单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2023/10/26,#,整体建构：精雕语言显文采,素材运用,学习目标,1.,结合,素材运用的技巧,，总结素材运用的主要方法。,2.,结合文采提升之素材安排，梳理出高考议论文素材运用的方向,3.,根据列出,2023,新高考,1,卷作文写作提纲，,综合运用所构建的素材运用的方法，拟写标准议论段。,学习活动,活动一：,结合,高三作文自救指南P,26,-P,28,议论文素材运用技巧,，,总结高考议论文素材运用的,方法。,活动二：,阅读高三作文自救指南P,28,-P,36,议论文素材的实际应用,，梳理出,梳理出高考议论文素材运用的方向,。,活动三：,根据,列出2023新高考1卷作文写作提纲,，,综合运用所构建的素材运用的方法，拟写标准议论段。,一、标准段模式,（,1,）第一步，段的首句：一定要摆放这一小节的,论点,。开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。,（观点句）,（,2,）第二步：对提出的观点进行,阐释,，或引用名人名言，也就是通常所说的理论论证。要简单明了。,（阐释句）,（,3,）第三步：,列举典型事例,，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。,（材料句）,（,4,）第四步：分析说理（,点明示例与论点的关系,）。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。,（分析句）,（,5,）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块,（结论句）,例文,奋斗是获取成功，实现梦想的必要途径。,(,观点句,),没有人能一劳永逸，也不能依靠别人实现梦想，唯有用自己的汗水，通过自己努力获取的未来才能熠熠生辉。,(,阐释句,),中国有句古话,:“,千里之行，始于足下。”意味一个人要想走得远，走得好，需得立足当下一步步去走，才能身行千里大有作为。,(,材料句,),君不见，书家圣人,王羲之,的书法之所以游若蛟龙，翩若惊鸿，,(,材料句,),是因为他临池学书，废寝忘食，常年洗笔将一池清泉染成浓黑,;(,分析句,),乒乓皇后,邓亚萍,的球技之所以炉火纯青，所向披靡，,(,材料句,),因为她夏练三伏，冬练三九，多块球板被握出沟槽而浑然不觉,;(,分析句,),无臂琴师,刘伟,的脚下功夫神奇，风景无限，,(,材料句,),是因为他夜以继日练琴不止，脚趾被磨出鲜红的血泡也从未想过放弃。,(,分析句,),他们为着未来而不懈奋斗者，使他们今日被鲜花和掌声装点得璀璨无比，晶莹的汗水折射出他们勇于追梦的心他们值得拥有这一切,(,结论句,),例文,胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。,（观点句）,古人曰,:“,海不辞水，故能成其大,;,山不辞土，故能成其高,;,明主不厌人，故能成其众。”古往今来，能善于倾听并接受别人意见的君主往往是最后的胜利者。,（阐释句）,楚汉之争中,，刘邦一开始在各方面都不敌项羽，但是最终却反败为胜。,（材料句）,为什么,?,因为沛公虽处弱势，却善于用人，胸怀宽广，最终使得留侯张良、韩信、项伯都为己所用，从而君临天下。,（分析句）,日本销售员,每月召开的自我批评会，,（材料句）,能容忍他人的批评，使他从不同的人口中得知了自身性格、处事、学识上的不足，从而加以改进，从而锤炼完善的人格。,（分析句）,“以人为鉴，可以知得失”。,（分析句）,不错的，只有胸怀博大的人的眼中才容得下他人的不同之处，才能从中对比出自己的不足，从而更近一步地迈向成功。,（结论句）,一：素材运用,（,1,）作文的材料哪里找？,从各科教材中找：,现代文阅读、文言文阅读、诗词作品,等。,从平时的,阅读资料,中找，比如,历史典故、名人逸事,都可以通过阅读（晨读素材、作文范文）获得。,从,自己的生活经历,中找，内容情感真实（语言需锤炼）。,网络、电视中的精彩热点栏目，甚至手机微信等都是写作材料的来源之处。,我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。,（,2,）积累的素材怎样用？,方法一：丨假设分析丨,假设分析即运用假设推理对论据进行分析。,在原论据的基础上，,提出假设,，并推导出一个与既成事实完全相反的结果,。,这样，在条件与结果的对比中，读者能深深领悟论据所阐释的道理。以经典素材,“,宋濂求学,”,为例，有位考生围绕,“,教育者应怀有容误之心,”,这样写道：,“,盖余之勤且艰若此。,”,大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之贤达潜心学习时，也曾不断,“,援疑质理,”,。试想乡野小儿，立于尊者左右，又怎么会没有一丝失误,?,倘若贤达像漫画中的家长一样，对宋濂的失误毫不包容,，那么宋濂根本不可能在一步一步的完善中成为一代大儒。温暖的容误之心，让一个贫困学子获得了继续向前的勇气,“,卒获有所闻,”,，最终于历史长河中留下身影。,这样，通过假设分析得出一个不可能成立的结论，与原有事实形成对比，让读者明白,“,怀有容误之心,”,的重要意义，这就使论证有了更强的说服力，令人警醒，发人深思。,方法二：丨层层追问丨,层层追问，是指,在,分析事例,的过程中，以,连续提问,的方式对事例所反映的思想内容进行,深入的理解与认识,，从而体现全面而客观的,立场或观点,。,运用这种论证方式，可以营造一种不可辩驳的气势，产生强烈的表达效果。,如中国面孔与中国底气中，考生这么写：,以思省己，方正逐梦之向。我们钦佩唐太宗的贞观之治，其实这源于他的从谏如流、善于反思、反求诸己；我们盛赞改革开放的伟大成就,请感谢那些摸着石头过河的改革先驱们,;,我们点赞中国航天的辉煌创举,也不可忘却那创新背后集思广益的决策、端正思想的务实。,没有,毛泽东主席在遵义会议上的独立思考、力挽狂澜,怎有,中国革命在生死攸关处的华丽转身,?,没有,华为居安思危、先着一棋,怎有,别人落井下石时的危机化解、技术替代,?,没,有吾日三省吾身,理想之花,怎可,灿然绽放,?,连用三个问句，论证我们要理想在前，风雨兼程。,方法三：引用名言,写文章时，,有意引述前人或他人较有哲理或较为权威、较为经典,的话来表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种手法叫引用。引用用在议论文中，就是引证。它的作用主要是使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性。引证之后还要有适当的议论，引用可用在议论文的开头。,如：,总书记说过：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”,把自己融入集体，彼此成就，才能绽放出群体的光芒。由狭隘的利己走向崇高的利他，是我们新青年应追求的正道。,人生在世，总会有一些私心，这些私心阻碍着我们去帮助别人。如果将这些私心换成博爱之心，以彼此成就的心态生活，这样一来，你会发现，世界比想象的更美好。,古有杜子美面容枯槁，失声痛哭：“何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足。”诗圣尺笔兴波，描摹人间疾苦，祈愿“大庇天下寒士俱欢颜”。反观隋炀帝贪图享乐，堕入利己的狭隘中，大好河山拱手让人。近有“身不得男儿列，心却比男儿烈”的鉴湖女侠秋瑾投身于革命，只求利他，叫数代人缅怀；,南朝,唱导文,有言：“一善染心，万劫不朽；百灯旷照，千里通明”。,行善利他之举正是如此，它能够驱散阴霾、照亮人心，像千盏明灯高悬，照得万里夜空一片明朗。在席卷全球的新冠疫情面前，人类的命运前所未有地紧密相联。我国作为和平崛起的东方雄狮，为构建一个开放、和平、美丽的新世界，对全球公共卫生事业尽责，与友邦患难相助，为海外源源不断地提供疫苗、医护的支援，在危机中发出了人类命运共同体的时代最强音。,方法,四,：丨对比衬托丨,对比衬托，就是,根据文章写作中心的需要，将一则材料和另一则材料进行对比，或者选择一则材料的不同角度或侧面进行对比，以求突出强调双方或者,一方,，来体现文章内涵的写作方法。,一考生围绕,明代张溥和北宋方仲永的事例,进行了对比分析，写道：,明代,张溥,，幼时甚,“,笨,”,，背书极慢，同窗一日背过，而他则需十几日。但他并没有意志消沉，而是每拿到一篇文章，抄好校正好，大声朗读，然后烧掉，接着再抄这如此循环往复。后来的他逐渐变得文思敏捷，出口成章，,26,岁就写下了名扬天下的五人墓碑记。,与此相反,，北宋的方仲永,5,岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，其父携他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，直至成年，庸庸碌碌，,“,泯然众人矣,”!,由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。,考生通过,对比张溥的勤奋和方仲永的不思进取，衬托出,“,勤奋,”,的重要意义,，告诉我们勤能补拙的道理。,这样将两个不同的事例或现象放在同一标准之下，通过相互映衬来论证自己的观点，不但使说理严谨，也更令读者信服。,方法,五,：丨取其一点丨,取其一点，就是,根据文章写作中心的需要，截取一则材料中,最能表现写作中心的某一个侧面或角度,，深入挖掘、阐释，从而体现文章内涵,的写作方法。,以经典素材,“,项羽自刎,”,为例，一位考生写道：,示弱不是低头屈膝的代名词，而是迂回前进的智慧。生命为我们留下一个绝妙的谜语，只有参透了屈服与示弱的本质区别，才能领会到隐藏在背后的深深哲思。力能扛鼎、悍勇善战的西楚霸王项羽便骄傲地回绝了一切示弱的可能，,当在漳河面对数倍于自己兵力的秦军时，他选择了破釜沉舟绝不示弱，终于凭借士气与斗心侥幸获胜。,但正是这种有勇无谋注定了项羽悲剧性的结局，让他感受到兵败垓下的悔恨，乌江自刎的悲凉。厚重的历史书页上泯去的是本已注定的辉煌，空留后人遗憾千古的叹息。,项羽的材料可生发的角度很多，本文作者于多元的信息中只取一点，就,“,示弱,”,深入挖掘,，让写作中心更加鲜明突出，也彰显了自己运用素材的能力。,方法六：辩证分析,辩证分析是议论文写作中一种重要的论证方法。大千世界启示我们，任何事物都是发展的，是互相联系、互相依存的，并且事物还可能会向相反的方向转化。,因此，我们应该用联系、发展、全面的观点来分析问题，这就是辩证分析。,对于素材“胡同：北京的名片”，一位考生围绕“传统与现代的融合”写道：,是的，北京的胡同正在衰败。一部凝固的历史，百年京城的人文缩影，就这样被高楼大厦蚕食。许多人呼吁、呐喊：“把胡同留下一些给后代。”这想法固然好，可对那些三世同堂、老少共居一室的普通老百姓来说，为了保留胡同而让他们挤在斗室里，未免不公平。现在的胡同，有的已经残破不堪，仅有那些被刻意保护的还比较漂亮，其他的只剩门前破损的石墩、失去了棱角的棋盘和参天的古树记录着胡同昔日的繁华。而这一切，是必然要被现代化的东西替代的，因为，事物是不断发展的。,胡同之旅将要结束时，我走进了一家清真小吃店，八仙桌边的食客正大快朵颐。从他们的脸上，我看不出对高楼的向往，也读不到对胡同的深情留恋，或许对他们而言，在胡同里生活已成为一种习惯，也或许，他们心底也期待着变化。,方法,七,：丨深入挖掘丨,深入挖掘，就是,根据文章写作中心的需要，点出素材的关键内容，透彻地阐释其中蕴含的深层内涵,，而不是浮光掠影地简单运用。,如一考生在运用,范仲淹的事迹,时，,不只宽泛的议论他“,不以物喜，不以己,悲,”的广阔胸襟，,还将他的,主要事迹和他的精神,结合起来，写出他,为国计，为民生，呕心沥血,。,人生天地间,短短不过百年,如白驹过隙,怎样让短暂的生命有价值和意义,宋代的张载曾言,“为生民立命,为天地立心,为往圣继绝学,为万世开太平”,范仲淹就是这样的一个人,他的事迹与精神勾画出天地间最亮丽的一道风景。,提起范仲淹,人们也许只知道千古佳作岳阳楼记,并为其“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的广阔胸襟而折服。可是人们应还记得那个在杭州智慧救灾的文正太守。,面对吴中大饥荒,他不惜冒着被弹劾的风险,机智地顺应当地风俗,巧妙地利用富贾、寺院赈济灾民,募集民间财力为地方兴利,既赈救了饥荒,又趁荒年替民间兴利。,一个封建王朝的官吏,为国计,为民生,呕心沥血