单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/10/30,#,2,北师版一年级上册,一共有多少（,1,）,图中的小女孩在做什么？,创设情境，复习导入,有几支？说一说，数一数。,2,支,铅,笔,一共有几只铅笔？,3,支,铅,笔,点数法,1,2,3,4,5,共有,5,支铅笔,。,探究体验，经历过程,有几支？说一说，数一数。,有几只？说一说，数一数。,有,3,只熊猫在吃竹子。,有,2,只熊猫在玩皮球。,一共有几只熊猫？,接数法,先记住原来的,3,只。,在,3,的基础上接着往下数。,3,2,1,5,4,共有,5,只 。,图示法,先画,3,个（表示,3,只吃竹子的熊猫）；,再画,2,个（表示,2,只玩皮球的熊猫）。,合起来一共有,5,个，就是一共有,5,只 。,谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？,3,2,加号,5,读作：,3,加,2,等于,5,。,谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？,3,2,5,读作：,3,加,2,等于,5,。,3,+,2=5,3,+,2=5,说一说“,3,+,2=5,”表示的意义。,画一画，算一算。,1+3=,2+=,+=,4,2,4,4,1,5,1,3,4,3,2,5,1.,看图列式计算。,【,选自教材,P31,练一练 第,2,题,】,随堂练习,+=,+=,2.,摆一摆，算一算。,4,1,5,1,2,3,学到了解决“,一共有多少,”这类问题，就是把两个数合在一起，求一共是多少，用,加法,计算。计算得数是,5,以内的加法时，可以采用,点数,法、,接数,法和,图示,法等。,课堂小结,完成练习册本课时的习题。,课后作业,