,第四单元,自然界的水,课题,1,水资源及其利用,水是一切生命赖以生存的重要物质基础，人类的日常生活和工农业生产离不开水。,课堂教学展示,课堂探究,知识点,1,人类拥有的水资源,水在地球上分布很广，,地球表面约,71%,被水覆盖，其中海水占全球总储水量的,96.53%,，淡水只约占全球水储量的,2.53%,，可利用的淡水资源更是紧缺。,我国水资源的状况：,我国的水资源总量为,3.010,12,m,3,，但,人均水资源量只有,2.110,3,m,3,，且地域差距很大。一些地区水资源短缺，影响了人民生活,和,经济发展。,思考与讨论：,如何将海水变成人们可利用的淡水,?,查阅资料，了解海水淡化的方法及相关技术，与同学交流。,海水淡化的方法主要分为两类：,从海水中分离出淡水，如,蒸馏法,、,反渗透法,、水合物法、冰冻法、溶剂萃取法等；,除去海水中的盐，如电渗析法、压渗析法等。,点击观看反渗透法原理详解,例 下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是,(),A.,陆地淡水约占地球总水量的,96.5,%,B.,水是生物生存所需的最基本的物质之一,C.,人类直接利用最多的是海洋水,D.,水循环的环节只有蒸发和降水,课堂教学展示,典例剖析,B,海水,淡水,包括蒸发、降水、植物蒸腾等,课堂教学展示,课堂探究,知识点,2,保护水资源,思考：,造成,水资源短缺的原因是什么？,人类生产和生活的用水量不断增加。,水体污染影响了水资源的利用。,我们应该如何保护水资源呢？,合理利用水资源。防治水体污染。,措施,(1),合理利用水资源,节约用水,含义,节约用水,工业上：工业用水重复使用等,农业上：采用节水灌溉方式，如喷灌、滴灌等,生活上：推广节水器具、改变用水习惯、一水多用等,杜绝浪费,提高利用率,通过修,建水库,和实施,跨流域调水,等措施，解决很多地区严重缺水、水资源随季节变化大等问题，促进经济发展。,(1),合理利用水资源,合理调配水资源,(2),防治水体污染,水体污染的来源、危害及防治措施,污染来源,危害,防治措施,工业污染,影响工农业生产，破坏水生生态系统，直接危害人体健康,应用新技术、新工艺减少污染物的产生，对污水进行处理，使之符合排放标准,农业污染,提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药,生活污染,不使用含磷洗涤剂，生活污水集中处理和排放,污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。因此，对污水进行处理（如右图）也是合理利用水资源的重要方式。,(2),防治水体污染,污水处理,对于缺水和水污染问题，你想到了什么？,假如你是一位政府官员，该如何处理当地缺水和水污染问题？,想到了那些生活在严重缺水地区的学生,想到了我们的子孙后代,想到了,植树造林、保护湿地，控制水土流失,积极跨流域调水，解决水资源空间分布与社会经济发展的不平衡,全面整治水体污染,课堂教学展示,典例剖析,例 我国水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是,(),A,控制水中所有动植物的生长,B,设法提高工业用水的重复利用率,C,废水只要无色透明就可以直接排放,D,大量开采地下水以满足社会对水的需求,B,课堂教学展示,课堂小结,保护水资源,人类拥有的水资源,节约用水,防止污染,使用新技术、改进工艺，改变习惯,总储水量大，淡水资源少,工业污染：减少污染物产生和进,行达标处理,农业污染：使用农家肥和合理使,用农药、化肥,生活污染：生活污水逐步实现集,中处理和排放,调水工程,我国是世界上较早建设调水工程的国家，早在,2000,多年前就建成了都江堰。这一古代工程至今仍在发挥重要作用，被联合国教科文组织列入世界遗产名录。新中国成立后，特别是改革开放以来，我国建设了引滦入津、引黄入晋和南水北调工程，有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展。,都江堰,南水北调,点击观看南水北调视频,课后反馈总结,课后练习,1.,上善若水,，,水利万物而不争。下列关于水资源的说法中,，,正确的是,（,）,A.地球上的水资源是取之不尽、用之不竭的,B.地球上水的储量很大,，,但可利用的淡水资源很少,C.地球上的水储量很大,，,所以不用担心水资源枯竭,D.我国水资源总量居世界前列,，,所以我们不用节约用水,B,2.,2024年是全国城市节约用水宣传周活动开展的第33年。下列做法违背节水理念的是,（,）,A.防止水龙头滴漏,B.采用大水漫灌农作物,C.使用节水器具,D.循环利用工业用水,B,3.,水被污染后会对人类的身体健康造成威胁。为了防治水体污染,，,下列各项措施正确的是,（,）,使用无磷洗衣粉,禁止使用农药和化肥,抑制水中所有动,、,植物的生长,生活污水处理达标后再排放,工业三废处理达标后再排放,A.,B.,C.,D.,D,4.,据统计，,2008,年我国总用水量（未包括香港、澳门和台湾）约,5.91,10,12,m,3,其中农业用水,3.66,10,12,m,3,工业用水,1.40,10,12,m,3,，生活用水,7.27,10,11,m,3,。分别计算这三项用水量在总用水量中所占百分比，并画图表示。,解：农业用水：,工业用水：,生活用水：,5.,如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每,20,滴水为,1mL,，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积。从中你得到什么启示？,解：水龙头一昼夜漏水的体积为：,，约为,4.32L,。坏掉的水龙头浪费巨大，应及时修理，并且在平时应注意定期检修。,课堂教学展示,课堂探究,知识点,1,自来水的净化过程,同学们知道我们所用的自来水的水源来自于何处？自来水厂是如何把浑浊的长江水净化为我们能饮用的自来水呢？,【,解析,】,净化水时，取水后先通过自然沉降，然后经过过滤除去大颗粒不溶性固体，再经过活性炭的吸附，除去水中的色素和异味，最后通过加入漂白粉进行杀菌消毒。,例 自来水厂从水库取水生产自来水，有如下净化步骤：取水 消毒 沉降 过滤 吸附,以下水的净化步骤排列正确的是,(),A.,B.,C.,D.,课堂教学展示,典例剖析,B,课堂教学展示,课堂探究,知识点,2,净化方法,一,.,沉降,【,实验,4-1,】,取两个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水（湖水或河水等），向其中一个烧杯加入,3,药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分置于两个烧杯中，静置，观察现象。,实验现象,实验结论,结论分析,加入明矾的水样比未加的澄清,明矾有一定的净水能力,明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清,沉降,静置沉降,吸附沉降,混凝剂的吸附作用（明矾）,二,.,过滤,过滤：分离液体和不溶性固体,实验步骤：,(1),取一张圆形滤纸，如图所示折好并放入漏斗，使之,紧贴,漏斗壁，并使,滤纸边缘略低于漏斗口,用少量水,润湿滤纸，并使滤纸与漏斗内壁之间,不要有气泡,。,【,实验,4-2】,过滤,(2),如图所示，放置好漏斗，使漏斗,下端管口紧靠烧杯内壁,，以使滤液沿烧杯壁流下。取实验,4-1,中处理过的一杯液体，,沿玻璃棒,慢慢向漏斗中倾倒，注意,液面始终要低于滤纸边缘,。,提示：,玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边。,思考与讨论,：,（,1,）上面的过滤实验中，有哪些操作关键点？,（,2,）你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？,“,一贴、二低、三靠,”,可以用棉布或脱脂棉等代替滤纸，用去底塑料瓶或家用漏斗等代替漏斗。,三,.,吸附,通过沉降、过滤操作后，水中的颜色、异味要如何除去呢？,活性炭利用其自身疏松多孔结构，将,一些,有颜色和气味的溶解性杂质吸附其内，所以可以用于除异味和除颜色。这种方法称为,吸附,。,【,易错提醒,】,在水的净化过程中，只有投入化学物质（氯气、臭氧、二氧化氯等）进行,杀菌消毒,发生的是,化学变化,，其余过程（,沉降、过滤、吸附,）均为,物理变化,。,课堂教学展示,典例剖析,例 如图所示是某学生设计的过滤操作装置图。,(1),写出有标号的仪器的名称：,A,；,B,；,C,；,D,。,(2),图中有,处错误，说明改正的,方法：,。,(3),该学生在过滤操作后发现，过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因：,；,。,铁架台,铁圈,烧杯,漏斗,1,待过滤的液体要用玻璃棒引流,滤纸破损,过滤时液面高于滤纸边缘,(,其他合理答案也可,),课堂教学展示,课堂探究,知识点,3,硬水和软水,【思考】,经沉降、过滤和吸附等净化处理后，浑浊的水变得澄清透明，比较洁净，那它是纯净物吗？为什么？,不是纯净物，因为水中的不溶性杂质被除去后，还有一些溶解的杂质存在于水中。,(1),定义,硬水：,含有,较多,可溶性钙、镁化合物的水。,软水：,不含或含有较少,可溶性钙、镁化合物的水。,易错提醒：,硬水一定是混合物,，,软水可能是混合物,，也可能是纯净物，如饮用矿泉水和纯水均属于软水，但前者是混合物，后者是纯净物。,(2),硬水的危害,生活上，,用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净，时间长了衣物还会变硬；长期饮用硬水，,会影响,身体健康等,。,(2),硬水的危害,生产上，,锅炉用水硬度过高,会形成大量水垢，不仅浪费燃料，还会使锅炉内管道局部过热引起变形或损坏，严重时还可能引起爆炸等。,(3),硬水的软化,工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水；,实验室中通常用,蒸馏,的方法以降低它的硬度。,课堂教学展示,课堂探究,知识点,4,蒸馏,【,思考,】,为什么蒸馏能将硬水转化成软水呢？,蒸馏,就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。,【,延伸拓展,】,蒸馏也是一种混合物分离的方法，它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。,蒸馏实验装置及注意事项：,课堂教学展示,典例剖析,例 在实验室制取蒸馏水时，下列操作不正确的是（,）,A,在对烧瓶进行加热时，必须垫上陶土网,B,烧瓶中加入硬水的体积超过了总体积的,C,为防止加热时出现暴沸，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片,D,为防止液体通过导管直接流到试管里，加热时不要使液体剧烈沸腾,B,常用净水方法归纳：,净水方法,原理,作用,净化程度,沉降,在水中加入混凝剂使水中的悬浮杂质较快沉降,除去不溶性杂质,过滤,将液体与不溶于该液体的固体分开,除去不溶性杂质,吸附,利用,活性炭,等具有,吸附作用,的物质把水中的一些不溶性杂质滤去，同时可以吸附除去部分可溶性杂质,除去不溶性杂质、部分可溶性杂质,（如色素、异味等）,蒸馏,通过加热的方法使水变成水蒸气，再冷凝成水,除去不溶性杂质和可溶性杂质,低,高,净化程度,课堂教学展示,课堂小结,水的净化,自来水的净化过程,净化方法,沉降,天然水静置加混凝剂沉降过滤吸附消毒生活用水,过滤,吸附,一贴,二低,三靠,硬水与软水,定义,硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水,软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水,硬水的危害,硬水软化方法,生活上的危害,生产上的危害,蒸馏等,1.,填空题,(1),明矾可以使悬浮的杂质从水中,出来。,(2),易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫做,水，这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶性钙、镁化合物较少的,水。,(3),对于沉降、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是,；单一操作相对净化程度较高的是,；可以降低水的硬度的是,；综合运用沉降、过滤和蒸馏净水效果更好，其先后顺序是,。,课后反馈总结,课后练习,沉降,硬,软,蒸馏,蒸馏,沉降、过,滤、蒸馏,沉降、吸附,、过滤,2.,李时珍本草纲目中“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露,其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”这种方法是(,),A.,过滤,B.,蒸发,C.,蒸馏,D.,升华。,C,3.,人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列关于水的叙述不正确的是(,),A.,海水,河水等天然水都是纯净物,B.,净水常用方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等,C.,硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水,D.,自来水厂净水过程中既