统编版中考语文二轮专题复习：诗歌鉴赏（词语赏析）练习题1古诗文往往能用凝练的语言表达无穷的意境。前人评论下面这首诗歌中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。2阅读下面两首诗，完成题目。暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。小庆：这两首诗都围绕“晚春”这一季节对景物进行描写，但各有千秋。甲诗描绘了黄鸟稀少、辛夷花尽、 的景象，透露出一种春光逝去的淡淡哀愁和怀旧之情。小阳：是的，钱起对黄鸟、辛夷、杏花等意象的细腻刻画，展现了一幅冷清寂寥的暮春画卷。而最后两句对幽竹的描绘，运用了 的修辞手法，赋予了幽竹以人的品格和情怀。小庆：乙诗则通过百花盛开、万紫千红、杨花榆荚如雪花般飞舞的景象，表达了一种积极向上、珍惜时光的情感。小阳：确实如此，韩愈笔下的百花盛开、 恍如雪花飞舞的景象，构成了一幅 的晚春画卷。3根据题目要求，将下面的句子扩写为一段200字左右的文字。阅读诗歌，一要发挥联想和想象，二要体味诗歌意境，三要感悟其无言之美。要求：针对上述诗歌阅读的三种方法，从链接中各举一个例子，并作一些分析，更加清楚、具体地表达出你对诗歌阅读的认识。【链接】故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）4阅读下面两首诗歌，完成下题。望夫石王建望夫处，江悠悠。化为石，不回头。山头日月风复雨，行人归来石应语。望夫石刘禹锡终日望夫夫不归，化为孤石苦相思。望来已是几千载，只似当时初望时。【注】望夫石：亦作望夫山。 (1)“化为石，不回头”与刘禹锡诗中“ ”一句意思相近。 (2)刘禹锡诗中“望”字出现了三次，请赏析其妙处。 (3)下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是()A诗句“望夫处，江悠悠”，采用了以动景衬静物的手法，也暗喻了思夫之情的绵绵不绝。B“行人归来石应语”中的“行人”，是指经过望夫石的过路人。C“终日望夫夫不归”一句中，“夫”字的叠用达到了意转声连、音韵悠扬的表达效果。D“望夫石”象征了恒久不变的忠贞之情，两首诗都是沿着这一传统指向进行立意的。5完成小题天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。名词之美：“枯藤”“老树”“昏鸦”等名词的组合，给人秋风萧瑟的凄寒之感。色彩之妙：“夕阳”让人联想淡黄色的微光笼罩大地，晦暗的色彩更衬托出游子漂泊的孤独和哀愁。天净沙秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树昏鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。天净沙秋思和天净沙秋运用了许多类似的手法，请借鉴天净沙秋思的阅读方法，自读天净沙秋，完成赏析。名词之美： 色彩之妙： 6根据要求答题。夏日田园杂兴十二绝（其一）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。夏日途中【唐】李廓树央炎风路，行人正午稀。初蝉数声起，戏蝶一团飞。日色欺清镜，槐膏点白衣。无成归故里，自觉少光辉。【注释】蛱（ji）蝶：菜粉蝶。李廓，唐代陇西人，官宦之家。少有志功业，却困于场屋（科举考试）中。夏日已至，小语和小文邀请你一起从诗作中寻访夏日踪迹。小语：夏日诗作中，我最爱范成大的夏日田园杂兴十二绝（其一），其中，“梅子金黄”、“杏子肥”、“（1） ”等将江南初夏的田园之景刻画得真是生动形象啊。小文：唐代李廓也曾在他的诗中写到夏日之景，“炎风”、“（2） ”等，让人感受到扑面而来的夏日气息。我：这两首诗歌虽然都描写了夏日之景，但作者抒发的情感却不太一样，（3） 。（请分析两位作者各自抒发的情感。）7阅读古诗文，回答问题。山坡潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”句中的加点字。8在江城子密州出猎中，苏轼巧妙用典，使得少年“狂”气贯穿全词。请你参考示例，从词的下阕中找出一处典故，在下面画横线处批注其中蕴含的意思。江城子州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。批注示例：“亲射虎”，借用“孙权射虎”的典故，以孙权自喻，表示自己仍然勇武可用。批注： 9阅读下文，完成小题。晚出新亭【南北朝】阴铿大江一浩荡，离悲足几重。 潮落犹如盖，云昏不作峰。远戍唯闻鼓，寒山但见松。 九十方称半，归途讵有踪。请结合画线句中的意象，简析此句表达了诗人怎样的心情。10阅读宋朝潘阆渭上秋夕闲望，完成小题。秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公贤？【注】此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。（1）下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不完全正确的一项是（）A诗题中的“秋夕”点明具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思，奠定了诗歌的情感基调。B首联写景，叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，为下文具体描写秦川秋色作了铺垫。C颈联中的“没远烟”写出了小船慢慢消失在缥缈的水烟之中的情状。D尾联使用对比手法，拿“渔人”和“太公”进行对比。（2）赏析颔联“残阳初过雨，何地不鸣蝉”的妙处。（3）这首诗抒发了诗人哪些思想感情？11完成下面小题十三日吉祥院探花蔡襄宋朝花未全开月未圆，看花候月思依然。明知花月无情物，若使多情更可怜。注释：吉祥院：吉祥寺中的院子，在北宋是一处有名的古迹，因花卉负有盛名。蔡襄：北宋时期名臣，也是著名的书法家、文学家、茶学家。此诗写于他向宋英宗提出改革主张未被采纳后，抱着遗憾的心情远离京城，来到杭州做官之时。读完上面这首诗后，请你补全对话。小语：（1）“ 、 ”这两个意象写出了诗人踏青来到院时，看到的是一幅并不完美的画面。小文：是的，因此也就有了第三第四句诗人对眼前之景和自己仕途之路的思考和感悟：（2） 。（对第三、四句的理解）12阅读下面这首诗，根据“学习单”，完成题目。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人【注释】冬至：在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节日，和元旦相似。远行人：离家在外的人，这里指作者自己。邯郸冬至夜思家探“妙”学习单角度学习任务学习助手探妙字（1）请说出“抱膝灯前影伴身”一句中“伴”字的妙处。可以从修辞角度入手。析妙法（2）请分析诗歌三四两句运用的艺术手法及作用。联系“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句哦！第 5 页 共 14 页参考答案：1示例：这两句诗由多个名词构成，物象丰富，合起来有无穷意蕴。这些名词所表现的都是具有特征性的景物，都表现出“早行”之早；写早行的情景，绘声绘色，如在眼前。“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹更有早行人。【导语】温庭筠的商山早行以简练的语言勾勒出清晨赶路的凄清情景。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”描绘出清晨旅途的孤寂画面：鸡鸣划破宁静的暮夜，旅客踏上板桥留下的脚印在霜白的映照下清晰可见。这一联以听觉与视觉相结合，营造出静谧苍凉的意境。“槲叶落山路，枳花明驿墙”通过秋与白花映衬出旅途的萧瑟孤寂，而未能梦返故乡杜陵，愈加深旅人思乡之情，令人沉思。【详解】本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。可以从修辞方法、全名词罗列、所描写的意境、所抒写的情感等方面来欣赏。言之成理即可。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月是必然要体现的。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路的特征都有声有色地表现了出来。同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行”了；然而已经是“人迹板桥霜”，可谓“莫道君行早，更有早行人”，这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上“意象具足”的佳句，从视觉、听觉两个角度营造出凄清冷寂的意境，含蓄地表达了道路辛苦，羁愁旅思。2 示例：杏花飞落 拟人 杨花榆荚 热闹繁丽（争芳斗艳）【详解】本题考查诗歌内容理解。第空：根据钱诗前两句“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”意思是：暮春归故山草堂钱起谷口已是暮春凋残黄莺的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过只有片片杏花飞落芳尘。描写的暮春景物是“黄鸟稀”“辛夷尽”“杏花飞”，表现了春光逝去，春日的生机之景了无踪影后的一派空寂、凋零之景；故景象应填：杏花飞落；第空：“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”意为：春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。写竹子青葱挺拔等待作者归来，运用拟人的修辞手法，将竹子人格化，赋予幽竹以人的品格和情感，写竹子具有始终如一的优良品格，寄寓了诗人对幽竹的赞美；故手法为：拟人；第空：韩诗“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：草树木知道春天即将归去，万紫千红竞相展示美丽芳菲。写出了在春天即将过去的时候，草木争相生长，花儿争奇斗艳；表现了草木留春，万紫千红的晚春景致。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：杨花榆荚没有这种才华情思，只懂得像漫天白雪四处纷飞。形象地写出了杨花榆荚如雪花漫天飞舞的情景，似乎也是在挽留即将逝去的春色，所以描写了百花盛开，杨花榆荚恍如雪花飞舞的景象。整体表现的是百花未曾感觉春日逝去，反而竞相盛开的晚春热闹繁丽景象；据此作答即可。3示例：阅读诗歌，一要发挥联想和想象。朋友要远行，好友相送有怎样的离别情境。长江滔滔滚滚，烟花是薄雾还是柳絮？我们可通过想象去理解。二要体味诗歌的意境。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，远远的船帆已消失，诗人站在那里久久凝视，他的心已随朋友远去。由孤帆、碧空、江水创设了一种伤离别的意境。三要感悟其无言之美。四句诗，没有一句写作者的感情如何，但最后两句描写自然景色，就能让我们感受到他分别时的依依不舍之情。【详解】本题考查诗歌鉴赏。题干给出了阅读诗歌的三个方法。让我们结合链接中的诗歌，针对上述阅读的三种方法，从所给诗歌中各举一个例子，并作一些分析，更加清楚、具体地表达出你对诗歌阅读的认识。黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代大诗人李白创作的一首送