单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第五课,和谐的师生关系,第二课时,珍惜师生情谊,生活观察,师生利用互联网共同查找学习资料。,老师和学生讨论，倾听学生发言。,老师和学生一起打球。,老师和家长沟通学生情况。,在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。,组织者,陪伴者,指导者,倾听者,回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。,印象深刻的师生交往场景,老师扮演的角色,老师对自己的影响,探究与分享,师,生,情,毛泽东和徐特立：,徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：,“,你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。,”,华罗庚和陈景润：,1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景澜的来信，信的大意是：我读了您写的堆叠素数论，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。,从这两个故事，你体会到一种怎样的师生情？,探究一：师生交往理想而美好的状态是什么？,彼此尊重、教学相长、携手共进，,是师生交往理想而美好的状态。,感动瞬间：最美师生情,双向奔赴,探究二：如何建立和谐的师生关系？,（一）我们应主动理解、关心老师。,原因,老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。,（二）真诚接受老师的引领和指导。,原因,我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与师交流。,探究与分享,小奇该怎么办,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿,假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？,（三）正确对待老师的表扬和批评。,（,1,）老师的表扬意味着什么？,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。,如何正确对待老师的表扬？,对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。,（,2,）老师的批评意味着什么？,老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。,如何正确对待老师的批评？,对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，,理解老师的良苦用心。,方法与技能：与老师发生矛盾怎么办,01,02,03,04,反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。,相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。,坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。,求同存异，尊重关心：在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。,在学校里，我们肯定会遇到不同风格的老师，说一说你的老师是哪种风格？,暴躁型老师,段子手型老师,套路型老师,佛系型老师,还有抢时间型老师、全能型老师、紫薇型老师,如何面对不同风格的老师？同学们纷纷表达自己的想法。,探究与分享,试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。,从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。,承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。,尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。,你如何面对不同风格的老师？,（四）尊重并适应不同风格的老师。,为什么要尊重并适应不同风格的老师？,由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。,探究二：如何建立和谐的师生关系？,总,结,我们应主动理解、关心老师。,真诚接受老师的引领和指导。,正确对待老师的表扬和批评。,尊重并适应不同风格的老师。,启思导行,厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，极为重视老师的作用。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理。,一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说，脑力劳动者每天至少应走十里路，并列举出走十里路的好处。一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。这一良好的习惯支持了他长期的学术研究。1938年，他和郭大力翻译的三卷本资本论中文全译本出版了。在迫切需要马克思主义理论指导的中国，全译本的出版为帮助中国人民全面系统地了解和学习马克思主义作出了巨大贡献。后来，王亚南当了老师，做了校长，也总是教育学生要尊重老师，善于多方面地向老师学习。,回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。,提精取萃,一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请选择）,1,小林的后桌上课说话，小林回头提醒其不要说话，老师以为小林违反了课堂纪律，批评他说：,“,学习委员怎么还带头不遵守纪律啊！,”,对此，小林的想法正确的是,(,),A 老师不给我面子，让我丢人,B 老师是在旁敲侧击提醒其他同学,C 老师不敢批评别人，只能批评我,D 老师虽然误解了我，但其实是关心我,2,从幼儿园到小学、初中，再到今后的高中、大学，我们会遇到形形色色、风格不同的老师。对此，我们应该(,),A 尊重不同，理解老师,B 主动逃避，保持独立个性,C 关心老师，服从老师的任何决定,D 尊敬符合自身风格的老师,学海泛舟,D,A,3,某校开展了,“,老师我想对你说,”,的活动、活动中有的同学向老师表达感激之情，有的同学向老师提出具体建议，还有的同学借此机会消除与老师的误会，这一活动,(,),有利于建立良好的师生关系,可以让学生无条件地服从老师,可以杜绝师生间的矛盾与误会,促进了师生间的沟通和理解,A.,B.,C.,D.,4,琳琳喜欢绘画，一次上语文课时，她偷偷在下面画素描、被老师发现后没收了画稿，还被老师批评了一顿，你应该建议琳琳（,）,尊重老师，对老师敬而远之,虚心接受，改正自己的不足,据理力争，全力为自己辩解,理解老师，相信老师的善意,A.,B.,C.,D.,A,C,二阅读材料，回答问题。,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并多次得到语文老师的表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿,(1）语文老师的表扬意味着什么？对小齐有什么作用？,(2）数学老师的批评意味着什么？,(3）小齐应该如何正确对待数学老师的批评？,语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励小齐更好地学习和发展。,数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。,对待数学老师的批评，小齐应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。,