母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。,同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗泰戈尔的金色花。,课前导入,金色花,泰戈尔,1,、把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。,(,重点,),2,、品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。,(,难点,),3,、体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。,(,重点,),学习目标,泰戈尔,（,18611941,），印度作家、诗人、社会活动家。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔是具有世界影响力的作家，被称为“,东方诗圣,”。,代表作有诗集,吉檀迦利,飞鸟集,园丁集,新月集,等。,作者简介,作品简介,新月集,主要译自1903年出版的孟加拉文诗集儿童集。诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。诗人塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。,金色花,是泰戈尔,新月集,的代表作。这一时期泰戈尔的创作往往,“,梦幻多于现实,”,。,散文诗,散文诗是兼有,散文与诗,的特点的一种现代抒情文学体裁。从内容上看，它有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练；从形式上看，它篇幅短小，不像诗歌那样分行和押韵，而是,以散文形式呈现,，但,不乏内在的音韵美和节奏感,。,文体知识,匿,笑,(,),沐,浴,(,),嗅,到,(,),梗,(,),祷,告,(,),徘徊,(,),菡萏,(,),攲,斜,(,),衍,(,),荫蔽,(,),n,m,xi,n,do,pi,hui,hn dn,q,yn,yn b,读读写写,梗（,gng,）花梗,哽（,gng,）哽咽,祷（,do,）祷告,铸（,zh,）造,埂（,gng,）田埂,词语解释,【,匿笑,】,偷偷地笑。,向神祈求保佑。,【,祷告,】,读读写写,请同学们朗读这首散文诗，说说文中写了,几个人物,？写了他们之间的,什么事,？,事件,：,“我”（一个孩子）和妈妈,人物,：,写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与妈妈嬉戏。,整体感知,有感情地朗读课文，想一想这首诗展现了一幅怎样的画面？,假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？,“我”变成金色花与妈妈嬉戏的画面。,整体感知,这首诗,写了,“我”和妈妈,的,几次嬉戏？,第一次嬉戏,母亲走到做祷告的小庭院时，“我”开放花瓣散发香气,。,第二次嬉戏,在母亲读罗摩衍那时，将影子投在母亲所读的书页上。,第三次嬉戏,在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。,整体感知,第一次嬉戏,第4段写孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是“我”对母亲的,回报,。,第二次嬉戏,第5段写母亲在读罗摩衍那时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了“我”对母亲的,爱和依恋,。,第三次嬉戏,第7段写母亲去牛棚时，“我”突然出现。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的,热爱、依恋,。,说说“我”与母亲嬉戏的三个画面表现了“我”怎样的情感。,整体感知,从这三幅画面中，你看到了一个怎样的孩子，一个怎样的妈妈？找出相关语句，并有感情地朗读。,天真烂漫,调皮可爱,聪明伶俐,爱妈妈,温柔沉静,善良,慈爱,虔诚,孩子,妈妈,整体感知,“,你要是叫道:“孩子，你在哪里呀?”,“,我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响,”怎样理解这句话的含义？,模仿孩子的口吻和心理，借儿童特有的奇思妙想，通过虚拟之境，刻画了一个,调皮、天真、稚气,的孩童形象。,深入探究,“我”和妈妈“躲猫猫”，这体现出了孩子,活泼调皮、机灵可爱的天性,。,“我”变成一朵金色花，不只是为了好玩，是为了可以时刻关注妈妈，能始终和妈妈在一起，并且孩子懂得母爱的奉献是无私的，,对母爱的回报也应该是无私的，他想瞒着妈妈，以儿童特有的方式表现对妈妈的爱。,“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？,深入探究,第,8,段,表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？,表现了孩子不见了，母亲,内心焦虑惶恐,，突然见到孩子,又惊又喜,的心情。,“坏孩子”,贬词褒用,，将母亲的,嗔怪、担忧、焦虑、假愠,之态展现了出来，饱含了母亲对孩子的爱。母亲一天没见到孩子，焦急不安之情与时俱增，再次见到孩子，惊喜之情溢于言表，,“你这坏孩子”似嗔实爱，表现了母亲对孩子的疼爱和惦念。,深入探究,孩子变成金色花以后,为什么不让妈妈知道?,孩子理解母爱的无私，因此他希望以无私的方式回报这份爱。他并不寻求母亲的夸奖，而是希望母亲能生活得更舒适。因此，他通过撒娇来表达自己的爱意，同时选择对母亲隐瞒自己的某些行为。,深入探究,泰戈尔为什么要选,“,金色花,”,而不是别的意象来比喻孩子呢？,因为金色花是印度的圣树，是非常,美好和圣洁,的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子,可爱,。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，,象征,孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。,深入探究,金色花这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花“生发想象，以孩子的口吻，把孩子想象成一朵金色花，描绘了孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。,主旨探究,1.,想象丰富，富有情趣。,金色花,通过一个活泼调皮孩子的视角，描绘了他想象自己化为树上金色花的情景，体现了儿童的天真逻辑。孩子在母亲寻找时偷偷笑而不作声，最后以“我不告诉你，妈妈”展现了他的顽皮，生动刻画了孩子的形象。,写作特色,金色花,通过将儿童比作金色花，运用想象叙述一天中孩子与母亲的三次互动，以此展现纯真的母子爱。文章以金色花象征母爱，通过孩子的形象传达了母爱的神圣与光辉。,2.,托物“言情”。,写作特色,让妈妈嗅到花香,投影到妈妈读的书页上,跳到妈妈的面前恢复原形,三次嬉戏,母子对话：,坏孩子、不告诉,你,捉迷藏：,看妈妈工作，不出声,回报母爱,金色花,板书设计,以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。,课后作业,