精科学教案6篇精科学教案1 目标 1、了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。 2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。 3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 5、激发幼儿对恐龙的探索欲。 准备 挂图23，幼儿用书、幼儿收集的各种恐龙卡片，记录表、ppt。 过程 一幼儿介绍自己的收集资料 1、幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。 要求说清楚恐龙的名称，便于对照2教师播放ppt对幼儿调查情况加以总结小结；恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。 二、按照食性给恐龙分类 1、按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？（引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。） 2、师幼讨论幼儿的分类情况三、探索恐龙外形与食性关系1食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？ 引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。 3、根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类。 4、小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？ 小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。 5、观察动物王国56页我知道的恐龙，参考新了解的恐龙的食物与生长环境的关系的知识，判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。 四、课外延伸；草食恐龙是怎样保护自己的呢？ 引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫 教学反思： 恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。 精科学教案2 活动目标 1.引导幼儿发现有趣的静电现象。 2.使幼儿获得粗浅的静电知识。 活动准备 小纸片、塑料尺子、化纤制品。 活动过程 一、引发幼儿好奇心 1.出示两个小盘（一个是空的，另一个有碎纸片。） 教师：老师这里有两个小盘子，请小朋友想一想，不能用手拿纸片， 用什么办法可以让小纸片跑到这个盘子里面呢？ 2.鼓励幼儿大胆想出各种办法，教师和幼儿一起讨论怎样实施想出的这些办法。 二、引导幼儿发现静电现象 1.引发兴趣 教师：现在老师给小朋友们变一个魔术，不用手接触小纸片，就能把小纸片运到另一个盘子里， 小朋友们想不想看？ 2.教师实验，幼儿观察。 教师拿出塑料尺子和涤纶布 -让幼儿观察，没有和涤纶布摩擦过的尺子吸不起小纸片。 -然后再用尺子和涤纶布摩擦，能吸起小纸片。 3.幼儿实验 （1）教师告诉幼儿是怎么做的，然后让幼儿动手操作。 右手拿着小尺子，左手拿着小布，左左右右来回擦，然后把尺子放到小纸片上方就可以把小纸片吸起来了， 把吸起的小纸片运动另一个盘子里上就可以了。 （2）给幼儿尺子人手一把，小纸片每人一小盒。 （3）提问：小朋友知道，为什么尺子和涤纶布经过磨擦后能吸起小纸片吗？ （4）教师：是因为，尺子和布经过摩擦后，会产生静电，所以就能把小纸片吸起来了。 三、结束 请几名小朋友到前面给大家表演。 活动延伸 把教具放到活动区，并且放些不同材料的东西，让幼儿找一找有哪些东西经过摩擦可以产生静电，哪些东西经过磨擦不能产生静电。 精科学教案3 活动目标 1、幼儿通过自主地与操作实验材料进行各种组合探索，观察发现蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。 2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的期望。 活动准备 1、每位幼儿三支蜡烛（一支长、两支短），一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。 2、多煤体课件及展示台。 3、钢琴曲磁带一盘和录音机一台。 活动过程 一、运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。 1、课件引入，激趣。 师：你们看谁来了？（多媒体出示蜡烛宝宝）让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？ 2、了解蜡烛的用途。 放多媒体：蜡烛宝宝：小朋友们好！你们知道什么时候需要用我吗？ 幼：过黑黑的山林时，停电的时候、烧香时 师：小朋友们说了很多，那我们来听听蜡烛宝宝是怎么说的？ 放多媒体：蜡烛宝宝：小朋友们说得很对！我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢！ 3、来跳烛光舞 师：小朋友！刚才蜡烛宝宝表扬了你们，那下面就请小朋友点燃桌上的一支蜡烛！ 幼儿点燃蜡烛 师：烛光象什么？ 幼：象小露珠、萤火虫、星星 师：你可以用身体动作来表现烛光吗？ 师生听着优美的钢琴曲一起跳烛光舞 二、启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。 1、启发联想。 师：请小朋友仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？ 幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。 幼2：用扇子一扇也可以将蜡烛扇灭。 幼3：把蜡烛拿到外面被风一吹也会熄灭。 幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。 幼5：我上次在科学区玩得时候，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了。 师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？那让我们来试一试吧！ 2、幼儿操作实验。 师：这个办法行吗？（行）那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭呢？ 请三位幼儿自己解说。 师：小朋友！让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧！ 放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝解说：小朋友！你们知道吗？我燃烧需要氧气，当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少，最后氧气没有了，我也就熄灭了。 师：噢！原来蜡烛燃烧还需要氧气呢！ 三、引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。 1、师：小朋友！蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢！你们想去找一找吗？（想）那你们看一看你的桌子上有什么？ 幼：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。 师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的秘密，不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看，耐心地做一做，还要不怕困难，只要你们仔细地看、耐心地做，你们一定会发现这些大小不同的瓶子，盖到这些蜡烛上会发生一些有趣的现象。然后请你们将发现的现象记录在这张表上（出示记录表），可以一个格子记一种现象，记录时可以想想我们平时学过的记录方法。 2、幼儿探索，教师指导，引导幼儿用不同的方法去探索，同时注意鼓励胆小的幼儿（有些孩子怕烫，有些缩手缩脚）和细心、认真实验的幼儿。 3、组织幼儿交流，请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。 幼A：我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢。 幼B：我发现瓶子一盖到三支蜡烛上就很快很快熄灭了 幼C：我把蜡烛放到有水的碟子里，发现火熄灭了，水就跑到杯子里去了，还昌泡泡的。 幼D：我发现火要灭时，就把瓶子拿起一点，一拿起火又变旺了。 幼E：我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里，发现还是长蜡烛的火熄灭得快。 幼F：我发现我的瓶子变热了，上面还有黑黑的。（幼儿提出这个现象后，师追问幼儿：你们的瓶子是不是也这样？（是）咦！瓶子怎么会变热变黑的呢？幼：是蜡烛火烧的热，黑的是烟。） 四、引导幼儿再次探索，验证。 1、师：刚才小朋友发现了这么多有趣的现象，你们可以看一看自己哪种现象还没有发现，再去做一做实验吧！还可以和别的小朋友交流交流自己实验中的想法。 2、幼儿再次自主地实验，教师注意引导幼儿将各个有趣现象做一做。 精科学教案4 一、活动目标 1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。 2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。 3、通过动手操作，发现7有六种分法。 二、活动准备 花朵图片7个，花瓶两个。 三、活动过程 1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。 (1)幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。 指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。 (2)集体交流、讨论7的分合分法。 并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么? (3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。 2、引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。 3、幼儿操作，巩固练习7的.分解组成。 游戏“分花” 游戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中，请对方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片，用相同的方法请对方猜一猜。 精科学教案5 【设计意图】 大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了有趣的钟表 这一节课。 【活动目标】 1、通过猜谜语引出有趣的钟表、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。 2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。 3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 【活动准备】 1、自制课件、录音磁带 2、数字头饰、动物头饰 3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型 【活动过程】