试卷第 1 页，共 4 页2023-2024 学年第一学期学年第一学期四年级语文学科素养检测（四年级语文学科素养检测（B 卷）卷）基础知识基础知识1根据拼音，结合语境写词语。（1）疫情期间，个人防护要做好。妈妈 shn zhng()地为全家人 xun z()品质优良的口罩，并定期开窗通风，保持环境 qng ji()。（2）在我的心目中，父亲一直都是顶天立地的 yng xing()，他的 xing hui()宽阔如大海。2根据意思写出课文中的词语。（1）一句话也不说。（2）用不上力量；没有能力或能力达不到。（3）集中精神；集中注意力。（4）每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。3将“屹立”“矗立”“耸立”“挺立”填入意思恰当的句中。（1）放眼望去，群山()，非常壮观，让人沉醉。（2）人民英雄纪念碑()在天安门广场上。（3）几棵老松树()在山坡上。（4）电视发射塔()在望瞭岭山顶上。4这学期，我们阅读了中国古代神话故事，与大家分享阅读成果吧！（1）照样子，看图写出神话故事的题目。（2）在我读过的神话故事中印象最深的人物是 ，因为 。5根据课文内容填空。（1）生活有发现。宋代诗人苏轼游遍了庐山之后，发现随着观察点的变化，庐山呈现出的景象各不相同，明白了一个朴素又重要的道理，于是就写下了游山所感：“，”，耐人寻味。试卷第 2 页，共 4 页（2）学习有方法。礼记 告诉我们为学是一个循序渐进的过程，“，笃行之”，这是为学的态度、方法，只有将博学与精思有机结合，才能学有所成，学有所用。（3）读万卷书，行万里路。我来到海宁市盐官镇观潮，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。我来到洒满月光的小路上，细细的溪水，流着 ，流着 ，灰白色的 布满河床。阅读理解阅读理解阅读非连续性文本，完成练习题。【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。【材料二】读万卷书，行万里路。今年暑假，小刚准备同家人开启一场文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登琅琊山，感受欧阳修醉乎山水之间的情致；再赶往杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。6这组材料是围绕 这个话题组织在一起的。7读材料二，写出小刚假期文化之旅的路线。8读画“”的部分，你想到的诗句是“，”。9你去过最美或最有意义的地方是哪里？试着用总分结构，有序列举出它的美或有意义。阅读。老师的腰围我曾在一所小学听过一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌上摆放着长长短短的尺子。老师是个女的，二十出头。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。两分钟之后，孩子们争着举手发言，桌子、铅笔、书本和手臂的长度一一报过了。老师说：“我们再找找别的东西测量一下。”话刚说完，一个瘦瘦的男孩站起来说：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着学生，笑了，边笑边试卷第 3 页，共 4 页朝那个男孩说：“好哇，你来量吧。”男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的腰上翻着跟头。可能是男孩的手较笨拙，也可能是尺子太短了，跟头翻了好几圈，他才说出了一个答案：“77 厘米。”“不错，他量得很认真，答案比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了问，“其他同学有没有更好的办法，能测得更准确一些？”话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”女孩快步走到黑板前。老师问：“你用手怎么量呢？”女孩说：“我一掌是 11 厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。女孩的手在老师的腰上爬了起来，爬了一圈之后，她就报出了答案：“79 厘米。”笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。“还有没有更好的办法？”老师问。教室里静悄悄的，孩子们或侧着头，或趴在桌子上，苦思冥想。片刻之后，又一个男孩站起来说：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”老师愣了一下，脸有点儿红了。老师一边笑，一边解下了腰带。小男孩显然已从老师的笑容中感受到了赞许，他握着尺子走向黑板前量了起来，很快报出答案：“80 厘米。”这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。10给下列句子中加点的词语换一个意思相反的词语。（1）可能是男孩的手较笨拙。()（2）笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。()11下面这段话应该放在第 自然段和第 自然段之间。确实，让她这样一个年轻的女孩解下自己的腰带，是有些不雅。然而，她又笑了，那是一种发自内心的微笑。12孩子们想出了几种测老师腰围的办法？照样子把下面的示意图补充完整。13短文中有多处写到了老师的“笑”，请选择其中一处摘录下来，细细品味老 师为什么笑了。摘录：试卷第 4 页，共 4 页我的理解：14阅读最后一个自然段，请提出一个你认为最值得思考的问题，并尝试着解决。我提出的问题：我的回答：15习作题目一：本学期，通过对课文的学习，我们认识了很多神话人物。生活中，通过看电视和阅读，我们认识了很多动画、动漫人物。想一想，如果你和他们其中一个遇到，会发生什么事？会开启什么样的奇幻之旅？展开想象的翅膀，写一写。题目二：在我们的生活之中每天都会发生各种各样的事情，总有一些事会给我们留下深刻的印象。请你选择印象比较深的一件事写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。要求：二选一。题目自拟；内容具体，过程清楚，感情真实；语句通顺，不出现真实的校名和人名。不少于 300 字。答案第 1 页，共 7 页1 慎重 选择 清洁 英雄 胸怀【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慎”“雄”“胸”的笔画较复杂，易写错，需注意。2 一声不响 无能为力 聚精会神 百发百中【详解】本题考查的是词语解释。（1）一声不响：形容静悄悄，没有一点儿声音。（2）无能为力：用不上力量，指没有能力或能力达不到。（3）聚精会神：形容注意力高度集中。（4）百发百中：形容射箭或射击非常准，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握，办事成功，决不落空。3 耸立 屹立 挺立 矗立【详解】本题考查选词填空的能力。屹立：指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻人的意志坚强或品质高尚。矗立：指高耸地立着，通常用于描述建筑物等高大而稳固的物体。耸立：指高高地直立，通常用于描述建筑物等高大的物体。挺立：指直立，多指持身正直。（1）结合语境，群山高耸入云，高高地直立立在土地之上，故选“耸立”。（2）结合语境，这里描述的是人民英雄纪念碑，强调其品质高尚，蕴含了坚定和稳固的意味，故选“屹立”。（3）结合语境，松树在山坡上直立，故选“挺立”。（4）结合语境，这里描述的是电视发射塔，它高高地、稳固地立在那里，故选“矗立”。4 八仙过海 嫦娥奔月 哪吒闹海 夸父追日 嫦娥 嫦娥面对困境做出了勇敢的抉择。当后羿得到不死之药后，她为了防止药被坏人抢走，毅然决然地吞下药丸，飞升月宫。这个决定展现了她的果敢和坚定，她在关键时刻能够为了保护重要的东西而勇敢行动【详解】本题考查神话故事。（1）观察第一幅图，图中有八个人物，各自拿着一件仙器，可知这是八仙过海；观察第二幅图，图中有一个圆圆的月亮，有一位穿着美丽的少女正朝着月亮而去，望向地面依依不舍，可知这是嫦娥奔月；答案第 2 页，共 7 页观察第三幅图，图中有一个穿着红肚兜的小孩，身上缠着红绸缎，手里高举着一个金色的圆环，精气十足，可知这是哪吒闹海；观察第四幅图，图中有一轮火红的太阳，地上一个长头发的人正不停地朝太阳奔走着，可知这是夸父追日。（2）阅读题目，根据题目要求，选择一个自己印象深刻的神话故事，讲述其中让你印象深刻的人物，他有什么特点。组织语言进行表达，做到语句通顺，内容合理即可。示例：在我读过的神话故事中印象最深的人物是后羿，因为后羿看到十个太阳同时出现在天空，给人间带来了极大的灾难时，他毅然决定挽救世界。于是，他登上西岐山，挽弓搭箭，以精湛的射箭技艺，一箭射下了九个太阳，只留下一个来替换他们在天空中轮流照耀。解救了人间生灵，让人们过上了幸福的生活。5 不识庐山真面目 只缘身在此山中 博学之 审问之 慎思之 明辨之 齐头并进 山崩地裂 山草和野花的香味 月光 鹅卵石【详解】本题考查名篇名句和名人名言的积累。（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自苏轼题西林壁，意思是看不清庐山的真面目，是因为自己身处庐山之中。书写时注意“庐”“缘”的正确写法。（2）书写时注意“博”“慎”“辨”的正确写法。（3）书写时注意“崩”“裂”“野”“鹅”的正确写法。6旅游 7 沈阳 滁州 杭州 武汉 8 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 9西湖之美，美在自然风光。湖水清澈如镜，微风吹过，泛起层层涟漪。岸边垂柳依依，仿佛绿色的丝带在微风中摇曳，给人一种宁静而优雅的感觉。远处的山峦连绵起伏，与湖水相映成趣，构成了一幅美丽的山水画卷。【导语】这篇阅读文章通过多材料的对比，强调了旅游与文化结合的重要性。材料一从理论出发，指出旅游不仅是简单的地理迁徙，而是一个充满意义的文化体验和解读过程。材料二则通过小刚的旅行计划，具体展示了如何在实际的旅途中融入文化体验，通过沿途中探索历史人物和文化景点，体现“读万卷书,行万里路”的理念。整体结构使读者理解旅游的深层意义并感受到旅游中蕴含的丰富文化内涵。6本题考查材料内容的理解。答案第 3 页，共 7 页结合【材料一】中“旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家”，【材料二】中“读万卷书，行万里路。今年暑假，小刚准备同家人开启一场文化之旅”可知二则材料是围绕“旅游”的话题分别从旅游的意义、旅游行程的安排等不同角度组织的。7本题考查获取信息的能力。结合【材料二】中“首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登琅琊山”“再赶往杭州西湖，徜徉于白堤柳岸”“最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏”可以得出答案。但要注意的是，括号里填写的是城市名称（地点），而不是景点。故答案是：沈阳滁州杭州武汉。8本题考查名篇名句的掌握。材料二“最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。”这些句子中由“黄鹤楼”“李白”“烟花三月”“孟浩然”“扬州”等词语可以想到诗句是李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵中的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”的意思是：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。9本题考查开放性作答。回忆自己去过的最美或者最有意义的地方，采用总分的结构进行描写即可。如：我去过最美的地方是大连，它是一个四季分明，风景优美的海滨城市。春天她春暖花开，像美丽的姑娘五颜六色。夏天凉爽宜人，让人心情愉悦。秋天她像黄姑娘，将叶子涂成了黄色。冬天她像仙女，雪花布满了大地。10 灵巧 沉闷 11 12 用手量 量腰带 13 然后静静地看着学生，笑了，边笑边朝那个男孩说：“好哇，你来量吧。”写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情。14 “老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同？第一个“漂亮”是指相貌上的漂亮，第二个“漂亮”是指老师的课上得漂亮。【解析】10本题考查反义词。第自然段“可能是男孩的手较笨拙”这个句子中“笨拙”是一个形容词，表示不灵巧、不熟练或者手脚沉重、动作迟缓。在这里，笨拙指的是男孩的手可能不太灵活或者不太敏捷。与“笨答案第 4 页，共 7 页拙”相反的词语可以是“敏捷”。第自然段“笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。”这个句子中的“活跃”是一个形容词，表示气氛热烈、生动活泼或者行动积极、思维敏捷。在这里，活跃指的是班级的气氛变得轻松、欢快和充满活力。与活跃相反的词语可以是“沉寂