,热爱写作，学会观察,习作,1.激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活观察的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。,2.热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。,3.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。,本节重点,本节重点,教学目标,请,同学们回忆一下：校园里,最安静的角落,在哪里？,让我们一起学会观察，发现生活之美，热爱写作。,新课导入,刚才同学们发现了很多校园中幽静美丽的场所，可以说说，你是怎么发现这个地方的吗？,偶尔,路过,，,发现别有洞天,生活,中处处有可赏之,景,细细观察,，,发现,其特别之处,技法指导,回顾,本单元所学三篇现代文,，说一说,，大师们是如何在四季之中发现可写之景的？,春,：初生,的小草、春天的,花朵,济南的冬天,：雪,后的小山,最能表现,时节,特色之景,雨的四季,：四季,的雨的不同之,处,景物在不,同时,节,的特别之处,选景,春,：从多个观察角度看春花,雨的四季,：多感官角度赏夏雨,多角度赏景,技法回顾,技法指导,合作,探究,小组合作，选择下列两组任务中的一个，完成探究。,九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。,注意特定时节,，写出由夏入秋的各种变化,。,用,特定的景物,把你的感觉,描绘,出来。,观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。,任务一,问题探究,任务二,1,.,全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学都可能成为写作的内容。要试着打开思路，扩展视野，丰富自己观察的角度。,2,.,印象之所以“深”，想必是因为这些见闻带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。,3,.,写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。,升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学你想必有许多新的见闻吧？试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。,问题探究,1,.,各小组成员根据所文题，完成片段,写作。,2,.,小组内交流，分享自己所写片段，并说明所写片段是为了表现哪方面的感受或想法，这样写作的,理由,。,过程安排,分享写作理由参考,：,我要表达,的,情感,/,想法,/,感受,与此情感相关,的,事件（如无则不填）,人物,/,景物（如无则不填）,场景（如无则不填）,描写重点,单数小组,完成任务,1,，双数小组,完成任务,2,：,问题探究,3,.,认真聆听小组成员分享,，根据评价表进行打分，根据得分选出“小组之星”佳作在班级进行分享，给出推荐理由。,4,.,请每组佳作作者,进行分享，,再选出一位同学进行推荐理由分享。,片段评价表（满分十分，,6,分为合格，,8,分为优秀）,所选内容能表现感受,描写生动、印象深刻,语言表达准确流畅,情感,/,感受,/,想法,真挚感人,/,引起共鸣,总评,问题探究,成果展示,校园的秋,临近,十月，学校已不像之前那样姹紫嫣红，反而有些萧瑟：花坛里，蝴蝶兰已经垂下了她原本喜气洋洋的小脸，只有月季花还在展示自己娇媚的面庞；学校后的池塘里，荷花已经凋谢，荷叶也已枯败，池塘边，柳树也不复夏日的繁盛。一阵略带寒意的秋风吹来，带来似有似无的腐败的气息，只有随风夹杂的秋蝉的叫声提醒着大家：夏天还未走远。,拟人修辞,任务一,多感官角度,写景,紧扣感受,问题探究,任务二,就是你,一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱,七子之歌,澳门,。曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的合声里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？,”,这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圆，而后突然指着我说：“就是你！”,“,啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从,40,多个同学的合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。,心理描写,动作描写和语言描写,问题探究,“,你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧，请你再给同学们唱一遍，好吗？”,“,太神了！他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我小学是合唱队的？再唱一遍？当,然好了！”老师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。,胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。,动作,、对话、神态、心理活动等描写，凸显老师过人的辨听能力，表达了对老师的喜爱、敬佩之情。,问题探究,接下来，胖老师开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐。,我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非唱一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或数学老师占用。没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位胖老师深厚的艺术修养折服了。从此，下一节音乐课成了我快乐的期待。,直抒胸臆,，盛赞,老师“深厚的艺术修养”，真挚感人。,从,实际生活中常见的现象（占课）,出发，引起共鸣。,问题探究,活动小结,写景,写人,记事,描摹场景,留心,观察,，就能发现美，有体悟,生动刻画，才能传递情感，给他人带来共鸣,问题探究,热爱写作,学会观察,回顾课文，巩固技法,小组合作，实操演练,课堂,回顾,发现美,感受美,心得,小结,日常生活中,书写美,课堂小结,在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。,不,少于,500,字,。,布置作业,课后作业,