新统编版七年级上语文优课教案专题学习活动少年正是读书时【核心素养】文化自信：通过课外广泛地阅读，开阔文化视野，树立崇高理想，培养道德品质。语言运用：交流读书情况，找出问题，提出解决办法，清楚地表达自己的看法。（难点）思维能力：学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题；通过问卷调查，了解自己和其他同学的课外阅读状况。（重点）审美创造：阅读优秀作品，提高审美鉴赏能力。【教学课时】2课时【教学准备】小组合作，完成任务。1.阅读教材本单元专题学习活动的“资料三”，汇总各小组还想了解的问题，补充在问卷中，重新制订一份完整的调查问卷。2.把问卷打印出来，或利用网络问卷调研平台，做成电子问卷。全班学生分成三个组，分别在初中的三个年级中随机抽取相同比例的同学，邀请他们填写问卷并回收。3.搜集名家有关阅读的精彩论述。第1课时【课时目标】1.学会阅读图表，并从中提取信息。2.学习分析调查数据，并从中发现问题。3.以讨论会的形式商讨阅读问题的解决方案，了解、学习名家的阅读方法。一、导入主题苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”习近平总书记也指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”阅读是重要的语文学习方式，那同学们喜欢阅读吗？你喜欢读哪些类型的书籍？课外读书时你会运用课堂上学到的阅读方法吗？（学生自由发言）今天我们就来探究本单元的专题学习活动少年正是读书时。（板书：少年正是读书时）二、了解国民阅读状况每年的4月23日是世界读书日，相关专业机构在这一天会发布上一年度的国民阅读状况调查报告。阅读“资料一”“资料二”（见教材），根据其中的信息，完成下面的学习任务。任务一：仔细阅读“资料一”，尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后，组内交流，修改完善，形成文字稿，在班级展示。（学生概括交流，教师指名展示）师指导： 课件出示：图表数据分析支架分析表格、柱状图、饼图等图表时，要先看清图表上的数字、文字等所表示的信息，再观察图形的变化趋势，分析图形、数字、文字及它们之间的关系，从而提取出信息。具体来说要注意三点：一是关注图表的主题，这是答题的范围和指向，不应忽视；二是既要横向比较，又要纵向比较；三是关注最大数值和最小数值，并注意数值的变化。课件出示：图表信息图 2022年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率。成年国民综合阅读率为81.8，同比增长0.2个百分点。成年国民图书阅读率为59.8，同比增长0.1个百分点；报纸阅读率为23.5，同比下降1.1个百分点；期刊阅读率为17.7，同比下降0.7个百分点；数字化阅读方式接触率为80.1，同比增长0.5个百分点。图 22022年我国成年国民倾向的阅读方式多种多样，纸质图书阅读与在手机上阅读是两种最主要的方式。具体而言，45.5的成年国民倾向于纸质图书阅读，32.3的成年国民倾向于在手机上阅读，8.2的成年国民倾向于听书，8.1的成年国民倾向于在电子阅读器上阅读，6.8的成年国民倾向于网络在线阅读，2.8的成年国民倾向于视频讲书。图 32022年我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机阅读成为主要方式。进一步对各类数字化阅读载体的接触情况进行分析发现，77.8的成年国民进行过手机阅读，同比增长0.4个百分点；71.5的成年国民进行过网络在线阅读，同比下降0.1个百分点；26.8的成年国民在电子阅读器上阅读，同比下降0.5个百分点；21.3的成年国民使用Pad（平板电脑）进行数字化阅读，同比下降0.4百分点。任务二：根据“资料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。课件出示：任务三：阅读“资料一”“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？与同学交流你的发现。（学生讨论交流，自由发言）预设 2022年，我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读倾向进一步增强，但纸质图书阅读仍很受欢迎；未成年人阅读能力平稳提升，阅读率和阅读量均较往年有所增加。随着数字化阅读触角的不断深入，手机阅读成为成年国民数字化阅读的主要方式。虽然数字化阅读发展迅速，但调查结果显示，纸质书仍然是最受欢迎的阅读形式，近半数成年人仍倾向于纸质阅读。丰富多样的阅读形式，也让“听书”和“视频讲书”成为国民阅读的新选择。手机阅读等轻阅读占用阅读时间越来越长，深度阅读有待加强。【设计意图】提供支架，帮助学生学会读不同形式的图表，并能快速、准确地从中获取信息，进而提高学生的阅读能力和语言运用能力。三、分析自身阅读实际1.开展问卷调查师：青少年时期是阅读的黄金期，这一时期的阅读将为同学们一生的发展奠定基础。为推动青少年学生的阅读，2023年3月，相关部门颁布了全国青少年学生读书行动实施方案，激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。在这些方面，同学们做得怎样呢？为了解同学们的阅读现状，课前，我让同学们在“资料三”的基础上补充问题，设计了一份新的调查问卷。那么，大家补充了哪些问题呢？预设 补充问题示例：你是见缝插针地抽空阅读还是腾出一定时间段集中阅读？最喜欢的作家是谁？是否会写读后感？阅读时遇到不懂的问题，是自主探究，还是询问他人，或是选择放弃阅读？打开一本书后通常会坚持读完吗？阅读一本书后是否会进一步阅读同类作品或同一作者的其他作品？所读图书是自主购买还是借阅？所读作品通常有多少页？从阅读中得到的最大收获是什么？2.分析调查数据师：课前，同学们对发放的调查问卷进行了回收，现在请大家统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现。学生活动：全班分为三组，对阅读态度与习惯、阅读内容、阅读方法三个角度的问题进行数据统计，将自己的发现用文字和图表的形式描述出来。（如果实际使用的问卷有新的角度，则适当调整分组。）师指导：分析调查数据前，应注意选择有效的调查问卷进行数据归纳、汇总；注意实事求是，得出一些有实际意义、有针对性的结论；结论语言注意要简明扼要，有概括性、代表性。（小组推荐人选，分享本小组数据统计的结果及发现）3.制订读书计划师：通过刚才分享的问卷调查的结果，我们可以发现，每位同学在阅读方面都有优势与不足。现在，请各位同学认真思考自己在阅读方面的优势与不足，制订一份自己未来一年的读书计划，注意包含阅读量、阅读时间、阅读内容、阅读方式等要素。（1）小组内交流，查找个人的阅读优势与不足。（2）每位同学结合自己的实际情况，制订一份属于自己的未来一年的阅读计划。课件出示：我的读书计划（2024年10月2025年9月）时间阅读量阅读时间阅读内容阅读方法1011月4本每周8小时小说快速阅读121月3本每周8小时历史文化精读、做笔记23月2本每周8小时科普作品探究性阅读45月2本每周8小时诗歌圈点批注、朗诵部分内容67月3本每周8小时动物故事选择性阅读89月3本每周8小时传记快速阅读【设计意图】本环节意在通过调查问卷的方式培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是的科学态度，同时，通过调查，让学生了解同龄人的阅读现状，激励学生主动阅读。而制订阅读计划，则可以引导学生更好地阅读。四、共同研讨促进阅读1.找出阅读问题师：调查的目的是了解情况，发现问题，以便更好地研究和解决问题。通过之前的两个活动，同学们一定已经发现了一些有价值的问题。围绕这些问题深入探究，可以加深我们对阅读的认识，提高阅读水平。学生活动：（1）小组内交流个人的阅读状况，查找自己的阅读问题。（2）小组讨论，找出大家在课外阅读中存在的共性问题，共同分析产生的原因。（3）各小组将本组发现的共性问题提交给老师，师生合作从中选择两三个，在全班召开一次讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。预设 阅读存在的共性问题：阅读时间少，阅读量小；阅读缺乏主动性，阅读目标不明确；没有形成良好的阅读习惯，没有很好的阅读方法；对于经典的书籍没有阅读兴趣；喜欢阅读一些简单的读物，不能进行深入阅读。问题产生的原因：不善于利用零散的时间阅读；没有制订阅读计划；没有良好的阅读环境和老师指引；对经典书籍缺乏了解，有畏惧心理，造成对经典作品没有兴趣；阅读时不喜欢思考，没有进行深入阅读，造成阅读能力和品位无法提升。解决方案：制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书；养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记；尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读，及时与同学分享阅读体验和心得。2.搜集名家论述师：古往今来，无数名人通过读书得到了知识积累，悟出了人生真谛，他们对读书的精彩论述，对于我们具有重要的借鉴和指导意义。下面请阅读“资料四”（见教材），并自主搜集其他有关阅读的论述，结合自己的阅读经验来理解，从中汲取智慧，获得启发。预设相关论述我的理解孔子学思结合法：学而不思则罔，思而不学则殆。学思结合，活学活用韩愈提要钩玄法：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。提纲挈领，抓住重点苏轼八面受敌法：每一书，皆作数过尽之。每次作一意求之。精读多遍，由点到面陆游有的放矢法：有系统地读书；结合研究专题读书。读用结合，系统读书朱熹读书三到法：心到，眼到，口到。全心投入，聚精会神华罗庚厚薄法：读书就是由薄到厚，又由厚到薄的过程。细读慢品，提炼概括3.谈谈阅读收获大家在讨论交流中，找到了各自的阅读问题，也提出了很好的解决方案，那这些方案在我们的阅读实践中该如何具体实施呢？课件出示：阅读资料三，结合课外积累的一些阅读经验，从下列的参考题目中，选择自己最感兴趣的题目，将自己的想法和建议写出来。我的读书计划一种值得提倡的阅读方法怎样激发阅读经典的兴趣这种阅读习惯要不得对营造良好阅读风气的几点建议谈谈读书之乐师指导：每一项内容尽量将一些好的想法、建议写得细致具体。如写我的阅读计划，可以写一个月的阅读计划，内容包括阅读的书目、阅读的时间、每天阅读的进度等，还可以写出每本书的阅读目标和阅读方法。课件出示：一种值得提倡的阅读方法有人说，书是人类的长生果。是的，人的生命是有限的，但知识是无穷的。仿若蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，阅读是一种美好的享受。但怎样读书才是最有益的呢？现在，我想为你们介绍一种读书方法：做笔记。这种方法你们一定也用过，但是具体怎样用呢？首先，可以用各种颜色及形状的符号圈点批注。比如说用圆圈标出重点字、词、段，用下画线画出核心、重要的内容，用三角形标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字词或句子，然后在旁边批注自己的理解，以加深自己的记忆。除了圈点批注，还可以使用摘抄法。我一般把摘抄法分为两类：兴趣摘抄和正式摘抄。兴趣摘抄是很自由的，可以摘抄任何你感兴趣的内容，也许是你认为优美的语句，也许是你觉得很有哲理的话。这样，当你以后翻开摘抄本时，就可以慢慢品味。正式摘抄则是有目的的摘抄，比如为了积累作文素材而摘抄。它没有兴趣摘抄那么随意自由，但是可以让人获得知识，可以让我们在写作文时更加得心应手。以上就是我推荐的阅读方法。师小结：大家在这几项活动中表现得非常棒，每个同学都积极参与，出谋划策，共同找寻解决问题的办法，体现出你们的团