贵州省六盘水城区2023-2024学年九年级上学期期中语文试卷一、基础积累（20分）1. 阅读回答问题。时代总是把历史责任赋予青年。从间不容发的抢险救灾前线，到形势严峻的疫情防控一线；从尽显风流的奥运赛场，到保家卫国的戍边哨卡。或在广袤田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村；或在碧海蓝天间翱翔天宇，捍卫空海主权。新时代青年，k_尽职守、勇挑重担，为国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。“天行健，君子以自强不息”的zhnyn_，濡养了一代代华夏儿女。中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，矫揉造作的你是选择躺平，还是奋斗？大国之崛起，呼唤青春之力量。青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，zhng_显青春风采，勇立时代潮头！（1）根据语境和拼音，请用楷体字在下面写出文句中空白处相应的词语。k_尽职守 zhnyn_ zhng_显（2）上面文段中加点词语使用不当的一项是（ ）A. 间不容发B. 广袤C. 濡养D. 矫揉造作2. 根据所给信息默写相应内容。长风破浪会有时，_。李白行路难（其一）_，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟云横秦岭家何在？_。韩愈左迁至蓝关示侄孙湘登斯楼也，则有 _，宠辱偕忘范仲淹岳阳楼记_，原驰蜡象。毛泽东沁园春雪黄昏吹着 _，星子在/无意中闪林徽因你是人间的四月天一句爱的赞颂酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的句子是：_，_。醉翁亭记中描绘山间朝暮之景的句子是：_，_。3. 下列文学文化常识表述有误的一项是（）A. 风骚，本指诗经中的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻。B. 张岱，字宗子，号陶庵，是明末清初文学家，著有陶庵梦忆西湖梦寻等。C. 穆旦，原名蒋正涵，别名正涵，代表作有向太阳鱼化石光的赞歌等。D. 雨果，法国作家，其代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。二、阅读能力（50分）4. 名著阅读。（1）小芸同学在阅读了艾青诗选后说：“艾青的诗歌往往借助意象来传达对民族的忧患意识。”这个意象是（ ）A. 太阳 B.土地C. 火把 D.化石（2）小亮同学绘制了“艾青诗歌”发展坐标，横轴为背景，纵轴为作品。请根据艾青诗选，把空缺的作品补充完整。现代文阅读。（14分）5. 看望德国海格兰特上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。”妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把教学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包，这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。“培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？”天啊，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那只古老的方格纹手提包这种手提包不装东西就够沉的了。他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！”妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那只方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！现在就吃一小块吧！”她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。”“怎么”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。“是这样。好吧，那我还是走吧。”但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死！正好是这个齐姆森！他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着：“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯？”这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。”母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。”“不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。”他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈！”他喊着，可是火车开动了。回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的蛋糕气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。“你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了！”培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。注释：选自读写月报，有改动。（1）下列从“培德”第一人称的角度对主要情节的概述有误的一项是（ ）A. 妈妈到学校来看望我，给我送来新衬衣和蛋糕。B. 我担心妈妈被同学瞧不起，让她赶紧离开学校。C. 送妈妈上车后，我回到宿舍，有一点自责难受。D. 我消除了担心顾虑后，主动与齐姆森分吃蛋糕。（2）下列与齐姆森的形象不相符的一项是（ ）A. 傲慢挑剔 B. 彬彬有礼C. 成熟懂事 D. 热心仁厚（3）有人认为文中第三段可以删去，你是否同意，请简述理由。（4）请根据下面的提示，简述文中运用“延迟”手法的一处内容，并分析其作用。知识卡片“延迟”是小说创作的一种手法。作者故意让情节、人物等延迟出现，让读者不时地觉得会发生些什么，从而造成心理期待。如故乡中母亲与“我”一开始就谈到闰土，却一再延迟闰土的出场。6. 阅读回答问题。让阅读为青春增色徐川最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发全国青少年学生读书行动实施方案，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵吸水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。注释：选自人民日报，有改动。（1）下列不能作为“阅读为青春增色”的策略的一项是（）A. 激发阅读兴趣 B. 掌握阅读方法C. 检视阅读成效 D. 深化全民阅读（2）下面的材料作为论据，最合适的段落是（ ）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”A. 第一段 B. 第二段C. 第三段 D. 第四段（3）选文三、四段的顺序能否调换？请简要分析。（4）请从论证方法的角度为文中划线句写一段赏析型批注。7. 古代诗文阅读。半山亭记（节选）清张之洞太守之意，得之半山，而志以亭也。夫亭画栏曲折，碧瓦参差，昭其洁也。烟光挹翠，竹影分青，昭其秀也。或松床坐弈，或筠簟眠琴，昭其趣也。或分瓜请战，或煮茗资谈，昭其事也。若夫柳岸晓风，芦花残月，云腾碧嶂，日落深林者，亭之朝暮也。水绿波澄莲红香远月白风清水落石出者，亭之四时也。四时之景无穷，而亭之乐亦与为无穷也。题诗励士，把酒劝农，四境安恬，五谷垂颖者，其非太守之真乐乎？乐民之乐，而能与人、物同知者，太守也。【注释】挹y：舀，把液体盛出来。筠簟yndin：指竹席。（1）下列对文中划线句的朗读节奏划分，正确的一项是（ ）A. 水/绿波澄莲红/香远月白/风清水落石出者B. 水/绿波澄莲/红香远月/白风清水落石出者C. 水绿波澄莲/