四年级上册数学教学工作支配一、指导思想1.重视以学生的己有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的具体情景，以帮助学生理解数学学问。2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的相识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能,进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用己有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。三、教学内容本册教材共分九个单元：大数的相识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。四、学生基本状况分析经过三年级的学习，学生的思维已经起先由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、相识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的实力弱。通过上学期的测试发觉本班后进生与平行班级相比也偏多，成果不平衡，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。五、教学目标1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、驾驭公顷和平方千米单位之间的转化。3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4.会口算两位数乘一位数（积 在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5.相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。7.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。8.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成细致作业、书写整齐的良好习惯。六、教学重难点第一单元：大数的相识教学重点：万级数的读、写法。教学关键：把个级数的读、写推广到万级。其次单元：公顷和平方千米教学重点：公顷和平方千米之间转化。教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。第三单元：角的度量教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。教学难点：量角的方法。教学关键：量角器刻度的相识。第四单元：三位数乘两位数教学重点：口算、笔算的方法。教学难点：积的变更规律。第五单元：平行四边形和梯形教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：垂直线与平行线的画法。教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。第六单元：除数是两位数的除法教学重点：驾驭两、三位数除以两位数的计算方法。教学难点：了解商的变更规律。第七单元：统计教学重点：相识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。教学难点：培育学生的合作意识和实践实力。第八单元：数学广角教学重点：相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。教学难点：使学生渐渐养成合理支配时间的良好习惯。第九单元：总复习教学重点：使学生对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。七、教学中须要准备的教具和学具：本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具，这里介绍几种，供参考。1.多位数计数器 教 学“大数的相识”时 运 用（见教科书第3页）。可以自制，制作原理和方法与一年级下册的计数器相同，只是要把数位扩展到千亿位。也可干脆在市场上购买。2 .多级数位依次表 教学数位、计数单位、大数的读写时运用（见教科书第2 0 页）。可以自制，制作原理和方法与二年级下册的“万以内数位表”相同，只是要把数位扩展到千亿位，加上数级、计数单位等的内容，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，便于进行读、写数的练习。3 .计算器教学计算工具的相识、大数的四则计算时运用。计算器一般分成算术型计算器和科学型计算器两种，算术型计算器可完成基本的四则计算，但是不能自动识别四则混合运算的依次。科学型计算器比算术型计算器的功能有所扩展，可以进行乘方、开方、指数、对数、统计等运算，能够自动识别四则混合运算依次。本套教科书以信利牌（T R U L Y）P-12 7型小学生专用计算器为例，介绍电子计算器的构造、功能和运用方法。4 .算盘教学计算工具的相识时运用。老师应准备一个算盘教具，有条件的学校可再准备几个算盘学具。5 .用硬纸条做的角和平行四边形教学角的度量和平行四边形时运用。通过操作理解角的大小变更，测量角的大小，理解平行四边形的不稳定性及平行四边形与长方形之间的转化关系。6 .量角器、三角板、直尺 教学角的度量、平行四边形和梯形时运用。这几种教具和学具要求有很高的精确度，自己很难制作，可在市场上购买。7 .其他教具老师还可以依据各部分教学内容的须要自己准备或设计制作一些教具和学具。如用小棒作为算筹记数，找两把扇子相识平角和周角等；依据教科书第5 7 页 的“格子乘法表”制作表格。教科书第12 0 页思索题的学具，假如计数器不能代替，可以自己制作类似的便于操作的学具。八、改进教学工作的措施及方法1.变更教学思想具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2 .留意生活与数学的亲密联系重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。3 .留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。4.面对全体、全面提高学生的整体素养(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练,。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力 求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。(3)重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈,增加教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我支配在教学中以留意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参与空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。6.作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实 行“基础练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。7.三位一体，学校、家庭、社会形成教化合力家庭、社会、学校对学生的教化影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教化效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教化方法，共同教化学生。九、教学进度支配本 册 课 时 安 排：一、大数的相识(1 0课时)1亿有多大？.1课时二、公顷和平方千米(3课时)角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9 课时）1.口算乘法2.笔算乘法四、平行四边形和梯形（6 课时）五、除数是两位数的除法（1 3 课时）1.口算除法2.笔算除法2 课时左右7 课时左右2 课时左右1 2 课时左右整理和复习.1 课时六、统 计（3 课时）你寄过贺卡吗？.1 课时七、数学广角（4课时）八、总 复 习（5 课时）义务教化教科书数学四年级（上册）教学进度表2 0 2