新人教版二年级下册数学全册电子教案第一 单 元 数 据 收 集整理【教学内容】义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册 数据收集整理第26页。【教材分析】本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。【学情分析】上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。【教学目标】知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。【教学重点】使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。【教学难点】使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。【课时安排】3课时1.数据收集整理.2课时2.练习.1课时第一课时：收集 数 据 认识简单的统计表教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。教学目标：1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题;3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。教学过程：一、创设情境，引入新课。师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4 种颜色，出示例1 中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色。师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下。生：全校学生有那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查。生：还可以现在组内进行调查。师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。1、收集数据。师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。师：我们可以采用举手、起立、画“J”、“O”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能。师：为什么？生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。2、整理数据。师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生：自由发言。师：你 们 真 会 想 办 法。那 我 们 现 在 再 举 一 次 手，在这张表中【出示统计 表】颜色红色黄色蓝色白色人数统 计 出 喜 欢 每 种 颜 色 的 人 数，好 吗？师：喜 欢 红 色 的 请 举 手，请 一 个 学 生 数 出 人 数，老师记录在统 计 表 中。其 余 三 种 颜 色 采 用 同 样 的 方 式 进 行 统 计。3、认 识 简 单 的 统 计 表。师：同 学 们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这 种 表 格 就 是 简 单 的 统 计 表。仔 细 观 察 统 计 表。颜色红色黄色蓝色白色人数961 58师：你 看 懂 什 么？生：.4、根 据 统 计 表 解 决 问 题。师：是 的，这 张 统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第 二 行 表 示 的 是 最 喜 欢 的 每 种 颜 色 的 人 数。统计表可以直接看 出 各 种 数 据 的 多 少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下 面 大 家 就 请 你 根 据 统 计 表 中 的 信 息 解 决 下 面 的 问 题。（1）全 班 共 有（）人。生：要 想 知 道 全 班 有 多 少 人，应该把喜欢这四种颜色的人数全 部 合 起 来，即9+6+1 5+8 =3 8 （人）所 以 全 班 共 有3 8人。师：你 真 聪 明，谁 能 解 决 第 二 个 问题？（2）喜 欢（）色 的 人 数 最 多。生：比 较 喜 欢 每 种 颜 色 的 人 数，1 9 9 8 6,通过对比得出：喜欢 蓝 色 的 人 数 最 多。师：你 真 是 个 会 思 考 的 孩 子。那 你 能 解 决 最 后 这 个 问 题 吗？（3）如 果 这 个 班 定 做 校 服，选 择（）色 合 适。全校选这 种 颜 色 做 校 服 合 适 吗？为 什 么？生：因 为 全 班 喜 欢 蓝 色 的 人 数 最 多，所以如果这个班定做校服，选 择 蓝 色 合 适。生：但 是 全 校 选 择 这 种 颜 色 做 校 服 不 一 定 合 适，因为全校学生 不 一 定 喜 欢 蓝 色 的 最 多，应 该 再调查其他班级同学喜欢什么颜色 的 人 数 最 多，最 后 比 较 全 校 学 生 喜 欢 哪 种 颜 色 的 人 数 最 多，从而 确 定 全 校 学 生 做 哪 种 颜 色 的 校 服。师：你 们 真 的 很 厉 害，会 帮 助 领 导 分 析 并 解 决 问 题，相信学校 的 领 导 一 定 会 采 纳 你 们 的 意 见。三、巩 固 练 习。师：同 学.，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习-的相关问题，你们敢挑战吗？1、完成练习一的第1小题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。2、完成练习一的第2小题。调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。四、归纳总结。师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后,教师总结。同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。五、板书设计。收集数据、认识简单的统计表颜色红色黄色蓝色白色人数96158六、课后反思第二课时：统计数据的方法教学内容：教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题。教学目标：1、了解统计数据的方法；2、能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。装学重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。教学过程：一、引入新课。师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。揭 示 课 题【统计数据的方法】二、新授。问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表。姓名王明明陈小菲票数（1）根据统计结果，应 该 选（）参加比赛。（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票,结果可能会怎样呢？1、理解题意。师：通过读题，你知道了什么？生：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。2、选举方法。师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。生：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。3、统计投票数据的方法。师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？生：自由发言。师：统计投或数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可 以 用 在 人 名 下 打 的 方 法 来 统 计，也可以用画“O”的方法来统计我们就选用画“正”字的方法来统计吧！生：参与一起统计投票数据的过程。4、整理数据。师：把收集到的数据进行整理，王明明 得 到1 5票，陈小菲得 到2 2票。你是怎么知道的？生：一 个“正”字的每一笔代表一个数据，每 个“正”字代表五个数据。王明明一共得了 3个“正”字，所 以 是1 5票，陈小菲得到4个“正”字还多了 2票，所以是2 2票。师：你真是个会思考的孩子。5、完成统计表。师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。6、根据统计表回答问题。姓名王明明陈小菲票数1 52 2师：请同学们根据统计表回答下面的问题。（1）根据统计结果，应 该 选（）参加比赛。生：观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？生：如果他们都投王明明的票，那 么 王 明 明 得1 5 +2 =1 7（票），仍然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。生：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得1 5 +1 =1 6 （票），陈小菲得2 2 +1 =2 3 （票）。仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。师：你们真会思考问题。是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。三、巩固练习。师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起来看一看。1、完成第3页 的“做一做”。调查本班同学最喜欢去哪里春游。学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并 用 画“正”字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表。2、完成第4页练习一的第3小题。学生根据画“正”字的统计表完成第（1）小题，简单统计表的填写。再分别解决第（2）小 题 和 第（3）小题。对 于 第（3）小题这个月是夏天还是冬天，让学生说说自己的想法。3、完成第5页练习一的第4小题。学生根据统计数据的方法完成第（1）小题，简单统计表的填写。再 解 决 第（2）小题。对 于 第（2）小题如果再观察1 0分钟，哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想法。让学生明白：1 0分钟内小轿车就通过了 3 2辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具，所以如果再观察1 0分钟，小轿车通过的数量可能最多。四、归纳总结。师：同学们，通过学习，你有什么收获？生：自由发言。师