智慧树知到人工智能山区学校校本课程开发（丽水学院）章节测试答案第一章单元测试1、以下哪项不是人工智能语言大模型在校本课程开发中的作用（）。A、提供最新的人工智能领域知识B、提供教学材料和资源C、辅助教师进行学生作业的批改和评价D、人工智能语言大模型的自我训练正确答案：人工智能语言大模型的自我训练2、以下哪一项不是本门课程的特点（）。A、基于心理学基础、教育学基础、教育心理学、发展心理学等多学科知识的深化和运用B、强调理论与实践结合，提升教育教学能力C、以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力D、以教师为中心，注重教师的教学技能的提升正确答案：以教师为中心，注重教师的教学技能的提升3、校本课程开发的目标包括哪些方面？（）A、明确山区学校校本课程的内涵与价值B、树立山区学校特色的课程观和教学观C、掌握AI工具箱，提升校本课程质量与开发效率D、培养学生的合作探究能力和问题解决能力正确答案：明确山区学校校本课程的内涵与价值树立山区学校特色的课程观和教学观掌握AI工具箱，提升校本课程质量与开发效率培养学生的合作探究能力和问题解决能力4、关于山区学校校本课程的特点，以下描述正确的是？（）A、它是基于学校的特色课程，有统一的规定B、它融合了多种学科，具有综合性特征C、它的内容和形式相对固定不变D、它强调地域性、实践性和创新性正确答案：它融合了多种学科，具有综合性特征它强调地域性、实践性和创新性5、山区学校校本课程的开发不需要考虑当地的地理环境和文化背景。（）A、正确B、错误正确答案：B第二章单元测试1、校本课程开发的核心目的是什么（）。A、提高教师的教学水平B、满足学生多样化发展需要C、加强学校与地方的联系D、扩大课程内容的范围正确答案：满足学生多样化发展需要2、下列哪一项不是课程政策的主要目的（）A、促进课程决策的科学化B、激发学校课程开发活力C、实现教育目的D、限制学校课程自主权正确答案：限制学校课程自主权3、校本课程开发需要考虑的因素有哪些？（）A、教育目的的实现B、课程内容的选择C、课程的实施方式D、课程的评价反馈正确答案：教育目的的实现课程内容的选择课程的实施方式课程的评价反馈4、校本课程开发政策的特点包括哪些？（）A、高度集中统一B、强调地方和学校特色C、课程决策权部分下放D、单一的国家课程管理正确答案：强调地方和学校特色课程决策权部分下放5、校本课程开发政策的出台，旨在通过放权来激发学校课程开发活力，促进学校特色发展和满足学生多样化发展需要。（）A、正确B、错误正确答案：A第三章单元测试1、关于课程的内涵如何理解？（）。A、广义是指学科或指学生学习的全部学科B、狭义的课程指某一学科的内容C、课程不应只局限于学科知识体系D、其余选项都是正确答案：其余选项都是2、根据中西方学者的研究，课程界定为以下哪些内容？（）。A、随着外部环境不断变化的B、包括课外活动、教师言行举止及校园文化等的影响C、有明确的教育目标、课程计划及科目、课程标准以及相应的课程制度来体现D、其余选项都是正确答案：其余选项都是3、史密斯课程开发的原则包括以下哪些内容？（）A、系统知识准则B、历久尚存准则C、生活效用准则D、兴趣需要准则正确答案：系统知识准则历久尚存准则生活效用准则兴趣需要准则4、关于课程开发理论流派，以下哪些描述是正确的？（）A、斯腾豪斯的课程理论也叫作过程模式B、劳顿的课程理论也叫作文化分析模式C、泰勒的课程理论也叫作目标模式D、施瓦布的课程理论也叫作实践模式正确答案：斯腾豪斯的课程理论也叫作过程模式劳顿的课程理论也叫作文化分析模式泰勒的课程理论也叫作目标模式施瓦布的课程理论也叫作实践模式5、“课程”一词的含义，既包括教学科目，又包括这些科目的教学顺序和时间。（）A、正确B、错误正确答案：A第四章单元测试1、我国校本课程是在国家三级课程管理政策背景下出现、在保证国家课程实施的基础上，和地方课程一起作为国家课程的拓展补充而存在的，地方和学校要“严格落实国家课程”、“优化完善地方课程”、“规范开发校本课程”，“严禁用地方课程、校本课程取代国家课程”。这个描述符合哪个原则（）。A、政策性原则B、校本性原则C、适应性原则D、特色性原则正确答案：政策性原则2、山区学校校本课程选题开发的校本性原则中，哪项不是其体现（）。A、在课程选题的权力方面，学校拥有课程选题的自主权B、在课程选题开发的主体方面，教师是课程选题开发的主体C、在课程选题开发的场所方面，具体学校是课程选题开发的场所D、在课程选题开发的目标方面，提高学生的学业成绩正确答案：在课程选题开发的目标方面，提高学生的学业成绩3、山区学校校本课程选题开发的目的是什么？（）A、提高升学率B、彰显学校特色C、促进师生发展D、增加学校收入正确答案：彰显学校特色促进师生发展4、在山区学校校本课程选题开发中，以下哪些因素有助于提高选题的质量？（）A、深入了解学生需求B、盲目追求创新C、合理分析和规划资源D、充分论证选题价值正确答案：深入了解学生需求合理分析和规划资源充分论证选题价值5、课程选择是校本课程选题开发中普遍采用的活动方法之一，这是否正确？（）A、正确B、错误正确答案：A第五章单元测试1、从新课程视角来看，开发的校本课程要符合什么标准的内容？（）。A、义务教育课程标准B、高等教育课程标准C、职业教育课程标准D、成人教育课程标准正确答案：义务教育课程标准2、布鲁姆的教育目标分类将教学目标分为哪几个领域（）。A、认知领域、动作技能领域和情感领域B、认知领域、情感领域C、认知领域、动作领域D、认知领域、技能领域正确答案：认知领域、动作技能领域和情感领域3、结果性目标特别适合用来陈述哪类目标？（）。A、知识技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、艺术类课程目标正确答案：知识技能4、美国课程论专家舒伯特认为，课程目标的形式取向主要包括？（）。A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、表现性目标正确答案：普遍性目标行为性目标生成性目标表现性目标5、我国基础教育新课程标准目标编写的ABCD方法，A表示对象，B表示行为，C表示条件，D表示程度。（）A、正确B、错误正确答案：A第六章单元测试1、校本课程内容开发的评价标准中，首要的是（）。A、课程内容与社会生活贴近B、课程内容能够实现课程目标C、课程内容条例清晰D、课程内容按组织顺序编排正确答案：课程内容能够实现课程目标2、在山区学校校本课程内容组织原则中，连续性原则强调的是什么？（）。A、课程的逻辑联系B、课程的深度与繁复程度C、学生对基本概念的连续操练D、学科的逻辑体系和学习者的身心发展正确答案：学生对基本概念的连续操练3、红娃带你走住龙属于哪种课程类型？（）。A、必修课程B、综合实践类课程C、选修课程D、理论课程正确答案：综合实践类课程4、文物古迹对于校本课程的意义包括哪些？（）。A、让学生了解家乡的历史B、感受过去的文化气息C、促进学生数学能力的提升D、体会保护文物古迹的意义正确答案：让学生了解家乡的历史感受过去的文化气息体会保护文物古迹的意义5、民间艺术是非物质文化遗产中的重要内容，代表着一个地区的文化积淀和文化底蕴。（）A、正确B、错误正确答案：A第七章单元测试1、校本课程开发工作小组主要由（）、学习领域课程小组、学年课程小组和教师自组研究小组组成。A、教学委员会B、课程发展委员会C、科研委员会D、地方合作委员会正确答案：课程发展委员会2、下列哪项不是校本课程开发的基本步骤？（）A、评估情境B、制定课程计划C、编写教材D、立即实施课程正确答案：立即实施课程3、目前学校教学节数配置上存在的问题不包括？（）。A、教学节数的配置不是学校课程编制的基本要素B、学校其他活动影响教学的问题C、教师不能弹性调整课表的问题D、上下学期上课天数不同的问题。正确答案：教学节数的配置不是学校课程编制的基本要素4、课程方案实施前，需要做的工作包括：（）。A、跟教师沟通B、听取家长意见C、不需要任何准备D、必要时方案修正正确答案：跟教师沟通听取家长意见必要时方案修正5、教学节数的配置改革不涉及选修节数与必修节数的比例关系。（）A、正确B、错误正确答案：B第八章单元测试1、下列哪项不属于课程价值取向的演变路线？（）。A、从知识本位到经验本位B、从知识本位到活动本位C、从知识本位到成绩本位D、从经验本位到活动本位正确答案：从知识本位到成绩本位2、在评价山区学校校本课程时，关于评价概念是否适当的准则中，不包括：（）。A、概念的清晰性和适当性B、评价方式的多样性C、范围D、适切性正确答案：评价方式的多样性3、CIPP评价模式中，哪个步骤强调课程计划的可行性评价？（）。A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价正确答案：输入评价4、课程评价的程度包含哪些层次？（）。A、理解的层次B、评判的层次C、批判的层次D、预见的层次正确答案：理解的层次评判的层次批判的层次预见的层次5、在山区学校校本课程评价中，评价结果的传播没有任何限制。（）A、正确B、错误正确答案：B