单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,夏天里的,成长,CONTENTS,初读感知,新知探究,拓展延伸,1,2,3,4,目录,情境导入,第一章,情境导入,作者简介,梁荣若,(19041997),，河北省行唐县,(,今改灵寿县,),人。中国作家、教育家，容若以全校第二名毕业于河北正定县中学，,1922,年入读北平师范大学，,1927,年至,1930,年曾参加国民革命军北伐工作，,1931,年在山东省主编,民众周刊,。,第二章,初读感知,会写字,棚,苞,蕾,苔,蔓,藓,坪,瀑,缝,谚,蔗,多音字,1.,我往门缝（,）往里一看，那裁缝（,）正好在家。,2.,那豆棚瓜架上的绿蔓（,），一直蔓（,）延到屋顶上去了。,缝,f,n,（门缝）,f,n,（裁缝）,f,n,f,n,蔓,w,n,（绿蔓）,m,n,（蔓延）,m,n,w,n,词语解释,苞蕾,：,丰满,：,谚语,：,丰富、富足；匀称、饱满；多而密。,指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。,广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。,软绵绵,：,柔和的，柔软的；缺乏力量的。,丰满,-,饱满,迅速,-,快速,苞蕾,-,花蕾,增加,-,增长,丰满,-,枯瘦,迅速,-,迟缓,增加,-,减少,飞快,-,缓慢,近、反义词,反义词：,近义词：,近义词辨析,相同点,不同点,成长,都有“长”的意思,。,除了生理外，更多指心理上的成熟和处事的老练程度。,生长,一般指生物体大小，颜色等各方面变化的过程，重在生理。,1,.,在我的,（）过,程中，得到过许多人的帮助。,2,.,我家的小狗,（）,得很快。,成长,生长,词语,积累,ABB,结构的词语,：,软绵绵,笑哈哈 笑嘻嘻 笑眯眯笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈,我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！,听听写写,点我听写,1.,速读课文，,试,着,用文中的一句话概括,课文,的主要内容，即找出全文,的中心句。,初读,感知,夏天是万物迅速生长的季节。,2,.,课文围绕第,1,自然段的中心句，是怎样来写的？,课文,第,1,自然段先概括地总述“夏天是万物迅速生长的季节。”，然后分三个方面具体地展开分述,：,一,是写自然界中的生物在夏天飞快地生长,；,二,是写在夏天什么都在生长,；,三,是写人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。,段落划分,课文一共四个自然段，,按,总分顺序安排材料。,第一部分,（,1,）：,总写夏天是万物迅速生长的季节。,第二部分,（,2-4,）：,具体地写夏天是万物迅速生长的季节。,第三章,新知探究,思考：课文,的第,1,自然段有什么作用？,课文解读,课文的第,1,自然段是全文的中心句，起着开篇点题，总起全文，引出下文的作用。,第,一,自然段,1.,生物在夏天成长有什么特点呢？哪句话能说明这个特点？,生物,从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是,飞快的长,，,跳跃的长,，,活生生的看得见的长,。,这句话是本段的中心,句。,“飞快的、跳跃的、活生生的、看得见的”这些词语，说明夏天生物生长迅速。,写生物在夏天生长,迅速。,第二自然段,2.,自由朗读,第,2,自然段,，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长？,植物：,绿蔓 竹子 高粱 花蕾,有生命的苔藓 草坪 菜畦,动物：,小猫 小狗 小鸡 小鸭,你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几,寸,；,你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。,昨天,是苞蕾，,今天,是鲜花，,明天,就变成了小果实。,一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；,一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。,邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，已经有了妈妈的一半大。,这句话列举小猫小狗小鸡小鸭生长的例子，来说明动物在夏天生长迅速。,第三自然段,1.,像,这些有生命的,植物、动物,在夏天里都在长大，那么没有生命的,山水、铁轨、马路,在夏天里是否也在长大呢,？,无生命的,山水：山地河,铁轨,马路,2.,你,能用“因为,所以,”,这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。,因为,草,长，树木长,，,所以,山,是一天一天变,丰满,;,因为,水长瀑布长，,所以,河是一天一天地变深变大；,因为,铁轨长，,所以,缝隙是一天天地变小；,因为,柏油路长，,所以,路是一天一天的高起来。,因为,秧苗长甘蔗长，,所以,地是一天一天地高起来；,解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起,来。,3,.“,随着太阳的威力的增加，温度的增加，什么都在长。”这句话中的“长”的意思分别指的是什么？,这句话中的,“,长,”,，不仅仅是指植物的生长，也指大地充满了蓬勃的生机与活力，还指物体由于气温的升高而产生膨胀的物理现象。,1,.,有生命的植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨甚至马路在夏天里都在长大，说明了夏天的确是万物长大的,时期。,那么人也是一样，也在一天天长大，,人在夏天成长有什么特点呢,?,第四自然段,小学,中学,中学,大学,或,快或慢,(,总是要长,),身体的成长,、,年龄,的增长。,2.,理解两句谚语,.,(1),六月六,看谷,秀,:,农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。,(2),处暑不出头，割谷喂老牛,:,处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。,农作物,到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。,这句话的意思：,夏天,植物如果能够,利用生长的有利条件，及时地吸收营养，秋后就会有所收获。否则如果错过了这个时机，就,没有了收成的,希望。,人,也是一样，要赶时候，赶,热天,，尽量地用力地,长,。,（,1,）“热天”,不仅仅是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。,（,2,）“长”,不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。,（,3,）人生的夏天指的是,_,。,一个人的青少年,时期,（,4,）,这句,话告诉我们：,_,_,_,人,一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人，成为无用的人了。,这篇课文作者用“先总述，后分述”的方法，以自然界中各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子,说明了夏天是万物生长的季节，表现了夏日的生机与活力。,总结全文,总写：夏天是万物迅速生长的季节,板书设计,分写,生物飞快地生长,植物的生长,夏天里的成长,什么都在生长,人也在尽力用力地长,动物的生长,学习,先总后分,的写法,学方法,先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。,如课文中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。,用方法,我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来说服你的妈妈，效果一定很好。,写作手法,拓展延伸,“,最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。”这句话描述的是什么物理现象？铁轨接茬的地方为什么要留缝儿？,热胀冷缩,。,铁轨受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。铁轨在接茬的地方留缝儿，是防止铁轨受热后膨胀发生变形，以免影响列车的正常行驶。,一、看,拼音，写词语。,课堂练习,bo l,i,t,i xi,n d,o y,n,（,）,（）,（）,p,b,y,n f,n,y,n y,（）（,）,（,）,苞蕾,苔藓,稻秧,瀑布,岩缝,谚语,二、给下面的词语找近义词。,增长,-,（,）,希望,-,（,）,迅速,-,（,）,成长,-,（,）,丰满,-,（,）,收成,-,（,）,增加,期望,快速,生长,收获,饱满,第四章,拓展延伸,1.,默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。,（,1,）默读课文。,默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。比如：默读这篇课文，我们要大体知道课文的每一个自然段主要写了什么主要内容。,课后习题参考答案,（,2,）学习写法。,课文是按照“先总后分”的写法来写的：课文第,1,自然段先概括地总述“夏天是万物迅速生长的季节。”，然后分三个方面具体地展开分述：一是写自然界中的生物在夏天飞快地生长；二是写在夏天什么都在生长；三是写人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这种先总述，后分述的方法，可以使文章结构清晰、层次分明，具有很强的说服力。,2.,第,2,自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。,提示：,这道题是让大家学习围绕中心句，把一段话写具体的写作方法。,（,1,）第,2,自然段写出了以下一些动植物在夏天里的生长状态：豆棚瓜架上的绿蔓，竹子、高粱的拔节，植物的开花与结果，白石头上长满苔藓，黄泥土上变成草坪菜畦，小猫小狗小鸡小鸭的生长。,（,2,）课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这个中心句的意思，列举了以上多种生活中常见的动植物的生长状态，抓住它们的生长特点，来具体说明生物在夏天长得飞快这层意思，说明了夏天是万物生长的季节，表现了夏日的生机与活力。,