第一单元：数一数（共 1 课时）教学内容：教科书第2 5页内容。教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识110各数，培养学生的观察兴趣。2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排：1课时教学过程：一.按要求观察。（课本2.3两页的主题图）1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家,从这幅图上你知道了些什么？2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？3学生独立观察。二.汇报。1.生按1、2、3的顺序汇报，师板书1、2、3个数是1的有 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有 双杠、跳绳、门柱个数是3的有 石凳、帽子个数是4的有 垃圾箱、国旗护栏 问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有 高楼、个数是6的有 花、大树、个数是7的有 小鸟、个数是8的有 小树个数是9的有 女同学个 数 是10的有 男同学（允许学生说10以上的。）2.指板书，这些数你能数一数吗？3.能完整的说有1个什么，2个 同桌互相说一说。4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。四.汇 报。小组派代表汇报讨论结果。五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。板书设计；数一数123456789 10教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。上下来之后感觉基本学生对这一知识都掌握得较好,更重要的是通过让学生大量的 说110在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。第二单元：比一比（共 3 课时）第一课时：同样多教学内容：教科书第6 7页 内 容 及“做一做”，练习-的1 4题。教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知 道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点：知 道“同样多”的含义，知道多、少的含义。教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆月一.花朵片各若干。课时安排：1课时教学过程：一、听故事，提问题故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法,哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来,三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹！小 鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬破，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的,肯定是热情好客的小兔招待小猪的。（一）、教 学“同样多”小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫 三个猪兄弟。教师放录音 三个猪兄弟，请学生听后回答（一边看书一边回答）：1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖？学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。3、-只小兔搬块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔？一只小兔对着一块砖，儆.多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（板书：霞 和 G同样多。）学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。4、图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）（二）、操作（教科书第8页“做一做”第1题）1、师引导学生摆“同样多”。教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。2、全班学生独立摆“同样多”。在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。摆好后回答：梨片有儿个?一个苹果片对着一个梨片，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢？（三）、教 学“多些、少些”1、图上有几只小猪?一共有儿根木头？（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。）2、一个小猪头对着-一 根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头？是小猪头多还是木头多?谁多谁少？学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。3、图上还可以比什么？（随意比较）（四）、操作（“做一做”第 2 题）全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。1.第 1行摆5 个4,在下面摆O,要比。多 1个。第 2 行摆儿个O?2.第 1行摆4 朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第 2 行摆几朵黄花？二、运用新知1、第 1题：左图是猴子多，右图是骨头多。（避免学生产生思维定势）2、第 2 题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。3、第 3 题：学生在观察到第一-排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些,反之，就少些。4、第 4 题；此题是在同一排中比较多少，当第5 次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。板书设计：和 同样多多少第二课时：长、短教学内容：教科书第9页，做一做及练习一 5、6题。教学目标：1.学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。4 .使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比儿个物体的长短。学具准备：十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。课时安排：1课时教学过程：一、感知物体有长、有短1引导观察谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？2交流、汇报(1)问：你发现了什么？(2)小组交流(3)学生汇报。学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子,一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。(设 计 说 明 通 过 观 察，使学生初步感知物体有长、有短；激发学生的学习兴趣。)(4)引导学生说出：物体有长、有短。板书：长c h a n g、短d u a n二、探究比较长、短的方法1提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？2小组合作探究方法。3小组汇报。学生可能说出：(1)看出来的。(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。(3)两头儿都不对吝-加图：,1从而比出物体的长、短。(观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。)(通过分组活动,让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。)4揭示比较的一般方法。我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的儿个物体一端对齐。5出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。(进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。)三、反馈练习1教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。（学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短，使学生感悟到生活中处处有数学。）四、巩固练习1投影出示练习一第6 题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。2投影出示练习一第5 题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。（通过练习进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，培养学生的想象力。）五、整理学具教师提出要求：1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。4.各组都只剩一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。六、小结：通过学习，你有什么收获啊？（整理学具是培养学生良好学习习惯的组成部分，有序地操作可以加深学生对所学知识的理解和运用。）板书设计：长 C H A N G短 D U A N第三课时：高 矮教学内容：教科书第1 0 页的内容、“做一做”及练习一第7、8 题教学目标：1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。2 .培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。3 .在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。4 .使学生体会到生活中处处有数学。教学重、难点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。学具准备：积木块。课时安排：1课时教学过程：一、感知物体有高有矮1 .引导比较找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。2 .是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。板书：高矮二、探究方法1 .情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。好像有点困难，我们该怎么办呢？2 .布置活动：小组合作探究比高矮的方法。3 .汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。4.总结方法：直接比或作记号比等方法。三、排队游戏1.小组内比较说说谁最高谁最矮。2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高四、反馈练习1.第12页 第7题(1)说出动物名(2)比较高和矮2.举其他喜爱的动物作比较五、学生活动1.摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸)。2.摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较。3.悄悄话游戏(1)表演两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮(2)判断思考谁高，问题出在哪儿？六、评价总结比较高矮要注意什么?你学会了些什么？板书设计：高 矮第三单元：1-5 的认识和加减法（共 1 0 课时）第一课时：-5的认识教学内容：教科书第1416页的内容。教学目标：1.使学生会用1 5各数表示物体的个数，知道1 5的数序，能认读1 5各数，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。教学重点：1 5基数含义的理解。教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。教具、学具准备：教师准备1 5的数字卡片、点子图；学生准备1 5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。课时安排：1 课时教学过程：一、从现实中抽象出数。1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数有儿个？2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片1 5贴在黑板上进行认读，同时让学生