单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/7/24 Tuesday,#,识字改变命运,希望改变命运,高考改变命运,知识改变命运,兴学育才，治国之先。,国家发展，教育先行。,科研靠教育输送人才，一定要把教育办好。,邓小平,有一流的教育，才能成为一流的国家。,温家宝,发挥教育在社会主义现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用，科教兴国、人才强国。,李克强,第,28,课,国运兴衰 系于教育,莱州市第一中学 柳洁琼,第,28,课,国运兴衰 系于教育,莱州市第一中学 柳洁琼,课,标要求：了解我国教育发展的史实；理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。,扫盲教育,教育工作的重中之重,义务教育,全国教育的基础奠基,高等教育,科技发展的关键环节,目,录,1,2,3,国运兴衰，系于教育,你的,祖父母或外祖父母是如何读书上学的？,那个时代（建国初）有无文盲？,问 卷 调 查,扫盲教育,教育工作的重中之重,材料一：新中国建立之初，经济凋敝，百废待兴，迫切需要,国民经济恢复，进行工业化建设,，打造社会主义经济基础，这,需要,大量具有基本文化素质的,劳动者和人才,。,然而，,1949,年新中国,成立时我国约有人口,5.5,亿，那时的,文盲率高达,80,%,。文盲,成为新中国发展道路上的拦路虎，扫盲成为摆在新政权面前的一个亟待解决的难题。,党和国家为什么重视扫盲工作？,问题探究,扫盲教育,教育工作的重中之重,材料二,：,识字,是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是,社会和经济发展的先决条件,，更是最基本的,人权,。,联合国教科文组织,材料三：我们,国家,，国力强弱、经济,发展,后劲的大小，越来越,取决于劳动者的素质,，取决于,知识分子的数量和质量,。,教育,是一个民族最,根本,的,事业。,邓小平,扫盲教育,教育工作的重中之重,1.,原因：,我国人民群众文化素养普遍,低下。,教育事关国家、民族的前途和,命运。,识字是社会和经济发展的先决条件,，是,最基本的人权。,2.,措施：,扫盲教育,教育工作的重中之重,纪念历史的时刻,扫盲教育,全民识字,马景武自制教具对,村民进行扫盲,1956,年，山西省青年妇女阎志英已经可以写信。,19,50,年,全国工农教育会议,19,50,年全国工农教育会议：开展识字教育，逐步减少文盲。,配合生产，,全民识字,1951,年，河北定县翟城村开展冬学,1951,年，青海省牧童放羊时，温习生字。,1952,年解放军运动会，进行识字赛跑比赛。,1952,年部队文化教员祁建华帮助行军战士学习注音字母。,1952,年，天津一剧团演员正在写生字。,1952,年，山西省妇女识字小组在上课,1955,年，辽宁省扫盲班在地里通过实物进行扫盲教学。,1958,年福建省渔民妇女在船头练习写字。解放前，渔民妇女,100%,都是文盲。,1958,年，云南玉溪水库工地民工在休息时学字。,1958,年,5,月，四川女社员倪怀凤十天内掌握,1500,多个生字，正在领取扫盲毕业证书。,1982,年宪法：发展教育设施，,扫除文盲,。,1982,年宪法,国家为什么要把扫盲教育列入宪法？,（提示：扫盲重要性、宪法地位）,这是由扫盲教育的重要性决定的。,扫盲工作是教育工作的重中之重；识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。,b.,说明了宪法的权威和尊严,。,宪法,是国家的根本大法，正是由于扫盲教育的重要性和宪法的尊严，所以国家才要把扫盲教育列入宪法。,合作,探究,纪念历史的时刻,扫盲教育,全民识字,1993,年,中国教育改革和发展纲要,：,20,世纪末，,基本扫除青壮年文盲,青壮年文盲率降至,5%,以下。,19,50,年全国工农教育会议：开展识字教育，逐步减少文盲。,配合生产，,全民识字,1982,年宪法：发展教育设施，,扫除文盲,。,1993,年,中国教育改革和发展纲要,：,20,世纪末，,基本扫除青壮年文盲,青壮年文盲率降至,5%,以下。,1993,年中国教育改革和发展纲要,知识梳理,：,新中国成立后，党和政府为扫盲教育采取了哪些措施？,1,次,会议,全国工农,教育会议,1950,1,部宪法,1982,1,个纲要,1993,2001,年,1,月,1,日中华人民共和国主席江泽民宣布,：,中国,如期完成了向世界的庄严承诺，实现,了,基本扫除青壮年,文盲的战略目标。,1,扫盲教育,2001,年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为,：,第一类：,不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲。,第二类：,不能识别现代社会符号的人。,第三类：,不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。,知 识 链 接,1,.,普及义务教育的目的,2.,政府发展基础教育的措施及成果,请阅读课本,118-119,页第二,目自主完成以下问题,:,自,主,究,探,普及青少年教育、,扫除文盲、,提高人口素质、,培养合格公民。,目,的,1986,1989,1995,“凡年满,六周岁,的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。”,中国青少年发展基金会发起，动员,全社会,援助,贫困,失学儿童，普及九年义务教育。,1995,年，实施“,科教兴国,”战略，普及义务教育成为“科教兴国”的,重要环节。,1995-2000,年开始实施“国家贫困地区义务教育工程”一期工程，改善中西部义务教育办学条件。,孙女笑了,爷爷哭了,2006.9.1,2007,2008.7.30,第二条：农村“实施义务教育，,不收学费、杂费。,”,免除,城市,义务教育,学杂费,，对低保居民,免费,提供,教科书,。,农村,落实,实施免除学费、杂费、,教科书费。,2005,中国形成了城乡统一的义务教育普惠制，教育事业更加均衡、和谐地向前发展。,1,个工程,1989,1,个战略,1995,1,部宪法,1986,知识梳理,：,新中国成立后，党和政府,为,义务,教育,采取了哪些措施？,希望改变命运,西,部,教,育,西,部,教,育,2001,年,1,月,1,日，江泽民,主,席宣布：中国,如期完成了向世界的庄严承诺，实现了,基本普及九年,义务教育的战略。,意义,：,是史无前例的壮举，有利于,增强中国的综合,国,力,，,改变了中国,的,命运。,新中国高等教育的发展历程,阶段,时期,发展状况,探究问题,I,1.,建国初,1949-57,年,参照苏联模式,为什么参照苏联模式？概括其成果和不足。,2.1958,年,教育大革命,总结教育大革命的核心、范围、高校的办学体制、成果及问题。,3.1961,年,调整,指出调整的方针和结果。,文革,4.1966-76,年,严重破坏,归纳破坏的表现和结果,。,II,5.1977,年恢复高考以来,拨乱反正,迅速发展,20,世纪,80,年代以来取得哪些成就，原因有哪些（经济、政策）？,分组,探究,19531957,年，教育在“必须彻底地、系统地学习苏联的先进经验”的口号下，模仿甚至照搬苏联的教育模式。大量引进苏联的教学大纲、教科书；邀请苏联专家讲学、参加学校管理，,仿照苏联的学校管理模式，根据苏联的教育理论指导我们的教育工作。,1.,建国初（,1949-57,）：参照苏联,模式,成果：为国家派样各种专业技术人才，保障经济发展。,不足：忽视中国国情，体制僵硬，培养目标狭窄等。,2.1958,年,：教育大革命,成果：院校、学生数量增加，教育和生产结合紧密。,不足：打乱教学秩序，违背教育规律，造成教育混乱。,1958,年浙江大学全校教职工和学生在校外,参加修,水利、,修铁路、务农等,劳动少则千余人，多则几千人；在校内,则大炼钢铁,、种农业试验田，参加校办工厂劳动等等,。,据不完全统计,，,1958,年,3,月至,8,月，仅学生参加劳动就达,35,万个劳动日，,严重影响了教学、科研等工作的正常运行。,3.1961,年：全面调整,成果：中国高等教育进入稳定发展的轨道。,八字方针,调整,巩固,充实,提高,4.196676,年文化大革命：严重破坏,表现：大学不招生，教师遭批斗，青少年道德观念和科学文化素质大幅滑坡。,“北大”红卫兵批判校长陆,平等,“反动学术权威”,学生在砸清华大学校门,4.196676,年文化大革命：知青下乡,数据：到,“文革”结束后的,1978,年，全国下乡知青,总数累计已达,1700,万人。,这是四点零八分的,北京,终于,抓住了什么东西，,管他是谁的手，不能松，,因为这是我的北京，,这是我的最后的北京,。,据,统计，十年间中国至少少培养,200,万中专毕业生和,100,万大学毕业生。,据估算，,十年中国民经济,损失约,5000,亿元，超过,建国,30,年固定资产,总值,，国民经济,濒临,崩溃。,文革期间，,文盲数量没有,减少，,说明教育停滞。,4.196676,年文化大革命：严重破坏,1970,年,实行群众推荐、领导批准、学校复审相结合的办法,，招收工农兵学员,1977,年冬天，,570,万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。,5.1977,年以来：拨乱反正，快速发展,77,级学生说的最多的一句话,“,高考改变了我一生的,命运,!,”,校园里最流行的口号,把失去的夺回来！,77,高考，是,一个国家和一代人的拐点。,在这个,13,届学生的考场上胜出的有这样一些名字：国务院总理,李克强,，国务院副总理,李源潮,，,TCL,集团,CEO,李东生,，著名学者,易中天,，新东方,CEO,俞敏洪,，著名导演,张艺谋,一代国人的个体命运由此峰回路转。在这些个体命运的转折背后，是一个国家从谷底的返身掉头和艰难攀升。,凤凰网,历史,1977,：高考改变命运,邓小平恢复高考的战略决策，,改变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代青年的命运,。他们为中国的,改革开放,和社会主义,现代化建设,的蓬勃发展，展示骄人的才华，贡献着无尽的力量。,薛庆超,革故与鼎新：红墙决策,1,亿,1400,多万,我国高校人才培养的质量、效益在稳步提高，高等学校已成为科学研究、科技创新和高新技术产业化的重要方面军。,教育部部长周济,80s,以来,大学数量增加，资源配置、专业结构更合理,学士,-,硕士,-,博士三级制,招生、分配制度改革,扩大办学自主权,政策放宽，少数民族、成人、民办教育发展,高等教育取得成就的原因,?,(,经济、政策）,科教,兴国,，,是指全面落,科学技术是,第一生产力,的,思想，,坚,持教育,为本，把科技和,教育摆在,经济,、,社会,发展的,重要位置。,问题探究,对中国影响,课堂小结：,新中国教育发展史（,1949,今）,扫盲教育,义务教育,高等教育,1949,年,文革前,文革,期间,文革结束,今,50,工农教育,会议识字教育,参照,苏联模式,教育大革命,全面调整,86,义务教育法,95“,科教兴国”重要环节,2001,年基本普及,82,宪法,93,纲要,恢复高考,高等教育迅速发展,遭到严重破坏,巨大危害,国家落后,经济恢复生活水平综合国力提高,28,国运兴衰，系于教育,经济恢复,国力增强,1,、建国初期“扫盲”教育的中心是（）,A,.,识字,B,.,算数,C,.,生产知识,D,.,生活知识,2,、,对整个民族素质影响最大的是（,）,A.,学期,教育,B.,基础教育,C.,高等教育,D.,职业教育,3,、下列,有关中国,教育表述，按先后,排列正确的是,实施“科教兴国”,战略高等教育全面,调整,恢复高考,教育要面向现代化、面向世界,、,面向,未来,A.,B.,C,.,D.,随堂练习,B,B,A,4.,这四条曲线哪一条可以表明建国后高等教育招生变化情况：,中国及部分国家,25,至,64,岁人口受教育,状况表,世界银行,研究表明：劳动力受教育的平均时间增加一年，国内生产总值会增加,9,。,思维拓展,二,战后，,日本开始,实行,9,年免费义务教育,制度。,1957,年政府推出,科学技术振兴教育方案,。,60,年代强调产学研结合，各大企业集团对大学提供资助，大学则为工业界培养人才。,1965-1970,年培养出,1