优质课教学设计课程基本信息学科英语年级七年级学期秋季课题Unit 1 You and MeLesson 3 Grammar Focus教学目标1能够理解be动词的一般现在时在一般疑问句和特殊疑问句中的位置及其缩略形式。2能够使用be动词的适当形式匹配相应的人称代词，了解主谓一致的关系。3能够使用be动词的一般现在时介绍自己和他人。教学内容本单元的语法板块共有四个活动。活动3a以问答形式呈现了本单元目标语言的典型句式，要求学生观察和归纳一般现在时中be动词的不同形式以及be动词与不同人称代词的搭配，确保主谓一致。活动3b和3c分别通过呈现单句语境和篇章语境，让学生在活动中关注含有be动词的一般现在时的形式、内容和表意功能。3d属于开放性的口头输出活动，要求学生给同伴介绍自己的一个新朋友。教学过程时间学生学习活动活动设计意图8分钟1学生根据已知信息，补全对话，观察并思考be动词与人称代词之间的关系。1通过创编对话，激活学生已知信息，引导学生观察并尝试发现be动词与人称之间的关系。4分钟2学生圈出3b句中正确的be动词形式，自测be动词的形式与人称代词的搭配。2通过开展单句语境的活动，检测学生是否能正确匹配be动词和人称代词。10分钟3学生开展“你说我猜”的游戏，通过对细节描述的判断，猜测和辨析人物，并仿照样例，开展猜谜活动。3通过创设猜谜小游戏，借助已知内容，串联信息，培养学生语言理解和辨析能力，同时在游戏中，引导学生正确使用带有be动词的一般现在时态谈论他人信息。4分钟4学生运用be动词的适当形式完成语篇，并认识两位新朋友。4通过语篇主题阅读的方式，引导学生在篇章中辨别be动词和人称代词之间的关系，引导学生建立初步的主谓一致意识。4分钟5学生阅读对话，选择合适的交际用语补全对话，再次熟悉新朋友的细节信息，学习如何为朋友做介绍。5通过创编对话，将新朋友和已知人物构建联系，在主题交友的背景下，进一步互相介绍，认识新同学，融入校园生活。10分钟6学生开展小组活动，每三人一组，仿照Peter样例，运用目标句式介绍自己的两位朋友相互认识。6借助小组活动，引导学生在主题语境下，将所学目标语言进行整合，口头实操，实现交际功能。作业向班级同学介绍自己和老师们。通过将主题词汇和目标句式迁移到新的语境中，灵活运用，实现教材与现实生活的链接。同时通过综合性语言输出活动，评价反馈学生的语言知识掌握与运用的情况。