编辑ppt2编辑ppt什什么么是是人人才才？请稍作思考，用假设干词汇或短语描述你心目中的人才。小组内分享，说明理由，并简要归类，指出差异所在。观察这些词汇所描述的品质。天赋&养成静态&动态 拥有怎样的知识技能/不断掌握知识技能的潜力封闭&开放对新事物的拒绝/对可能性的探索3编辑pptTalent capability,gift,genius,ability.(someone who has)a natural ability to be good at something,especially without being taughtFrom:Cambridge Dictionaryinnate ability,aptitude,or faculty,esp when unspecified;above average ability(From:Dictionary )“the most important charactres of talent are:the continuous accomplishment of superior results,the management of the external changes,the capacity of learning constantly and the personality skills.“4编辑ppt人才问题的复杂性：人才的表现：心理与行为品质人才的符号：学历、职称、履历、技能等级证书人才的功能：满足社会/实践的需求如何选拔、评定和任用人才？5编辑ppt组组织织的的战战略略目目标标与与人人才才什么人才是组织所需要的？个体要如何规划和安排自我的成长？个体开个体开个体开个体开展目标展目标展目标展目标学习锻学习锻学习锻学习锻炼成长炼成长炼成长炼成长组织岗组织岗组织岗组织岗位设计位设计位设计位设计人才素人才素人才素人才素质鉴别质鉴别质鉴别质鉴别人-职匹配差异化：寻求个人的独特定位差异化：寻求组织的独特定位和方向人才的安置、任用、培训、调配、薪酬、辞退组织战组织战组织战组织战略目标略目标略目标略目标组织人组织人组织人组织人才战略才战略才战略才战略组织能组织能组织能组织能力建设力建设力建设力建设编辑ppt组织：战略关键能力关键岗位关键人才个体：生涯目标潜能与学习核心品质-才能协助组织与个体之间建立基于独特性和差异性的结合，是人才工作包括测评的核心任务。编辑ppt第一节第一节人才测评概念人才测评概念编辑ppt一、什么是人才测评？一、什么是人才测评？人才测评就是以现代心理学和行为科学为根底，人才测评就是以现代心理学和行为科学为根底，通过心理测验、面试、情景模拟等技术手段对人通过心理测验、面试、情景模拟等技术手段对人员的素质状况、开展潜力和个性特点等特征进行员的素质状况、开展潜力和个性特点等特征进行客观测量和科学评价。客观测量和科学评价。专业的人才测评能提供完整的专业的人才测评能提供完整的“个人档案，为个人档案，为用人单位选才任人提供高效的决策依据。用人单位选才任人提供高效的决策依据。9编辑ppt二、测评手段的用途二、测评手段的用途人才的招揽人才的招揽员工的培训与考核员工的培训与考核员工的鼓励与晋升员工的鼓励与晋升选拔开展安置诊断10编辑ppt三、测评如何实施？三、测评如何实施？常用的人才测评方法有三种：常用的人才测评方法有三种：问卷测试：书面测试考试问卷测试：书面测试考试结构化面试结构化面试评价中心技术评价中心技术11编辑ppt四、人才测评的原那么四、人才测评的原那么科学原那么科学原那么人才测评的内容是一个信息系统，因此必须用人才测评的内容是一个信息系统，因此必须用一种系统工程的观点看待人才测评。一种系统工程的观点看待人才测评。人才测评的方法是严格的，是一种相对标准化人才测评的方法是严格的，是一种相对标准化的了解人的行为特点的程序。的了解人的行为特点的程序。人才测评的结果是可以被量化，可以被优化。人才测评的结果是可以被量化，可以被优化。人本原那么人本原那么人的需要是丰富多样的。人的需要是丰富多样的。人的潜力很大。人的潜力很大。人的能力是有差异的。人的能力是有差异的。个人有选择的权利和自由。个人有选择的权利和自由。12编辑ppt权权变变原原那那么么：人人的的差差异异和和可可塑塑性性是是很很大大的的，用用一一种种人人才才测测评评模模试试所所有有个个体体肯肯定定也也是是行行不不通通的的。职职位位对对人人才才测测评评的的影影响响是是非非常常大大的的，不不考考虑虑情情境境因因素素对对人人才才测测评评的的影影响响肯肯定定是是行行不不通通的的。13编辑ppt第二节第二节人才测评思想与实践人才测评思想与实践历史回忆历史回忆编辑ppt一、中国古代人才测评的思想与方法一、中国古代人才测评的思想与方法“权然后知轻重；度然后知长短。物皆然权然后知轻重；度然后知长短。物皆然,心为甚。心为甚。?孟子孟子梁惠王梁惠王?“论德而定次论德而定次,量能而授官量能而授官,皆使人载其事而各得皆使人载其事而各得其所宜其所宜,上贤使之为三公上贤使之为三公,次贤使之为诸侯次贤使之为诸侯,下贤使下贤使之为士大夫之为士大夫,是其所以显没之也。是其所以显没之也。?荀子荀子君道君道?15编辑ppt1.传说传说&信史信史传说：传说：“虞舜侧微，尧闻之聪明，将使嗣位，历虞舜侧微，尧闻之聪明，将使嗣位，历试诸难，作试诸难，作?舜典舜典?。?尚书尚书舜典舜典?信史：吕思勉信史：吕思勉?中国制度史中国制度史?引述了文献记载的周引述了文献记载的周代选拔、考评人才的选举制度：代选拔、考评人才的选举制度：“命乡论秀士，命乡论秀士，升之司徒，曰选士。司徒论选士秀者，而升之学，升之司徒，曰选士。司徒论选士秀者，而升之学，曰俊士。升于司徒者，不征于乡；升于学者，不曰俊士。升于司徒者，不征于乡；升于学者，不征于司徒，曰造士。征于司徒，曰造士。大乐正乐官之长论大乐正乐官之长论造士之秀者，以先于王，而升之于司马，曰进士。造士之秀者，以先于王，而升之于司马，曰进士。司马辩论官材，论进士之贤者，以告于王，而定司马辩论官材，论进士之贤者，以告于王，而定其论。论定，然后官之。位定，然后禄之。其论。论定，然后官之。位定，然后禄之。16编辑ppt2.春秋战国时期的人才测评思想春秋战国时期的人才测评思想孔子孔子孔子孔子道德维度：道德维度：道德维度：道德维度：“君子君子君子君子-小人维度小人维度小人维度小人维度“君子喻于义，小人喻于利君子喻于义，小人喻于利君子喻于义，小人喻于利君子喻于义，小人喻于利智能维度：上智智能维度：上智智能维度：上智智能维度：上智-中人中人中人中人-下愚下愚下愚下愚“唯上智与下愚不移唯上智与下愚不移唯上智与下愚不移唯上智与下愚不移“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。上也。上也。上也。行为风格维度：狂行为风格维度：狂行为风格维度：狂行为风格维度：狂-狷狷狷狷-中行中行中行中行“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。者有所不为也。者有所不为也。者有所不为也。人才选拔：人才选拔：人才选拔：人才选拔：“听其言而听其言而听其言而听其言而“观其行观其行观其行观其行“观其所由，察其所举，视其所安。观其所由，察其所举，视其所安。观其所由，察其所举，视其所安。观其所由，察其所举，视其所安。17编辑ppt荀子荀子君子君子-小人维度的细分小人维度的细分“有通士者德才兼备者，有通士者德才兼备者，有公士者公正的人，有直有公士者公正的人，有直士者正直的人，有悫读士者正直的人，有悫读qeqe士者诚信的人，有士者诚信的人，有小人者。小人者。?荀子荀子不苟不苟?18编辑ppt黄帝内经黄帝内经黄帝内经黄帝内经根据阴阳学说将人分为五类：太阴根据阴阳学说将人分为五类：太阴根据阴阳学说将人分为五类：太阴根据阴阳学说将人分为五类：太阴之人、少阴之人、太阳之人、少阳之人、少阴之人、太阳之人、少阳之人、少阴之人、太阳之人、少阳之人、少阴之人、太阳之人、少阳之人、阴阳和平之人。之人、阴阳和平之人。之人、阴阳和平之人。之人、阴阳和平之人。“凡五人者凡五人者凡五人者凡五人者，其态不同，其筋骨气血各不等，其态不同，其筋骨气血各不等，其态不同，其筋骨气血各不等，其态不同，其筋骨气血各不等。进而根据五行学说将人分为五类：进而根据五行学说将人分为五类：进而根据五行学说将人分为五类：进而根据五行学说将人分为五类：火行之人、木行之人、水行之人、火行之人、木行之人、水行之人、火行之人、木行之人、水行之人、火行之人、木行之人、水行之人、金行之人、土行之人。金行之人、土行之人。金行之人、土行之人。金行之人、土行之人。前者相对侧重于心理层面，后者相对侧重于生理层面，前者相对侧重于心理层面，后者相对侧重于生理层面，但实质是一回事但实质是一回事太阳之人是火，少阳之人是木，太阴太阳之人是火，少阳之人是木，太阴之人是水，少阴之人是金，阴阳和平之人就是土。之人是水，少阴之人是金，阴阳和平之人就是土。19编辑ppt?黄黄黄黄帝帝帝帝内内内内经经经经?五五五五态态态态人人人人20编辑ppt庄子：九徵庄子：九徵 【观人之法】【观人之法】“故君子远使之而观其忠，故君子远使之而观其忠，近使之而观其敬，烦使之而近使之而观其敬，烦使之而观其能，卒然问焉而观其智，观其能，卒然问焉而观其智，急与之期而观其信，委之以急与之期而观其信，委之以财以观其仁，告之以危而观财以观其仁，告之以危而观其节，醉之以酒而观其那么，其节，醉之以酒而观其那么，杂之以处而观其色。九徵至，杂之以处而观其色。九徵至，不肖人得矣。不肖人得矣。?庄子庄子列御寇第三十二列御寇第三十二?21编辑ppt鬼谷子：揣情鬼谷子：揣情 【观人之法】【观人之法】古之善用天下者，必量天下之权，古之善用天下者，必量天下之权，而揣诸侯之情。而揣诸侯之情。揣情者，必以揣情者，必以其甚喜之时，往而极其欲也，其有其甚喜之时，往而极其欲也，其有欲也，不能隐其情。必以其甚惧之欲也，不能隐其情。必以其甚惧之时，往而极其恶也，其有恶也，不时，往而极其恶也，其有恶也，不能隐其情，情欲必失其变。感动而能隐其情，情欲必失其变。感动而不知其变者，乃且错不知其变者，乃且错(措置措置)其人勿其人勿与语，而更问其所亲，知其所安。与语，而更问其所亲，知其所安。夫情变于内者，形见于外。故常必夫情变于内者，形见于外。故常必以其见者，而知其隐者。此所谓测以其见者，而知其隐者。此所谓测深揣情。深揣情。?鬼谷子鬼谷子揣篇第七揣篇第七?22编辑ppt?吕氏春秋吕氏春秋?：八观六验：八观六验“凡论人，通那么观其所礼，贵凡论人，通那么观其所礼，贵那么观其所进，富那么观其所养，那么观其所进，富那么观其所养，听那么观其所行，止那么观其所听那么观其所行，止那么观其所好，习那么观其所言，穷那么观好，习那么观其所言，穷那么观其所不受，贱那么观其所不为。其所不受，贱那么观其所不为。喜之以验其守，乐之以验其僻，喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其特，怒之以验其节，惧之以验其特，哀之以验其人，苦之以验其志。哀之以验其人，苦之以验其志。八观六验，此贤主之所以论人也。八观六验，此贤主之所以论人也。【观人之法】【观人之法】23编辑ppt3.汉朝汉朝-隋前的人才考察方法：隋前的人才考察方法：察举、征辟与九品中正制察举、征辟与九品中正制察察举举所所谓谓察察举举，即即通通过过观观察察比比较较的的方方式式来来选选择择人人才才。察察举举制制度度是是在在先先秦秦乡乡里里举举荐荐制制度度根根底底上上开开展展起起来来的的选选士士制制度度，它它与与征征辟辟制制度度一一起起，共共同同构构成成汉汉代代选选士士制制度度的的主主体体。察察举举首首重重品品德德测测评评。察察举举以以真真实实言言行行及