幼儿园中班小蜻蜓教案5篇幼儿园中班小蜻蜓教案篇1 活动目标 1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备 竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。 活动过程 1、制作竹蜻蜓。 (1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。 (2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。 2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试，玩竹蜻蜓。 (1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。 (2)用橡筋射出。 (3)搓动竹签使之飞起。 3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来? (1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。 (2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。 4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。 (1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。 (2)在旋转叶片时，注意旋转方向。 5、说一说我的发现。 (1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。 (2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。 (3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。 6、拓展应用。 (1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前? 直升机的螺旋桨。 轮船的驱动器。 (2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞? 电扇。 风车。 换气扇。 比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。 幼儿园中班小蜻蜓教案篇2 活动目标： 模仿蜻蜓飞翔的动作，练习平衡和跑步的技能。 能听信号行动。 活动准备： 场地布置(起点、终点)、平衡木八条、一段轻快的音乐、幼儿身上贴好队标(红、黄、蓝、绿)、哨子、垫子四块、绳子八根、平衡木八根、山洞四个、小红花，小篮子八个、小昆虫若干(16个 以上)。 活动过程： 一、 蜻蜓飞呀飞(队伍：四列-两列-四列-圆圈。)师：我是一只小蜻蜓，手臂张开就是我的翅膀，我们都来做一只蜻蜓小飞机吧!我们现在站的这个圆圈就是我们的停机场，飞翔结束，小飞机要安静地停在哪里?(停机场)现在把脚跟掂起来，音乐响起来，我们就开始飞翔! (音乐起)( 随音乐模仿小蜻蜓飞翔。蜻蜓小飞机，飞呀飞、飞呀飞飞到了草地上-飞过了土堆-钻过了山洞最后飞回圆圈)二、小蜻蜓练本领。 师：接下来，小蜻蜓要练本领了。那就是听口令来飞翔。请一只小蜻蜓来试一试。 (蜻蜓快快飞、蜻蜓慢慢飞。天气晴朗，快下雨啦。)师：很多小蜻蜓在一起飞的时候，要注意什么? (注意避让同伴，找空的地方飞翔)幼儿听口令练本领。 幼儿练习飞翔。(飞回停机场)师：谁来说一说，你在练本领的时候有什么感觉? (如：快飞的时候特别要注意保持身体的平衡)三、游戏谁飞得最快。(个人竞赛)全体幼儿两手侧平举模仿蜻蜓小飞机进行比赛。(三次)师：我们从起点线开始，听到老师的哨响开始飞翔，看看那一只蜻蜓小飞机，先飞到对面黄色的终点线。 蜻蜓抓昆虫。(团队竞赛)师：看看我们身上的标记，同一种颜色的就是一个团队。来!红色挥挥手跟大家打个招呼!(黄、蓝、绿)交代要求我们要完成的任务是蜻蜓抓昆虫。每个队要抓4只昆虫，看哪一个队最先抓完就是胜者。 小蜻蜓先飞过小桥(平衡木)再走过小路(梅花桩)接着跳过小河(绳子)最后钻过山洞(山洞)，每个小朋友抓一只昆虫跑回来放在这边的篮子里，拍一下下一个小朋友的手，下一个小朋友继续去完成同样的任务。小蜻蜓们，明白了吗?有没有信心得第一?队友在比赛时我们要怎样?(为他们加油鼓劲)幼儿分成四组比赛。 给胜利的队伍发放奖牌。 四、放松活动师：小蜻蜓们很出色地完成了任务，现在我们自己来敲敲腿放松一下，也可以给朋友敲敲背。(音乐) 幼儿园中班小蜻蜓教案篇3 活动目标： 在阅读中按顺序观察画面，理解蜻蜓的生长过程与主要特征。 重点难点： 按照一定顺序讲述或模仿蜻蜓的生长过程。 活动准备： 1、组图：蜻蜓飞。 2、幼儿用书：蜻蜓飞。 3、蜻蜓简介。 活动过程： 一、引导幼儿讨论蜻蜓生活的地点和习性，了解他们的已有经验。 1、我们常常在哪里能看到蜻蜓。 2、蜻蜓长什么样子的？它和蚂蚁有什么相同之处了？ 3、你知道蜻蜓有什么特别的地方？ 二、出示挂图，和幼儿一起对蜻蜓的生长过程进行观察和讨论。 1、蜻蜓的宝宝是怎样生出来的？ 2、在图与图之间有什么？ 3、最后一幅图上为什么有两只？ 三、教师运用表示时间先后的连接词：“刚开始、接着、最后”帮助幼儿梳理蜻蜓的生长过程。 四、再和幼儿一起玩游戏“五连拍”。将幼儿分成五人一组，按照蜻蜓生长过程逐一用动作模仿：幼儿进行模仿时，教师提醒他们动作要贴近该时期蜻蜓宝宝的特点，并区别于其他时期的蜻蜓宝宝。 幼儿园中班小蜻蜓教案篇4 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手操作能力及多维度思维能力。 活动准备： 教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。 学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。 活动过程： 1老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝 师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。 2无意间发现虫子。 师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！ 师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子） 师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。 3、认识虫子。 师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的） 师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上） 师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？ 幼儿讨论回答。 老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。 4、学习捕虫本领。 师：（教师拿出灭虫武器刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二） 师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字） 师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。 师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？ 师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。 5、尝试捉“六节虫” 师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！ 幼儿自由练习，教师巡回指导。 师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置） 6、交流捉虫经验 师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？ 提问： （1）你砍在第几节？ （2）分成了几和几？ （3）6可以分成几和几？ 幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法有序排列。 教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以 7、游戏给蜻蜓宝宝送虫子 师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？ 一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？ 8、结束 师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！ 幼儿园中班小蜻蜓教案篇5 活动目标： 1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。 2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。 3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。 活动重点： 让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。 让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。 活动准备： 知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。 教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。 活动过程： 一、猜谜语，导入课题 1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友： 提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗? 2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么? 小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。 二、示范与讨论 (1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。 1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。 2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。 3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。 (2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态 1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。 2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理 三、引导评价 将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，