教学设计课程基本信息学科英语年级七年级学期秋季课题Unit 7 Happy Birthday!Lesson 2 Section A Pronunciation, 2a-2e教学目标1正确使用数字来表示物品的数量和价格，用英语进行日常购物的会话，形成理性的消费习惯，如： How much is ? Its How many do you want?Can I help you?Whats the total?2掌握英语升、降调的规则，在说话或朗读时正确使用语调来表达情感和态度。3能够理解、使用并正确书写有关生日派对和购物的常用词汇，如sale、kilo、yogurt、total、price、balloon、chocolate、pizza、list。4能积极参与、策划、准备庆祝生日的活动，表达关心、传递爱心。教学内容本课时用图片展示了两个学生到商店购物的场景，让学生通过观察和讨论图片内容，推测可能使用的交际用语，引发对真实购物场景的交际兴趣。本课时主要帮助学生了解和体会庆祝生日的方式和活动，以及如何为生日派对做相应的准备。学生将通过Peter和Teng Fei与店员的交际对话，学习和了解购物的英文表达，学会如何在真实的情境中进行恰当的交流。语音板块活动2是结合本单元话题与朗读技巧专门编写的一个幽默对话，用箭头表示语流中成升调或降调的单词，让学生体会英语语调的一般规则以及语调变化带来的不同情感态度的表达。示范对话部分展示了同学们为给双胞胎Ella和Emma姐妹准备生日惊喜派对，到商店购物的情境。对话主要在两位主线人物Teng Fei、Peter与售货员之间展开。对话呈现了购物时常用的一些表达。例如，售货员招呼顾客的用语和客人的应答“Can I help you? Yes, please.”，向顾客推销的表达“We have a sale today It comes with some candles.”；售货员询问物品数量的问句“How many / much do you want?”，顾客询问价格的问句“How much ?”；顾客付款时的表达“Here you are.”，以及购物结束时售货员与顾客相互的招呼用语“Thank you. Have a nice day. Thanks. You too.”。Teng Fei和Peter采购了生日聚会需要的几样食物：生日蛋糕、水果、酸奶等。其中水果的价格是以重量计算，是six yuan a kilo，而作为不可数名词的yogurt，是以瓶为单位计算，价格是five yuan a bottle，这些都是日常购物中常使用的计价方法和表达。对话还呈现了一些简单的价格计算，如最后付款的金额需要将几样物品先分别与价格相乘再相加。该则对话虽短，但体现了完整而丰富的购物场景和交际语言，为学生日常使用英语进行购物提供了示范。教学过程时间学生学习活动活动设计意图2分钟1学生进行头脑风暴，思考并列出与生日话题相关的内容。1通过头脑风暴活动，激发学生学习兴趣，在轻松的氛围中，引导学生独立思考与生日主题相关的内容，引发思维共振。通过聚焦“生日派对”，引导学生思考相关准备活动和物品，为后面语言学习创造真实情境。3分钟2学生看主题图片，聚焦“生日派对”，根据图片已知信息，说出图中出现的主要派对物品的英文名称，学习相关词汇；并思考其他常见的生日派对的物品。2依托图片，呈现与生日派对有关的常见物品英文表达，并由已知信息联想未知信息其他生日派对相关的物品准备，激发学生积极思考。3分钟3学生看教学图片，说出对应的派对物品的英文名称，学习相关词汇并跟读。4学生看活动2a的主题图，思考并回答对话发生的场景、人物身份、交际活动，并猜测交际目的。3依托图片，呈现与生日派对有关的常见物品英文名称，掌握其音、形、意，进一步感知和复习辅音音素的发音规律，为后面语言输出提供词汇支架。4通过观察主题图，引导学生进行合理的推断，并根据图片做出合理的预测，培养学生的观察和推断能力。14分钟5学生第一次听对话，把握大意，并听辨生日派对物品，完成对应表格。6学生第二次听对话，完成表格剩余部分，并迅速计算出总价格。7学生第三次听对话，分辨和识别交际双方使用的不同的交际用语，并由此判断各自的身份。8学生第四次听对话，并补全对话，通过关键句，感知交际对话中适当做出回应的必要性。5通过听与写的活动，使学生整体感知对话内容，同时培养学生抓住关键信息的能力。6通过分解听力任务，降低学生学习焦虑，进一步培养学生在听中获取细节信息的能力。7通过区分购物场景中交际双方的交际用语，推断出各自的身份，引导学生思考交际用语实际的语用功能。8通过听与写的活动，巩固对话中的词汇和句型，并引导学生在人际交往中做出积极回应的必要性。18分钟9学生细读对话，回答相应问题。10学生再次细读对话，关注双方交际用语，并总结买、卖物品对应的表达。11学生听对话，并模仿、朗读，感知和注意不同句式中的升调、降调。12学生以小组为单位，仿照活动2a对话，为即将过生日的同学策划一个生日派对，进行派对前的购物准备，小组合作完成购物清单。13编写对话场景，并分角色进行扮演和展示。14基于评价量表，学生对小组角色扮演进行恰当的评价与反馈。9通过问题链，引发学生深入思考与探究：文本中细节透露的言外之意、对人物的评价及依据等。10通过对交际双方语言的侧重分析，引导学生了解和总结在购物场合中，买卖双方常用的交际用语。11通过听模仿朗读的学习活动，帮助学生掌握正确的语音语调，感知语调来表达话语的意思、态度、情感、情绪或言外之意，引导学生在交际场合中使用合适的语调。12通过小组合作活动，借助活动2a对话的语言范例，将主题词汇和目标句型进行迁移。13以小组合作展示的形式，促进小组交流合作，并进一步巩固本课关键语言知识，增强学生语言输出和表达能力。14通过评价量表，明确角色扮演活动的维度与标准，并通过综合性语言输出活动，评价反馈学生的语言知识掌握与运用的情况，引导学生善于倾听和反馈。作业必做：小组根据评价量表和他人评价进一步优化自己的口头表达。选做：学生为自己的生日派对设计一张购物清单，并与其他同学交换。通过分层作业，照顾不同层次学生的需要。让学生通过生日派对购物清单的设计，培养学生的计划意识，并通过交换清单增进了解，也为后面的语言学习提供真实的语言素材。