1/1320222022 下半年天津教师资格证幼儿综合素质真题及答案下半年天津教师资格证幼儿综合素质真题及答案一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）1.因为小三轮车数量有限，中班幼儿常为“谁骑车”而争论不休。一天小雯跑到李老师面前“小莉不让我骑三轮车。”对此，李老师恰当的说法是（）。A.小雯，我们玩别的玩具吧 B.小莉，让小雯骑，等会儿我让你发点心C.小雯，可以这样对小莉表达你的想法 D.小莉，我知道你是懂得谦让的好孩子2.刘老师根据小蚂蚁搬豆的故事，把小蚂蚁画下来，一个挨着一个的贴在有厕所的墙面上，幼儿看到排着队的小蚂蚁就会按顺序等待入厕。刘老师的做法体现的教师角色是（）。A.支持者 B.合作者 C.示范者 D.引导者3.班级里有的幼儿活泼，有的幼儿内向，有的幼儿喜欢画画，有的幼儿喜欢唱歌，有的幼儿家来自农村，有的幼儿来自城市，这给刘老师的工作带来较大的挑战。这表明刘老师的劳动具有（）。A.多样性 B.示范性 C.个体性 D.复杂性4.幼儿园陈老师经常在心里琢磨：“小朋友们喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“园长是否觉得我干得还不错？”陈老师所处的系列教师行业发展阶段是（）。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注自我阶段5.联合国儿童权利公约要求各缔约国采取有效措施保障儿童享有受教育的权利。关于这些措施，下列措施正确的是（）A.实施全面免费的九年义务教育B.鼓励发展不同形式的课外教育C.根据条约使用所有人享有平等的接受高等教育的机会D.使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导6.根据中华人民共和国宪法，下列不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是（）A.解释法律 B.监督宪法的实施C.决定人民法院诉讼处理 D.决定驻外全权代表的任免2/137.在幼儿园事故处理中，受伤害的幼儿监护人无理取闹，扰乱教育教学秩序。幼儿园应当（）。A.报告公安机关依法处理 B.报告纪检监察部门依法处理报告C.报告人民法院依法处理 D.报告人民检察院依法处理8.高先生把自己收藏的书画捐给某幼儿园。园长在整理书画时发现其中一张山水画意境很美，仔细观赏后拿回家挂在书房里。关于园长的做法，下列说法正确的是（）。A.园长有权处理教育捐赠 B.园长不得挪用教育捐赠C.园长侵犯了高先生的财产权 D.园长拿回家前应征得高先生的同意9.三岁的明明因不听话被母亲置于闹市不管，好心人发现后，报告公安机关。公安机关应对明明的母亲（）。A.予以行政处罚 B.予以行为处分C.予以刑事处罚 D.予以民事处罚10.某报社为抢独家新闻，报道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名，住址和犯罪过程，并且配发了照片。该报社的做法（）。A.合法，有利于实施法治教育 B.合法，体现了新闻报道自由C.不合法，侵犯了学生的隐私权 D.不合法，侵犯了未成年人的荣誉权11.区角活动时，军军故意损坏玩具。黄老师批评他还做鬼脸，并顶撞黄老师，黄老师怎么做也无济于事，只好把他交园长处理。黄老师的做法（）。A.不正确，推卸了教师的责任 B.正确，教师有公平、评价幼儿的义务C.不正确，侵犯了幼儿的受教育权 D.正确，教师有批评教育幼儿的权利12.某家幼儿园组织商业演出。该幼儿园的做法（）。A.正确，有助于幼儿身心发展的社会教育B.正确，有助于改善幼儿园办学条件C.不正确，幼儿园不得以幼儿表演为手段牟利D.不正确，幼儿园进行幼儿演出活动须征求家长同意3/1313.李老师打扫完班级卫生后，顺便坐在教室的玩具柜上，这时他看到小杰也从椅子上爬到柜子上坐着，便说：“小杰不能坐到柜子上，这样太危险，老师说过很多次了，你忘了吗？”旁边程程跟上说：“老师，你也坐在上面呢。”此时李老师恰当的回应是（）A.“老师和柜子说过了，它同意哦！”B.“谢谢你，以后我们都不要坐了”C.“老师打扫卫生太累了，只坐一会儿。”D.“谢谢你，老师不会摔，小朋友会危险的。”14.小班的保育员徐老师正在照顾两个不肯吃饭的孩子。这时京京端着空碗还想吃饭，徐老师转头对正在使用电脑的陈老师说：“帮京京舀一点饭。”陈老师回应：“这是你的工作，我有我的事情要做。”陈老师的做法违背了教师职业道德要求是（）。A.关系性 B.长期性 C.协作性 D.制度性15.小奶奶将晓瑜的被子送去幼儿园，走到寝室时，老师刚好带孩子们去做操了。奶奶发现晓瑜的床在一个角落里，便将晓瑜的床位换到了寝室中间。老师应该（）。A.认同奶奶调整床位的行为 B.让晓瑜告诉奶奶不能调C.立即把晓瑜的床位调回床位 D.打电话与奶奶沟通，不应该这样做16.徐老师正在分组活动中指导幼儿，一起身，衣服上的胸针勾住了晶晶的头发，晶晶害怕得哭了。徐老师小心地把晶晶的头发与胸针分开。接下来徐老师应该（）。A.加倍小心，尽量避免胸针伤到幼儿 B.加强防范，不要戴胸针以免误伤幼儿C.安抚孩子情绪，处理好后调整胸针位置 D.注意安全，只佩戴不伤到幼儿的胸针17.星星眨巴眼睛，让人产生无限联想。繁星闪烁这一现象出现的原因（）。A.星星距离遥远 B.人看星星时不停眨眼C.星星不断运动 D.大气密度不断变化18.安全标志是表达特定安全信息的标志，由图形符号，安全色以及形状或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们采取合理行为，下列安全标志中，表示“当心夹手”的是（）。4/1319.国歌是代表国家的歌曲，以鼓舞爱国主义精神行为主题，往往能反映一个国家的历史。下面与法国国歌马赛曲诞生相关的（）。A.普法战争 B.拿破仑远征俄国 C.英法百年战争 D.法国大革命20.教育儿童从小热爱英雄，如果给孩子们讲述“拔云手指天心月，拔剑光寒倭寇胆”的故事。下列人物中，其事迹可作为讲述内容的是（）。A.霍去病 B.文天祥 C.戚继光 D.林则徐21.果戈里是 19 世纪俄国著名作家，其作品对俄国现实主义文学的发展影响很大，下列现象中不属于果戈里作品的是（）。A.变色龙B.死魂灵C.外套D.钦差大臣22.“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完发，瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。”这首儿歌的作者是（）。A.鲁兵 B.乔羽 C.柯岩 D.任溶溶23.中国古代神话中有一个人物，被砍了头人不甘屈服，他以两乳为眼，肚脐当口，依然操着盾，握着斧，这个神话人物是（）。A.蚩尤 B.后羿 C.刑天 D.共工5/1324.万里长城是由关隘、城台、烽火台和城墙组成的中国古代军事防御工程。长城的修筑历时十余个朝代，持续两千余年，是人类历史上修筑时间最久的建筑工程，是世界建筑史上的奇迹。下列朝代中，修筑规模最大，历时最久的是（）。A.秦朝 B.西汉 C.北宋 D.明朝25.毕加索是著名艺术家，其著名作品有 格尔尼卡 和平鸽 等。毕加索的国籍是（）。A.德国 B.荷兰 C.葡萄牙 D.西班牙26.图文混排是 word 的特色功能之一，下列关于图文混排的表述中，错误的是（）。A.可以在文档中插入图形 B.插入剪贴画C.使用文本框 D.可以在文档中使用配色方案27.在 PowerPoint 编辑某张幻灯片时，不能实现插入操作是（）。A.“插入”“图片”按钮 B.插入一版式C.“插入”“表格”D.“插入”“图表”28.下列选项中，与“水杯瓷器”的逻辑关系相同的是（）。A.“木制品”和“家具”B.“鲸鱼”和“海鱼”C.“豆制品”和“大豆”D.“河虾”和“河蟹”29.按规律填数字是一个很有规律的活动特别锻炼观察和思考能力，按照 1=3，2=9，3=15，4=（）5=27 的规律，以下选项中应填（）的是。A.17B.19C.21D.23二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）30.材料：在自由区域活动的时间，凡凡和瑶瑶他们两个选择了去做手工项链。金老师为他们提供了材料，并且给了他们制作的步骤。凡凡是按照制作步骤开始制作的，但是瑶瑶却不是按照步骤制作的。凡凡跟老师说：“老师，你看他跟我做的不一样，做的是不对的。”老师听见之后过来找瑶瑶说：“哦，你做的不一样吗？那一会儿等你做完，我们看看你做的什么样。”然后瑶瑶特别自信地说：“等着看吧你们。”后来瑶瑶做完了，他做的项链是根据他妈妈带的项链做的，然后他的做完之后，金老师展示了他的项链，并且给他表扬了，他说他观察得很认真仔细。在班儿上展示了他的作品，后来小朋友们也纷纷地夸赞他，后来老师让瑶瑶去上台6/13讲了他的创作的意图。老师又把其他幼儿的作品一一地给大家来进行了点评。课后老师去积极的整理了这次的经验，然后反思不足进行了改进，然后用于以后撰写论文和做课程研究。问题：请用教师观的内容评价该老师的行为。（14 分）31.材料：老师让学生们续编大灰狼的那个故事。强强的想象力特别好，他讲的故事绘声绘色，但是他在讲到最后的时候，说小动物们都打败了大灰狼，然后把大灰狼的头砍下来了，后来让大家都觉得非常害怕，琪琪还害怕得哭了起来。老师就把琪琪把他抱在怀里，然后说：“老师在这儿呢，别害怕。”后来老师就开展了一个特别愉快的游戏。再后来周老师就给大家读绘本，读你看起来很好吃。老师让大家积极地去说自己喜欢这个故事中的谁，为什么学生们都说喜欢谁谁谁，然后因为他很有爱心，很善良之类的。后来老师就赶紧说：“我们要去做一个善良的，有爱心的人，要爱护和保护小动物，不能伤害他们。”问题：请根据教师职业道德规范的角度评析周老师的教育行为。（14 分）32.材料：冠礼，是冠礼和笄礼的合称，是我国古代的成年礼，标志着男女由少年迈入成年。因而冠礼在古代社会家礼文化和人生成长诸阶段中占有极为重要的地位。根据礼书记载，先秦冠礼在宗庙进行，主持者一般为受冠者的父亲，即孟子说的:“丈夫之冠也,父命之。”孟子滕文公下如果父亲已经去世，则由兄长主持。加冠前，主人要通过占卜的方式确定冠日，随后邀请参加冠礼的宾客,，尤其是为子弟加冠的正宾。加冠当日，主人要准备好冠礼所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由赞冠者为其梳头、挽髻、加笄，再把头发系好，以便加冠。冠礼的主体仪式为“三加”，即由正宾依次给受冠者加缁布冠、皮弁、爵弁，每次加冠都要配以相应的服饰。加冠时，主宾要向受冠者宣读祝辞，内容是勉励其树立高尚的道德品质和远大的人生志向。加冠后，正宾为冠者取字。同时，子弟加冠后要拜见母亲和尊长，并接受他们的教诲。传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当。首先，借助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。“三加仪式无疑是整个冠礼程序的中心环节。初加缁布冠，该冠为太古之制，蕴含尊古尚朴之意。再加皮弁，皮弁为臣子上朝时所戴之冠，意味着受冠者可以参与政治事务。三加爵弁，爵弁为先秦宗庙祭祀时所戴之冠，象征着加冠者开始拥有祭祀权。加冠过程中，受冠者通过穿戴具有不同意义和功能的冠服，明确其作为成人开始享有治人、参政、祭祀等权利和义务，使其对自身社会角色获得更为明晰的认知。其次，借助冠辞教导受冠者不断砥砺自己。例如，初加时祝辞有“弃尔幼志，顺尔成德”的内容，就是要求受冠者放弃幼年孩子气的行为,以成年人的道德准则来砥砺自己的德行。7/13再加的祝辞说:“敬尔威仪，淑慎尔德。”告诫其成年人的气质是端庄威仪，内在善良温和，凡事以礼行之，希望受冠者能始终以此为准绳来要求自己。三加的祝辞说:“以成厥德。”嘱告受冠者已经成人，要以成人的礼仪标准来约束自己。再次，古人对冠礼的重视不仅仅在于冠服本身，更在于他们希望借助冠服仪式，构建一种儒家倡导的理想社会秩序和生活方式。宋代以来世风浇薄，民间胡服盛行,车服多僭越而禁之不绝，道学家们对此无不感到痛心疾首。譬如，司马光认为不行冠礼，则不知“为人子、为人弟、为人臣、为人少”四者之行，不知“成人之道”（书仪）。朱熹则批评“今衣服无章,上下混淆”家礼），以致华夷不辨，尤需加以整顿。冠礼是中华优秀传统家礼文化的重要内容，是中华家文化与礼文化融合的结晶。中共中央、国务院印发的新时代公民道德建设实施纲要强调“充分发挥礼仪礼节的教化作用。礼仪礼节是道德素养的体现，也是道德实践的载体”。虽然时代发生了变迁，但无论是冠礼的礼义内容还是其礼仪教化方式，都有诸多值得我们深入挖掘、