调皮多变的点核心素养教学设计一、教学内容1. 引导学生认识点的基本形态和特征，了解点在美术作品中的作用。2. 通过观察、比较、分析等方法，让学生感受点的大小、形状、颜色、疏密等变化，体会点的表现力和美感。3. 指导学生运用点进行创意绘画，培养学生的想象力、创造力和审美能力。二、核心素养目标1. 图像识读：能够观察和识别点的形态、特征和变化，理解点在美术作品中的表现意义。2. 美术表现：运用点的不同形态和变化进行绘画创作，表达自己的想法和感受。3. 审美判断：欣赏和评价点的作品，感受点的美感和表现力，提高审美能力。4. 创意实践：发挥想象力和创造力，运用点进行创意设计，培养创新精神。5. 文化理解：了解点在不同文化和艺术形式中的应用，增进对多元文化的理解和尊重。三、教学重难点1. 教学重点（1）认识点的基本形态和特征，感受点的变化和表现力。（2）运用点进行创意绘画，培养学生的想象力和创造力。2. 教学难点（1）如何引导学生发现点的变化规律，并用点进行有创意的表达。（2）如何在教学中培养学生的审美能力和创新精神。四、教学策略1. 直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生直观地认识点的形态和特征。2. 比较分析法：引导学生对比不同点的作品，分析点的变化和表现力。3. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发学生的创造力。4. 实践体验法：让学生通过动手绘画，亲身体验点的变化和表现力，提高学生的实践能力。五、教学准备1. 教师准备：教学课件、图片、实物、绘画工具和材料等。2. 学生准备：绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、彩色纸等）。六、教学过程 第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图（一）. 导入新课（1）播放一段关于点的动画视频，引起学生的兴趣。（2）提问：同学们，在视频中你们看到了什么？点有哪些特点呢？（1）观看动画视频，被视频中的点所吸引。（2）积极回答问题，说出自己对点的初步认识。通过动画视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识点的形态和特点。（二）. 认识点的基本形态和特征（1）展示不同形态的点的图片，如圆点、方点、三角点等。（2）提问：这些点有什么不同？点的基本形态有哪些？（3）引导学生观察点的大小、形状、颜色等特征。（1）认真观察图片，比较不同点的形态。（2）回答教师的问题，认识点的基本形态。（3）观察点的特征，如大小、形状、颜色等。让学生通过观察图片，认识点的基本形态和特征，为后续的学习打下基础。（三）. 感受点的变化和表现力（1）展示一组由点组成的作品，如点彩画、马赛克画等。（2）提问：这些作品中的点有什么变化？点的变化给作品带来了什么效果？（3）引导学生分析点的大小、形状、颜色、疏密等变化对作品表现力的影响。（1）欣赏作品，感受点的变化和表现力。（2）回答教师的问题，分析点的变化对作品的影响。（3）通过分析，体会点的表现力和美感。通过欣赏作品，让学生感受点的变化和表现力，提高学生的审美能力。（四）. 点的创意联想（1）展示一些由点组成的创意图形，如动物、植物、人物等。（2）提问：这些图形是由哪些点组成的？你们还能想到哪些由点组成的创意图形？（3）引导学生进行点的创意联想，激发学生的创造力。（1）观察创意图形，分析点的组成。（2）积极回答问题，进行点的创意联想。（3）发挥想象力，创造出更多的点的创意图形。通过创意联想，激发学生的创造力，培养学生的创新精神。（五）. 学生创作（1）布置作业：用点进行创意绘画，可以画动物、植物、人物等，也可以画自己想象中的图形。（2）要求：画面中要有不同形态和变化的点，色彩鲜艳，富有创意。（1）学生根据教师的要求，进行点的创意绘画。（2）在绘画过程中，注意点的形态和变化，发挥自己的想象力和创造力。让学生通过动手绘画，运用点进行创意表达，提高学生的实践能力和创造力。（六）. 展示评价（1）组织学生将自己的作品展示在黑板上或教室里的展示区。（2）引导学生进行自评和互评，说说自己作品的优点和不足之处，以及对其他同学作品的评价。（3）教师进行总结评价，肯定学生的进步和优点，提出改进的建议。（1）将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品。（2）进行自评和互评，发表自己的看法和意见。（3）认真听取教师的评价，反思自己的作品。通过展示评价，让学生互相学习，提高审美能力和评价能力，同时也让学生感受到成功的喜悦和自信。第二课时（一）. 复习导入（1）回顾上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了点的哪些知识？你们还记得用点进行创意绘画的方法吗？（2）展示一些上节课学生的优秀作品，引导学生复习点的形态、特征和变化，以及点的创意绘画方法。（1）回忆上节课的内容，回答教师的问题。（2）欣赏优秀作品，复习点的知识和绘画方法。通过复习导入，巩固上节课的知识和技能，为本节课的教学做好准备。（二）. 点的组合与构图（1）展示一些由点组成的复杂作品，如抽象画、装饰画等。（2）提问：这些作品中的点是如何组合的？点的组合对画面构图有什么影响？（3）引导学生分析点的组合方式和构图原理，如对称、均衡、疏密等。（1）欣赏作品，观察点的组合方式。（2）回答教师的问题，分析点的组合对构图的影响。（3）通过分析，了解点的组合与构图的关系。通过欣赏复杂作品，让学生了解点的组合与构图的关系，提高学生的构图能力。（三）. 点的色彩搭配（1）展示一些色彩鲜艳的点的作品，如彩色点彩画、彩色马赛克画等。（2）提问：这些作品中的点是如何搭配颜色的？点的色彩搭配对作品有什么影响？（3）引导学生分析点的色彩搭配原则，如对比色、邻近色、同类色等。（1）欣赏作品，观察点的色彩搭配。（2）回答教师的问题，分析点的色彩搭配对作品的影响。（3）通过分析，了解点的色彩搭配原则。通过欣赏色彩鲜艳的作品，让学生了解点的色彩搭配原则，提高学生的色彩运用能力。（四）. 学生创作（1）布置作业：用点进行更加复杂的创意绘画，可以结合点的组合、构图和色彩搭配等知识，创作一幅主题明确、富有创意的作品。（2）要求：画面中要有丰富的点的变化，构图合理，色彩搭配协调。（1）学生根据教师的要求，进行更加复杂的点的创意绘画。（2）在绘画过程中，注意点的组合、构图和色彩搭配，发挥自己的想象力和创造力。让学生综合运用点的知识和技能进行创意绘画，提高学生的综合实践能力和创造力。（五）. 展示评价（1）组织学生将自己的作品展示在教室里的展示区。（2）引导学生进行自评和互评，说说自己作品的创意和不足之处，以及对其他同学作品的评价。（3）教师进行总结评价，肯定学生的进步和优点，提出改进的建议。（1）将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品。（2）进行自评和互评，发表自己的看法和意见。（3）认真听取教师的评价，反思自己的作品。通过展示评价，让学生互相学习，提高审美能力和评价能力，同时也让学生感受到成功的喜悦和自信。（六）. 总结拓展（1）总结本节课的内容，强调点在美术作品中的重要性和多样性。（2）提问：同学们，通过这两节课的学习，你们对点有了哪些新的认识？你们还能想到哪些用点进行创意表达的方法？（3）鼓励学生在课后继续探索点的奥秘，用点进行更多的创意创作。（1）认真听讲，回顾本节课的内容。（2）思考教师的问题，回答自己对点的新认识和创意想法。（3）听取教师的建议，在课后继续进行点的创意创作。通过总结拓展，让学生进一步认识点的价值和魅力，激发学生的学习兴趣和创造力，同时也为学生的课后学习提供了方向和动力。七、板书设计调皮多变的点板书点的基本形态和特征（1）形态：圆点、方点、三角点等（2）特征：大小、形状、颜色等点的变化和表现力（1）变化：大小变化、形状变化、颜色变化、疏密变化等（2）表现力：丰富画面、增强节奏感、营造氛围等点的创意联想（1）动物、植物、人物等（2）想象中的图形点的组合与构图（1）组合方式：对称、均衡、疏密等（2）构图原理：突出主题、引导视线等点的色彩搭配（1）搭配原则：对比色、邻近色、同类色等（2）色彩效果：鲜艳、和谐、统一等八、教学反思在本次教学中，我通过引导学生认识点的基本形态和特征，感受点的变化和表现力，进行点的创意绘画等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了点的知识和技能，培养了学生的想象力、创造力和审美能力。以下是我对本次教学的反思：1.成功之处 （1）教学内容丰富，形式多样。通过图片、实物、动画视频等多种教学资源，让学生直观地认识点的形态和特征；通过欣赏作品、分析变化、创意联想等活动，让学生感受点的变化和表现力；通过学生创作、展示评价等环节，让学生运用点进行创意表达，提高了学生的实践能力和创造力。 （2）教学方法灵活，注重启发。采用直观教学法、比较分析法、启发式教学法、实践体验法等多种教学方法，让学生在观察、比较、分析、联想、实践等过程中学习，激发了学生的学习兴趣和创造力。注重启发学生的思维，引导学生发现问题、解决问题，培养了学生的自主学习能力和创新精神。 （3）教学评价及时，有效反馈。通过自评、互评和教师评价等方式，让学生及时了解自己的学习情况和进步，同时也让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高了学生的审美能力和评价能力。教师的评价及时、具体、有针对性，能够给予学生有效的反馈和指导，促进学生的学习和成长。2.不足之处（1）教学时间安排不够合理。在教学过程中，有些环节时间过长，导致后面的环节时间紧张，学生的创作时间不够充分，影响了学生的作品质量。 （2）对学生的个体差异关注不够。在教学中，没有充分考虑到学生的个体差异，对绘画基础较弱的学生指导不够，导致这些学生在创作过程中遇到困难，影响了他们的学习积极性和自信心。 （3）教学拓展不够深入。在教学结束后，没有对教学内容进行深入的拓展和延伸，没有引导学生将点的知识和技能运用到其他美术形式中，限制了学生的思维和创造力。3.改进措施（1）合理安排教学时间。在教学前，要认真备课，合理安排教学时间，确保每个环节都能够顺利进行。在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，保证学生有足够的时间进行创作和展示评价。 （2）关注学生的个体差异。在教学中，要充分了解学生的绘画基础和学习能力，对不同层次的学生进行有针对性的指导和帮助。对于绘画基础较弱的学生，可以提供一些简单的绘画模板和参考资料，让他们在模仿的基础上进行创作；对于绘画基础较好的学生，可以提出更高的要求，鼓励他们进行创新和突破。 （3）深入拓展教学内容。在教学结束后，可以引导学生将点的知识和技能运用到其他美术形式中，如剪纸、拼贴、陶艺等，让学生在不同的美术形式中感受点的魅力和价值。同时，也可以引导学生将点的创意运用到生活中，如设计服装、装饰房间等，让学生在生活中发现美、创造美。总之，通过本次教学，我深刻认识到在美术教学中，要注重培养学生的想象力、创造力和审美能力，要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也要关注学生的个体差异，合理安排教学时间，深入拓展教学内容，为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。