第二节 世界的地形一、核心素养区域认知1.了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在地图上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。综合思维1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念。2.了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。3.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。人地协调观1.关注当地的地形类型和分布特点，以及对生产、生活的影响，培养学生关心家乡、热爱家乡的情感。地理实践力1.能根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。2.通过制作地形模型，加强对地形的感性认识，提高动手操作能力。二、教学重难点重点：1.了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。2.能识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。3.判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。难点：1.地形图上识别五种主要的地形类型。2.能识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。3.判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。三、教学过程情景导学，明确主题展示“地球表面3d曲面图”，说明无论是陆地表面还是海底都是起伏不平的。从而引入地形的定义：地球表面各种各样高低起伏的形态，总称为地形。自主探究，尝试解决引导学生思考：我们如何描述地表的高低起伏？通过示意图讲解：海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。补充：海拔每升高100米，气温下降0.6摄氏度。相对高度：地面某一个地点高出另一个地点的垂直距离。 请两位高矮不同的学生上台，分别说出自己的身高，然后大家一起计算他们的身高之差，从而类比“海拔”和“相对高度”，让学生了解和理解“海拔”和“相对高度”两个概念。一、陆地地形过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度、相对高度不相同，所以就有了各种不同的地形类型。陆地表面有哪些地形类型呢？高原、平原、山地、丘陵、盆地，并通过多媒体展示五种地形的图片。讲授讲解，提炼归纳通过对比的方式讲解各种地形的特征。高原vs平原共同点：地表起伏较小不同点： 高原：海拔较高，一般在500米以上，边缘较陡峭。 平原：海拔较低，一般在200米以下。山地vs丘陵共同点：地表崎岖不平不同点： 山地：海拔较高，一般在500米以上，坡度较陡，沟谷较深。 丘陵：海拔较低，大致在500米以下，相对高度一般不超过200米。盆地：四周多被山地和高原环绕，中间相对低平。活动交流，展示评研请同学们根据五种地形类型的特征，画出其简图。自主探究，尝试解决在世界地形图上，找出世界陆地上两大高峻山脉地带，观察它们的走向有何特点？它们分别由哪些山脉构成？以及著名的高原、平原等。教师展示世界地形图，引导学生寻找各地的具体位置。太平洋沿岸山脉带：科迪勒拉山系主要由落基山脉、安第斯山脉组成。横贯亚欧大陆南部的山脉带：大体呈东西走向，主要有喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉。阅读教材p35世界陆地地形之最，并在世界地形图中找出它们。 让学生举例说明地形对人们的生活或生产活动有哪些影响？二、海底地形讲授讲解，提炼归纳通过展示海底地形示意图进行讲解：大陆架：陆地向海洋自然延伸的部分，坡度缓，水深在200米以内。大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米。大洋中脊：大洋中新海底诞生的地方，火山活动较强烈。海沟：海洋底部最深的地方，最大水深可达一万多米。三、学看地形图展示台湾某地的地形，思考：我们该如何将它制成平面的地图？通过动画展示绘制过程：将相同高度的各点连接起来，形成的连线，称为等高线。将等高线投影到平面上，形成等高线地形图。自主探究，尝试解决让学生思考：虽然等高线地形图可以看出哪里高哪里低，但是等高线太多了，看起来很费劲，有什么办法可以缓解？上色，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，可以直观地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。在分层设色地形图中，一般用蓝色表示海洋，绿色表示平原，橙色表示山地和高原。思考：下图是同一区域分层设色地形图的两种表现形式，观察这两幅图，说一说它们的差异。第一幅图等高线之间差值较小，等高线更加密集。等高距：相邻两条等高线之间的数值之差。地形剖面图：1.找出剖面线AB与等高线的交点 2.沿每一个点向下做垂线，在高度表上找到相应的点 3.将各点用圆滑曲线连接起来讲授讲解，提炼归纳每座山都有自己的组成部分，即山体部位，不同的山体部位用等高线该如何表示？通过展示山体各部位的等高线示意图进行讲解。总结归纳：自主探究，尝试解决引导学生思考：在等高线地形图上，陡坡和缓坡的等高线有什么特点？总结：坡陡的地方绘出的等高线密集，坡缓的地方绘出的等高线稀疏。当堂训练，巩固提升王奶奶准备周末登山，现有A,B两条路线，你建议王奶奶选择哪一条呢？为什么？课堂小结，布置作业学科网（北京）股份有限公司