家访记录2、（15篇）家访记录2、（精选15篇） 家访记录2、 篇1 暑假期间，为进一步贯彻落实“防溺水”安全教育工作要求，防止幼儿溺水事故的发生。20_年7月10日至11日，来安县示范幼儿园党支部组织全园教师开展防溺水安全教育家访活动，重点突出“防溺水”安全教育，持续强化安全防范意识。通过上门走访、集中走访、视频家访等方式进行防溺水安全教育，对不在家的幼儿家庭进行一对一视频通话，告知防溺水安全重要性，各位老师每到一户幼儿家中，以宣传防溺水、用电安全、饮食安全等为工作重点，着重强调防溺水安全教育的重要性，为家长传授防溺水安全教育知识，发生溺水的常见原因，预防孩子溺水的措施以及教孩子学会溺水时自救方法。教师及时记录好防溺水家访记录表，提高家长的安全防范意识，遏制幼儿意外事故的发生，并要求家长认真做好孩子们的居家监护工作，杜绝孩子意外事故的发生。通过此次防溺水家访活动，家长和幼儿进一步认识到了防溺水安全的重要性。为了孩子们的生命安全，我们每一个教育者，愿意用心宣传，用爱守护！心系孩子，严防溺水。此次家访活动的开展、零距离的沟通交流，把来安县示范幼儿园老师们的关爱传递进每一位家长和孩子的心里。 家访记录2、 篇2 学生姓名：马衍宇家访时间：20_年1月参加家访人员：冉霞老师家访对象：该生家长家访内容记录：学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。 家访记录2、 篇3 连日来，菏泽高新区教育系统开展了暑期防溺水家访活动，让安全教育深入到每一个家庭，落实到每一个孩子，让防溺水安全警钟长鸣。每到一位学生家中，老师们都会着重强调假期防溺水安全问题，告知易溺水重点水域，再三叮嘱家长，要切实履行第一监护人的职责，全力做好子女的安全监管工作。同时，仔细询问了学生学习、生活情况，对家长进行现场解惑答疑，并对学生暑期学习计划提出具体要求。据了解，为切实做好暑假防溺水安全教育工作，进一步提高学生、家长的安全意识，构筑学校、家庭、社会三位一体的防护网。连日来，菏泽高新区各学校相继召开了安全会议，根据学校防溺水工作安排、辖区水域摸排、生源分布情况，制定了科学、周密的家访方案。多一份叮嘱，多一份警惕，多一份安全。此次防溺水专项家访，让家长们充分认识到防溺水的重要性，得到了家长的一致好评。“我们一定会加强对子女的安全教育，做好孩子们在假期的防溺水安全监护工作。”家长们纷纷表示。 家访记录2、 篇4 家访过程：1、学生信息：小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。家访时间：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。 家访记录2、 篇5 学生姓名：顾宗浩家访时间20_年1月参加家访人员：冉霞老师家访对象：该生家长家访内容记录：学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。 家访记录2、 篇6 炎热的暑假是溺水事故的高发期，为进一步构建更加和谐、更加融洽的家校关系，加强家长及学生预防溺水安全防范意识，加深家校间的彼此信任，形成育人合力，团结学校在放暑假前，开展了防溺水专题安全教育家访活动。在家访前，全校老师提前确定家访对象及路线，并提前拟好谈话提纲、谈话内容等。家访中，老师们冒着酷暑，走进学生家里，了解学生成长环境、思想动态、就学是否存在困难等情况，对学生特别是留守儿童、特殊学生的家庭情况更加关心；向家长介绍学生在校表现情况，宣传正确的.家庭教育思想，宣传防溺水安全教育知识。家访是走近学生的钥匙，是家校联系的桥梁。每位老师都很重视此项工作。这次家访，重点强调暑期防溺水意识的重要性。要求家长随时掌握子女去向，明确暑假家长的监护责任，确保学生度过一个安全、健康、快乐的暑假。 家访记录2、 篇7 孩子胆子太小是个较内向的小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，放晚学时，我将这事告诉了她妈妈，她妈妈说她就是胆小，并说希望我们共同配合来训练她的胆量。老师：是个活泼、充满智慧的小男孩，现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了大大的提高。与他妈妈联系后得知，现在在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的能力也提高了。：“孩子有情绪了，不想上幼儿园了。”我又一次进行了谈话，孩子也认识到自己的错误，并表现愿意改掉。希望家长配合。妈妈：是应该这样，对孩子严格要求，我们家长回去也要好好教育。吃饭慢师：天气渐冷，吃饭慢成了我们头疼的问题，几乎每天都要吃到12点15分左右，吃到最后饭也冷了，吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服，如果倒掉她会吃不饱，我们试了几种方法，效果微乎其微，怎么办?妈：孩子吃饭真是我们头痛的事情，小时候到现在我们都一直在培养，鼓励和惩罚也都没用，现在请你们饭菜少盛点，下午的点心粥、团圆她喜欢多一点，中午的饭菜不要倒掉，让她吃完。师：知道了。原因：朱佳妮小朋友近段时间经常和小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。老师：妈妈，你好!近段时间，你家小朋友经常同小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总与孩子建立良好的人际关系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不顺利的时候，更要给他鼓励。幼儿家庭表现于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、情绪变化快，自尊心敏感。不爱与小朋友进行流，请老师帮助他建立友好的同伴关系。家长信息反馈幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。每个孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在进入幼儿园，就要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。希望老师们关注孩子的一些异常表现。恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。园园家长，园园的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。苗苗家长，苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，妈妈希望幼儿园能多多教育。老师也希望妈妈能正面教育她。贝贝家长，贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。东东家长，东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。囡囡家长，囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。佳佳家长，佳佳在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。 家访记录2、 篇8 家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，学校老师对学生进行了一次全面家访。班主任制定了家访计划， 对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流，同时打印了所有学生的家庭住址，交待清楚家长的工作性质，在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于彼此间的合作。家访过程：家访提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。一、家访中取得的成就：第一 获得许多第一手育人资料。老师们的家访深入到了学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的性格，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。第二 家长老师互相信任。由于老师们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。第三 任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。老师一直坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信。第四 多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。第五 换个角度看家长。家长们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。二、家访中存在的问题第一 现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似