英语的兴趣。我经常找学生理解学习英语动态，不放过任何一次可以表扬学生的时机，学生的英语学习热情也空前高涨。另外，我还创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直截了当交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。制造条件让学生可以探究他们本人的一些咨询题，并自主处理咨询题。同时，我还努力做到尊重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情感有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相协助，体验成就感，开展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们制造使用语言的时机。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓舞和协助，做到教学相关。通过种种努力，加上有效地对学生施行学法指导，这两个班在本学期的各次考试中都获得了比拟好的成绩，而且一直位于平行班的前列，有些学生的成绩甚至超过了实验班的学生。咨询题与缺乏所以，也有一部分学生的英语根底还相当薄弱，也曾经有学生要求为他们找家教;有些学生还没有找到比拟合适本人的学习方法。另外，本人对新课标的理解仍然停留在初级阶段，有时候在对新教材的处理上还存在一些理解不到位的地点。今后努力方向新课程改革不是纸上谈兵，今后我必须理论与实践相结合，努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，在新的一轮教学中，我愿与新课程共同成长。高一英语教学工作总结本人担任高一英语老师，在英语教学中，工作扎实，认真备课，认真上好每一堂英语课。现做如下几点总结。一、留意高一年与初中的衔接过渡