部编人教版四年级下册语文：第二单元;语文园地二【教学目标】1.知识与能力引导学生学会自学，遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、查资料、请教别人等方式解决问题。背诵“日积月累”中句子。2.过程与方法在词语原有含义的基础上理解词语的新义;会用作比较的说明方法介绍事物。3.情感与价值学会自己选择内容进行学习，在合作中懂得团队精神的可贵和自我价值的实现，使学生具有“我是小主人”的思想。【教学重点】积累自学的方法。【教学难点】在词语原有含义的基础上理解词语的新义;会用比较的说明方法介绍事物。【教学准备】学生:预习“语文园地”。教师:多媒体课件。【课时安排】3 课时第一课时教学过程 教 师 批 丈一、激情谈话，导入新课蓝天、森林、大海、过去、现在、未来，它们诉说着自然的奥秘，科技的精彩.本单元我们学习了 琥珀 飞向蓝天的恐龙 纳米技术就在我们身边三篇科普类文章。请你回忆一下，你自己在预习的时候,遇到不懂的问题时，你是如何解决的？生:我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。生:查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如,为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我查资料,知道了琥珀的形成需要几千万年。生:遇到不懂的问题,我请教了妈妈。师:你们的好办法可真多，那你能具体说说：你用联系上下文的方法理解了哪些问题呢？生自由汇报:我用联系上下文的方法理解了“推测”的意思，根 据 琥珀最后一个自然段，可 知“推测”的意思是根据已知的事实猜测未知的事。师补充说明:遇到不懂的问题时,我们还可以回归生活中理解,当然要想解决问题，还要靠我们平时多阅读,多思考,多在语言实践中进行训练，以此来提高语言感知能力。二、识字加油站“宾”是上下结构的字,书写时要注意上方是”，千万不要写错。“咸”是半包围结构的字,要注意“厂”里边的一横，一定不要忘记。“廷”是半包围结构的字，要 注 意 它 的 偏 旁 是，千万不要写错。“趾”是左右结构的字,偏旁是“,指 脚,脚指头”，要注意将它与“址”区分开来。型 是左右结构的字,书写时要左窄右宽,大小协调。三、布置作业练习书写生字。第二课时教学过程一、词句段运用随着科技的发展,有些词语也被人们赋予了新的含义，比如下面这些词语,有的在原有含义的基础上有了新的含义,有的是近年新出现的,选一两个你知道的,和同学交流。课件出示:云技术、多媒体、互联网、克隆、桌面、窗口、文件夹、潜水。小组交流,生自由汇报。“云技术”指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。“多媒体”指可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。“互联网”指由若干计算机网络相互连接而成的网络。“克隆”指生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。“桌面”指进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。桌面上可以设邕代表更工件或功能的图标，以王便使用一“窗口”指计算机系统中一种新的操作环境。把计算机的显示屏幕划分成加多个对话框,即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。“文件夹”指计算机系统中存放在一起的一组文件的目录。“潜水”指随着网络的普及,即在他人不知情的情况下,隐秘地观看共享信息或留言,而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。你还知道这样的词语吗?请列举几个吧。生:如“充电”，原来是指把电源接到蓄电池的两极上使蓄电池获得放电能力，现比喻通过学习补充知识,提高技能等。二、学习方法，指导仿写课件出示:读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。(1)地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。(2)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。(3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。请认真读这二个句子，你有什么发现?生自由汇报。这三个句子都用了作比较的说明方法。第一个句子将恐龙和狗作比较,突出了第一种恐龙的小;第二个句子用了作比较的说明方法,形象地描述了纳米的小;第三个句子 将“碳纳米管”和钢铁作比较，突出了“碳纳米管”的结实。你能不能试着运用作比较的说明方法,介绍一个事物呢？生汇报：教师批注人人都说玫瑰是世上最美的花。其实还有比玫瑰更美的花,那就是百合。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。三、日积月累1 .师范读,注意读准字音和停顿。2.学生自主朗读。3 .学生合作探究。4 .学生汇报,教师订正。5 .试着背诵.四、布置作业f节课你有什么收变?课叵和檀说一说一第三用时教学过程 教 师 批 亚一、激情谈话，导入新课你们爱读书吗?你们爱读哪些种类的书呢?看来你们都是爱读书的好孩子,老师相信你们一定积累了很多知识,我想考考你们,看看谁能回答我的问题。为什么铁会生锈?为什么面包放久了会发硬?为什么水能带走脏东西你们知道这些问题的答案吗?想回答我的问题,你们需要看一本科普读物。它是谁？（生齐答：十万个为什么。）你们读过这本书吗?这节课就让我们了解一下这本书吧。二、指导读书方法 十万个为什么这部科普作品的作者是谁?你们了解这个人吗?课件出示米伊林的简介。我们该如何阅读科普作品呢？1 .整体感知作品,理解文章的主要内容。2.深入研读课文,概括文章的内容要点。3 .反复揣摩语言,增强感悟语言的能力。当我们阅读科普作品的时候,如果遇到不理解的科学术语,这时候可以运用在课上肯过的变法,试着去解决。三、自读感悟师生交流读书感悟。1 .读完这本书，你有什么感受？2.你都记住了哪些内容？3 .这本书讲得有道理吗？4 .关于这个问题,有什么新的研究成果吗？生自由汇报。师：与人分享是一种快乐，下面就请你和小组同学合作交流。四、拓展分享老师再给你们推荐几本科普作品,如李四光的 穿过地平线、高士其的 细菌世界历险记、贾兰坡的 爷爷的爷爷哪里来、房 龙 的 地球的故事、比安基的 森林报。读了这些科普作品，你一定会为科学世界里有那么多奥秘而惊奇。国教学总结【教学反思】成功之处 本节课的教学中，我让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从书海中汲取营养。课上我采用了多种教学手段,争取让每一个孩子都能爱上阅读,都能体会到阅读的乐趣。不足之处 前半节课我讲得太多。当发现孩子已经疲于消化知识时，就应该马上停止。前面的介绍应该再精简些,把阅读方法快速地列出来,让学生用上恰当的方法看书，留给他们自由读书的时间。这些问题都是我以后要注意的。一、阅读理解1.阅读短文，完成练习。无论是乡村或城镇，几乎到处都有麻雀的踪迹。麻雀赏被人们认为是害鸟，甚至骂为 老家贼”，其实，这是人们对它的误解。麻雀素有 家雀 之誉。它适应力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人类为伴。麻雀的果如同半个皮球那么大，通常筑在房顶，瓦头檐槽之间的空缝里，也有的筑在灌木或草丛旁。栖息在乡村和公园的麻雀，很少飞离老家三里之外。人们常用 自投罗网”形容麻雀的愚轰。一位研究麻雀的科学家认为，麻雀在鸟类中是比较聪明的。在一次试验中，只 有 3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来，然后 半路打劫。世界著名心理学家波尔特，通过对麻雀的迷津测验，发现它的记忆能力可以和猴子相比拟。麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟踢粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。这里有两个例子很能说明麻雀的功过:十八世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果毛虫泛溢成灾。十九世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。人们为消灭毛虫，从欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄稼得以摆脱虫患。为此，人们在当地建起了一座 麻雀纪念碑”。我国现在的问题不是麻雀多了，某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音，这应当引起我们的注意。（1）给短文拟一个恰当的题目：（2）联系上下文解释下列词语意思。自投罗网：泛滥成灾：（3）麻雀的主要特点是什么？用横线画出有关句子（4）本文所采用的说明顺序是：麻雀的特点玲 玲麻雀对于人类的功过。运用的说明方法有_ _ _ _ _ _ _ _（5）什么说麻雀 常被人们认为是害鸟 是人们对它的误解？（6）文中第一句中的 几乎，第二句中的 常 可否删去？为什么？【答案】（1）麻雀（2）自己送死投入网中；文中指毛虫太多造成灾难。（3）第二自然段（4）麻雀很聪明；运用了列数字，举例子的说明方法。（5）因为麻雀在其它季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手，特别在育雏期，是捕获害虫的益鸟。（6）不能删去；删去了 几乎 就表达不出有些地方麻雀面临灭绝的危险，删去了 常 就表达不出人们对麻雀的误会，有这两个词语，表达才更准确。【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）、（5）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答此题的关键在于整体感知短文内容，找主关键词语概括。这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（6）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语 准确说明。故答案为：（1）麻雀；（2）自投罗网：自己送死投入网中。泛滥成灾：文中指毛虫太多造成灾难。（3）第二自然段；（4）1、麻雀很聪明2、运用了列数字，举例子的说明方法。（5）因为麻雀在其它季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手，特别在育雏期，是捕获害虫的益鸟。（6）不能删去；删去了 几乎 就表达不出有些地方麻雀面临灭绝的危险，删去了 常 就表达不出人们对麻雀的误会，有这两个词语，表达才更准确。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）主要考查对写作顺序的把握能力。考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。（6）此题考查对有无此词语的辨析能力。2.阅读下面的文字，完成下面小题。拐弯处的回头一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸 一点也不关心 他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头.可是当他走到拐弯处,就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是一一拐弯处的回头。（1）本文记叙的主人公是：（）A.弟弟B.同学C.我D.爸爸（2）表明弟弟伤得不轻的文字有两处：（3）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这点。（4）在这个故事中，弟弟的感情一直在发生变化，这些变化，其实可以用一个又一个的词语概括。诉苦一一 半信半疑一一（5）想一想为什么 那动作却打动了在场的所有人”？【答案】（1）D（2）到医院包扎后，几个同学送他回家。脚扎了绷带。（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟