书法兴趣班教学计划7篇书法兴趣班教学计划篇1 八（4）班 本学期，为发展学生特长，创建特色班级，作为班主任我承 担了本班书法特色教学工作。我们知道，中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且对培养学生具有良好的道德情操，提高他们自身的品德素养大有裨益。所以，我会严格按照学校教学计划要求，做好此项工作。 一、教学目标 1、通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心； 2、培养学生平心静气、专心致志的品格，以及坚韧不拔的精神； 3、让学生掌握正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养优雅的气质； 4、开展形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛，开辟班级写字园地等。 二、教学内容： 硬笔书法及毛笔书法（毛笔及硬笔用笔方法、楷书基本点的写法、笔顺规则、基本点画的形态变化、基本点画的组合变化、复合点画等） 三、教学措施： 1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、 站姿等要领； 2、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等； 3、在校内开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。 四、教学进度 书法兴趣班教学计划篇2 教学目标: 1.帮助学生掌握毛笔楷书的基本笔画。 2.学生了解基本的书法和特点,学以致用,写好字,为以后的学习和工作奠定基础。 3.树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化。 4.期末每人出一幅作品。 教学内容 1.重点:楷书八画的基本写法:点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩。 2.掌握独体字的写法。 3.简要掌握基本的结字规则。 4.了解基本的一些布局知识。 教学安排 第一周：为书法课程开班作好硬件(教室、师资等)准备。 第二周：招生报名；召开家长会；签订学员意向书等。 第三周：简介书法简史，介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 第四周：永字八法毛笔楷书笔画的写法(一)点(竖点、提点、撇点) 第五周：毛笔楷书笔画的写法(二)横(长横、短横、左尖横) 第六周：毛笔楷书笔画的写法(三)竖(垂露、悬针) 第七周：毛笔楷书笔画的写法(四)撇(斜撇、长撇) 第八周：毛笔楷书笔画的写法(五)捺(平捺、斜捺) 第九周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。 第十周：结构练习（一） 第十一周：毛笔楷书笔画的写法(六)折(横折、竖折) 第十二周：毛笔楷书笔画的写法(七)提 第十三周：毛笔楷书笔画的写法(八)钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩) 第十四周:毛笔楷书笔画的写法(八)钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩) 第十五周: 结构练习 （二）组合笔画,练习独体字。 第十六周:练习书法作品 注意事项: 1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从无法准确的组织实施教学。 2.从儿童掌握书法的客观规律出发,从脑,手,记忆,反应等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧,而不过渡追求学生的强化成绩。 书法兴趣班教学计划篇3 一、教学说明 、幼儿简介 书法班的学员都是由我园中、大班（46岁）喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。 、教材编制 幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此，本人就多年的学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、46岁年龄阶段的幼儿书法教育计划（试用），学制两年。以柳公权的玄秘塔碑为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段，如家长们有此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自己的，将会是最好的！ 、目标设定 由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课，有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求（如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等）都比较宽泛，因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培养好的学习习惯，使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。 、学书要求 1、对幼儿的要求 能学一行爱一行，不半途而废。 每次学书的前一天晚上，自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习。 听讲时，做到眼到、心到、手到。 练习完后的工具会自己收拾、不指望家长代理。 保持活动室的环境卫生，不在幼儿园洗笔，每次学习结束后值日生自觉留下和老师共同打扫教室清洁。 2、对家长的要求 坚持带幼儿参加学习，不随意旷课。 有事不能来者，须提前请假，或以请人转告、写字条的方式与老师联系。 每次活动时，幼儿都须有一位家长陪同，以便回家辅导。 指导幼儿练习时，应尽量放平心态，不可要求过高或操之过急。幼儿乐意写时，要督促孩子认真完成每一个字、每一笔一画；如幼儿不愿时则不应强求，静观其变，待到有兴趣时再抓紧时间，对其正确引导。 二、总目标 1、幼儿能热爱祖国本土文化，喜欢书法、愿意练习书法。 2、通过学习书法，使孩子养成端正的学习态度和良好的学习习惯。 3、潜意识的教育幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。 4、能在老师的指导下独立完成自己的作品。 三、计划安排表 第一学年上学期,活动时间、活动目标、活动内容 9月份 1、能心情愉悦地欣赏书法作品。 2、对书法有初步的感官认识。 1、书法欣赏。 1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。 二、总目标 1、幼儿能热爱祖国本土文化，喜欢书法、愿意练习书法。 2、通过学习书法，使孩子养成端正的学习态度和良好的学习习惯。 3、潜意识的教育幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。 4、能在老师的指导下独立完成自己的作品。 三、计划安排表 第一学年上学期,活动时间、活动目标、活动内容 9月份 1、能心情愉悦地欣赏书法作品。 2、对书法有初步的感官认识。 1、书法欣赏。 1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。 2、工具介绍。 1、了解书法有不同的风格，每个人写出的字都不会一样，而是具有自己独特的韵味。 2、能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么？ 3、书体简介。 1、初步掌握立式书写的要领。 2、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。 4、学习写字的姿势及执笔方法。 10月份 1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。 2、会用笔的阴阳两面画太阳。 1、学习阴阳调锋法及方向（画太阳）。 1、能始终将笔锋摆在后面画三角形。 2、感受直线的强劲、挺拔。 2、学习中锋行笔及格内布局（画三角）。 1、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。 2、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。 3、学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。 能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。 4、线条练习（设计手绢）。 11月份 1、对古老的汉字演变感兴趣。 1、学习汉字的演变。 1、知道悬针竖的含义。 2、能将阴阳两面揉入笔画当中。 3、初步体验按、提的关系。 2、学习笔画：悬针竖。 1、知道垂露竖是竖画中的又一种不同的形式。 2、能按照正确地步骤书写垂露竖。 3、学习笔画：垂露竖。 1、感知撇是竖画改变方向后的变形态。 4、学习笔画：竖撇。 12月份 1、书写撇的末端时，能养成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。 1、学习笔画：斜撇。 1、掌握横画的要领：左低右高。 2、学习笔画：横。 1、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。 3、复习所学过的笔画。 1、初步感知用毛笔书写完整的汉字。 4、学习书写汉字“十”、“土”。 书法兴趣班教学计划篇4 为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。 （一）基本笔画的练习。 学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。 对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。 这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进行一样的内容，学过书法的学生可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视情况而定，初步设立为2-3周。 （二）结合古代名家字帖对常用字，概括字进行练习古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使孩子们更容易接受，对书法更感兴趣，也能达到一种“捷径”的效果。学习书法主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特别有代表性的字来让学生理解性的学习。比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。那就是传世经典的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构相似的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。 （三）偏旁部首的练习 与第二条相似，涉及的范围更大一些。当大部分的字都有着同样部首的时候该怎么去处理，这里面除了