单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,进,入,课,堂,01,预习导学,预,习,导,学,“,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。,”,这一千古绝唱道出了母爱的真谛。母爱是线，不停编织着我们的梦想；母爱如灯，永远照亮着我们的前程；母爱似水，不断滋润着我们的心田,读冰心的,荷叶,母亲,，我们又能悟出爱是什么呢？,作,者,简,介,冰心,（1900年10月5日1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。,中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。,笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。,她的,繁星,和,春水,是现代文学史上杰出的小诗集，对,母爱、童真和自然,的赞美是诗集的主题曲。,1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为,寄小读者,的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。,读准下列字的读音，每个读三遍。,菡萏,（,）,攲,斜（,）,姊,妹（,）,荫蔽,（,）,在文中找出下列词语，并读一读它们的含义。,（,1,）（,）：慈爱怜惜。,（,2,）（,）：倾斜，歪斜。,（,3,）（,）：向相反的方向来回移动。,（,4,）（,）：多而杂乱。,（,5,）（,）：指花带来的好兆头。,（,6,）（,）：遮盖，即从上面遮住。,预,习,导,学,hn,dn,q,z,yn b,慈怜,攲斜,摇摆,繁杂,花瑞,覆盖,02,整体感知,整,体,感,知,父友送莲,赏莲忆莲,雨打红莲,荷叶护莲,由景入情，歌颂母亲,整,体,感,知,环境,形态,心绪,原因,雷雨到来之前（或：繁杂的雨声，浓阴的天）,一写红莲,雨打时（或：雷声作了，雨愈下愈大）,二写红莲,荷叶覆盖时（雨势并不减退，雨点不住地打着）,三写红莲,整,体,感,知,环境,形态,心绪,原因,今晨却开满了，,亭亭地,在绿叶中间立着,一写红莲,被那繁密的雨点，打得左右攲斜,二写红莲,在荷叶的覆盖下，红莲不摇动了,三写红莲,整,体,感,知,环境,形态,心绪,原因,早起时，我觉得有些烦闷,一写红莲,不适意、不敢下阶去，也无法可想,二写红莲,不宁的心绪散尽了、深深受到了感动,三写红莲,整,体,感,知,环境,形态,心绪,原因,半夜的雨让白莲凋谢，担心红莲遭遇同样命运,一写红莲,看红莲被愈下愈大的雨点打得左右摇摆，担心,二写红莲,看到荷叶保护红莲，联想到母亲保护儿女,三写红莲,03,合作探究,勾画出描写荷叶的句子，并用一两个词语点评：,这是一张（,）的荷叶,通过对荷叶的描绘，刻画了一个怎样的母亲形象？,回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面,.,慈怜的荷叶,合,作,探,究,合,作,探,究,“,一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面,”,慈怜的荷叶,勾画出描写荷叶的句子，并用一两个词语点评：,这是一张（,）的荷叶,通过对荷叶的描绘，刻画了一个怎样的母亲形象？,雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。,勇敢的荷叶,合,作,探,究,回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面,.,慈怜的荷叶,“,雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。,”,勇敢的荷叶,“,对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边。,”,本文写母亲，完全使用象征手法，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。,合,作,探,究,雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。,勇敢的荷叶,“,对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边。,”,本文写母亲，完全使用象征手法，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。,请同学们再读文章，并小组合作完成左侧的探究任务。,任,务,探,究,一：,1,、,“,那勇敢慈怜的,荷叶上面，聚了些流转无力的水珠,”,中,“,无力的水珠,”,象征了什么？,2,、冰心用细腻的笔调描写,“,雨打红莲,”,和,“,荷叶护莲,”,的生动场景，其作用是什么？,探,究,二：,“,母亲啊！你是荷叶，,我是红莲。心中的雨,点来了，除了你，谁,是我无遮拦天空下的荫蔽,”,一句，在全文中的作用是什么？怎样理解,“,心中的雨点？,任,务,探,究,三：,文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？,小提示：,记叙文的顺序有,四种,“,顺叙、倒叙、插叙、补叙。,任,务,答,案,揭,晓,1,、象征着在母亲的保护伞下，一切的困难只不过是些脆弱的水珠而已。,2,、联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出,“,荷叶母亲,”,如诗如画般的美好形象。,3,、,点明主旨，深化主题，抒发了对母亲炽烈的感激和爱恋之情。,“,雨点,”,暗指人生路上的风雨和坎坷磨难。,4,、插叙。写出,“,我,”,家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。,答案,请同学们再读文章，并小组合作完成左侧的探究任务。,任,务,探,究,一：,1,、,“,在那那勇敢慈怜的,荷叶上面，聚了些流转无力的水珠,”,中,“,无力的水珠,”,象征了什么？,2,、冰心用细腻的笔调描写,“,雨打红莲,”,和,“,荷叶护莲,”,的生动场景，其作用是什么？,探,究,二：,“,母亲啊！你是荷叶，,我是红莲。心中的雨,点来了，除了你，谁,是我无遮拦天空下的荫蔽,”,一句，在全文中的作用是什么？怎样理解,“,心中的雨点？,任,务,探,究,三：,文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？,小提示：,记叙文的顺序有,四种,“,顺叙、倒叙、插叙、补叙。,任,务,答案,答,案,揭,晓,1,、象征着在母亲的保护伞下，一切的困难只不过是些脆弱的水珠而已。,2,、联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出,“,荷叶母亲,”,如诗如画般的美好形象。,3,、,点明主旨，深化主题，抒发了对母亲炽烈的感激和爱恋之情。,“,雨点,”,暗指人生路上的风雨和坎坷磨难。,4,、插叙。写出,“,我,”,家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。,答案,请同学们再读文章，并小组合作完成左侧的探究任务。,任,务,探,究,一：,1,、,“,那勇敢慈怜的,荷叶上面，聚了些流转无力的水珠,”,中,“,无力的水珠,”,象征了什么？,2,、冰心用细腻的笔调描写,“,雨打红莲,”,和,“,荷叶护莲,”,的生动场景，其作用是什么？,探,究,二：,“,母亲啊！你是荷叶，,我是红莲。心中的雨,点来了，除了你，谁,是我无遮拦天空下的荫蔽,”,一句，在全文中的作用是什么？怎样理解,“,心中的雨点？,任,务,探,究,三：,文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？,小提示：,记叙文的顺序有,四种,“,顺叙、倒叙、插叙、补叙。,任,务,答案,答,案,揭,晓,1,、象征着在母亲的保护伞下，一切的困难只不过是些脆弱的水珠而已。,2,、联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出,“,荷叶母亲,”,如诗如画般的美好形象。,3,、,点明主旨，深化主题，抒发了对母亲炽烈的感激和爱恋之情。,“,雨点,”,暗指人生路上的风雨和坎坷磨难。,4,、插叙。写出,“,我,”,家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。,答案,请同学们再读文章，并小组合作完成左侧的探究任务。,任,务,探,究,一：,1,、,“,那勇敢慈怜的,荷叶上面，聚了些流转无力的水珠,”,中,“,无力的水珠,”,象征了什么？,2,、冰心用细腻的笔调描写,“,雨打红莲,”,和,“,荷叶护莲,”,的生动场景，其作用是什么？,探,究,二：,“,母亲啊！你是荷叶，,我是红莲。心中的雨,点来了，除了你，谁,是我无遮拦天空下的荫蔽,”,一句，在全文中的作用是什么？怎样理解,“,心中的雨点？,任,务,探,究,三：,文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？,小提示：,记叙文的顺序有,四种,“,顺叙、倒叙、插叙、补叙,”,。,任,务,答案,答,案,揭,晓,1,、象征着在母亲的保护伞下，一切的困难只不过是些脆弱的水珠而已。,2,、联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出,“,荷叶母亲,”,如诗如画般的美好形象。,3,、,点明主旨，深化主题，抒发了对母亲炽烈的感激和爱恋之情。,“,雨点,”,暗指人生路上的风雨和坎坷磨难。,4,、插叙。写出,“,我,”,家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。,答案,请同学们再读文章，并小组合作完成左侧的探究任务。,任,务,探,究,一：,1,、,“,那勇敢慈怜的,荷叶上面，聚了些流转无力的水珠,”,中,“,无力的水珠,”,象征了什么？,2,、冰心用细腻的笔调描写,“,雨打红莲,”,和,“,荷叶护莲,”,的生动场景，其作用是什么？,探,究,二：,“,母亲啊！你是荷叶，,我是红莲。心中的雨,点来了，除了你，谁,是我无遮拦天空下的荫蔽,”,一句，在全文中的作用是什么？怎样理解,“,心中的雨点？,任,务,探,究,三：,文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？,小提示：,记叙文的顺序有,四种,“,顺叙、倒叙、插叙、补叙。,任,务,答案,答,案,揭,晓,1,、象征着在母亲的保护伞下，一切的困难只不过是些脆弱的水珠而已。,2,、联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出,“,荷叶母亲,”,如诗如画般的美好形象。,3,、,点明主旨，深化主题，抒发了对母亲炽烈的感激和爱恋之情。,“,雨点,”,暗指人生路上的风雨和坎坷磨难。,4,、插叙。写出,“,我,”,家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。,答案,04,对比阅读,对,比,阅,读,请同学们在朗读中比较金色花与荷叶,母亲两首诗的感情基调、写作角度、诗歌意境与语言风格，说说都有哪些不同。,活泼、自由、欢快,儿童的视角,虚境，母亲具体鲜活,活泼、口语化,金色花,烦闷、不适、安心,成年人的视角,实境，母亲并未出场,典雅、书面化,荷叶,.,母亲,感情基调,写作角度,诗歌意境,语言风格,VS,对,比,阅,读,05,课堂练习,课,堂,练,习,-,选,择,答,题,-,结,束,-,单,选,题,-,1.,下列标红字注音完全正确的是（,）,A.,并,蒂,（t）,心,绪,（x）,覆,盖（f）,花,瑞,（ru）,B.,攲,斜（q）,祷,告（do）,烦,闷,（mn）,倾,侧（qng）,C.,匿,笑（n）,沐,浴,（y）,菡,萏,（dn）,徘,徊,（hui）,D.,姊,妹（z）,繁,衍,（yn）,遮,蔽（zh）,花,瓣,（bn）,返,回,答,案,答案：,C,课,堂,练,习,-,单,选,题,-,2.,下列标红词语使用不恰当的是（,）,A.,中国父母普遍是,“,老黄牛,”,，,呕心沥血,地培养孩子，不求回报。,B.,他坐在桌前，对着家书,潸然泪下,。,C.“,低碳,”,生活正,潜移默化,地改变着人们的生活习惯。,D.,不要以为,“,亲情作业,”,举足轻重,，父母和孩子交流越多，心就越近。,答,案,答案：,D,返,回,课,堂,练,习,-,单,选,题,-,3.,下列句子中没有语病的是（,）,A.,看着那一大片黄色沙地刺痛了我们的心，使我们心情沉重。,B.,罗曼,罗兰认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。,C.,我国科学家首先解决并提出了这个复杂的问题。,D.,南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳运动提供了证据。,答,案,答案：,B,返,回,课,堂,练,习,06,爱的告白,爱,的,告,白,冰心这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写几句话表达对母亲的爱。让我们来一场,“,爱的告白,”,吧！,爱,的,告,白,