广东省广州市越秀区小学三年级上学期语文期末试题及答案广东省广州市越秀区小学三年级上学期语文期末试题及答案 1听读短文，完成练习。（1）根据短文内容选择正确答案的序号填空。、经历了千年文化融汇，是广府文化的瑰宝。A.粤剧B.粤语C.粤菜D.粤曲粤剧艺术博物馆位于广州市 区。A.海珠B.天河C.荔湾D.越秀（2）根据短文内容判断下列信息对错，对的打“”，错的打“”2017 年粤剧艺术博物馆获得“中国建筑工程鲁班奖”。广州人生日时最爱听著名粤曲小调行花街。2读拼音写词语。ji zhung zhung j gun ch jng qio qio vbo gu ji mng pi li w mng mng 3连一连，为兴趣小组选择能体现活动特点的名字，再照样子为科学兴趣小组起个名字。巧手气象组墨香书法社孔雀舞蹈队问天工艺坊我给科学兴趣小组起个名：4比一比，再组词。惜 载 遥 蜡 栽 摇 5选用下面的符号修改李伟习作中的两个句子。（1）我经常和哥哥一起吹笛子、手风琴。（2）我们的小区处处诗情画意，连电梯间的墙碧上都有诗有画。6照样子，想象画面写句子。例 1：王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。（1）这里美得 （2）得 7 按教材内容填空。（1）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ，。（2）众皆 ，光 瓮 ，水迸，。（3）山行 赠刘景文 夜书所见三首古诗写的都是 季的景色。其中“一年好景君须记，最是 橘 时”写出了果实累累的丰收景象。8根据教材内容判断下列信息对错，对的打“”，错的打“”。（1）“花骨朵”中“骨”应该读“g”。（2）“压”字在“压根”和“压下来”中读音相同。（3）谚语“有理走遍天下，无理寸步难行”告诉我们做任何事情有道理才行得通，不讲理是行不通的。9你在课外读过哪些童话故事呢？请写出你最喜欢的一个童话故事的名字和故事给你的启发。故事名字：启发：。10阅读。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（选自统编版语文教材大自然的声音）（1）填空。选文中把“风”比作 ，把树叶比作 。（2）用多种方法理解下面词语的意思，然后连一连。呢喃轻而柔软轻柔温和柔顺温柔像燕子叫声一样的小声说话的声音（3）选文是围绕哪句话来写的？用“”画出来。（4）选文语句优美生动，请把你对下面这个句子的感受写下来。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。这个句子（语言特点），我从中体会到 。11阅读。爷爷一定有办法当小鼹（yn）鼠约瑟还是娃娃的时候，爷爷用主人废弃的窗帘布为他缝了一条奇妙的毯子。奇妙的毯子又舒服又保暖，还可以把噩（）梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子变得又破又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，用不了了，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。爷爷拿起剪刀，开始咯吱、咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够改做”很快，一件奇妙的外套做成了。约瑟穿上这件奇妙的外套，开开心心跑去玩。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套变得又旧又小了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，不合身了，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。爷爷拿起剪刀，开始咯吱、咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够改做”不久，一件奇妙的背心做成了。约瑟穿上这件奇妙的背心，高高兴兴上学去。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心变得又小又脏了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心，好难看啊，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。爷爷 。约瑟 （1）根据故事内容选择正确答案，把相应的序号写在括号里。爷爷依次缝制了 、和 。A.背心B.毛毯C.外套D.窗帘联系上下文和生活经验，可以猜“噩梦”的“噩”字的意思是 。A.真实而愉快的B.美好而甜蜜的C.好运而喜人的D.可怕而惊人的（2）为什么说爷爷缝制的毛毯“奇妙”？用横线在文中画出一个句子。（3）根据故事内容预测故事发展，爷爷会把背心改做成什么？约瑟又会怎么样？在第自然段的横线上写一写。（4）你喜欢爷爷的办法吗？为什么？（5）根据故事内容判断下列信息对错，对的打“”，错的打“”。约瑟是一只小鼹鼠。妈妈让爷爷给约瑟改做衣物。这是一篇童话故事，故事中的动物和人一样会说话，有情感。12习作：我有一个想法疫情期间，网课是我们日常学习的重要方式。那么，网课中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法和建议？请选择一个，以“我有一个想法”为题写下来。参考答案与试题解析：1【解答】略2【解答】故答案为：假装 撞击 观察 静悄悄宝贵 救命 排列 雾蒙蒙3【解答】兴趣小组的名字一般都要体现这个小组的特点，如：工艺坊可取名为“巧手”，书法社可取名为“墨香”，舞蹈队可取名为“孔雀”，气象组可取名为“问天”。如果让我给科学组取名，我想拟定名字为“探索”，因为这个名字能体现出小组成员不断探索科学的进取精神。故答案为：巧手工艺坊墨香书法社孔雀舞蹈队问天气象组探索4【解答】例如“惜”与“蜡”，形近，音相同，义不同。惜：可惜；惋惜。可组词：可惜。蜡：动物、植物所产生的，或石油、煤、油页岩中所含的油质，常温下多为固体，具有可塑性，能燃烧，易熔化，不溶于水。可组词：蜡烛。故答案为：可惜 装载 遥远蜡烛 栽种 摇动5【解答】（1）成分残缺，选用增补符号，增加“弹”。（2）错别字，“墙碧”的“碧”应用改正符号改为“壁”。故答案为：（1）我经常和哥哥一起吹笛子、弹手风琴。（2）我们的小区处处诗情画意，连电梯间的墙壁上都有诗有画。6【解答】考查了句子仿写。“得”的使用，“得”后面一般加形容词，补充说明前面词语的，写句子时要注意。故答案为：（1）像仙境；（2）妈妈累 直喘气。7【解答】（1）考查现代诗文默写。出自秋天的雨，原文：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（2）考查古诗文默写。出自司马光，原文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（3）考查课文笔记、古诗文默写。山行描绘了一幅色彩绚丽、生机盎然的山林深秋图，表达对大自然的热爱。赠刘景文描写秋末冬初的景象，说明此时虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、丰收成熟的一面，比喻人虽然青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，鼓励朋友珍惜大好时光，乐观向上，切莫意志消沉。夜书所见描写了秋风送寒，篱笆灯光，及想象儿童斗蟋蟀的生活场景，抒发作者对家乡的思念。山行 赠刘景文 夜书所见三首古诗写的都是秋季的景色。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼的赠刘景文，全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。故答案为：（1）一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎热；（2）弃去 持石击 破之 儿得活；（3）秋 橙黄 绿。8【解答】（1）正确。（2）有误，“压根”的“压”应读“y”，指根本，从来。“压下来”的“压”应读“y”，指用威力制服、镇服。（3）正确。故答案为：（1）；（2）；（3）。9【解答】在课外，我读过许多童话故事，我最喜欢的一个童话故事是丑小鸭，这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。丑小鸭这个故事说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。故答案为：丑小鸭 只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。10【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文段可知，选文中把“风”比作“大自然的音乐家”，把“树叶”比作“歌手”。（2）考查学生对词语的理解。呢喃：像燕子叫声一样的小声说话的声音。轻柔：轻而柔软。温柔：温和柔顺。（3）考查学生对中心句的理解。阅读文段可知，文中的“风，是大自然的音乐家”是中心句，语段围绕这句话写出了风在大自然中奏出的音乐。（4）考查学生对句子的赏析。阅读句子“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐”可知，这个句子运用三个“不一样”，运用了反复的修辞手法，我从中体会到不一样的树叶，他们发出的声音是不同的。而不一样的季节，大自然发出的声音也不同，音律也是不同的。句中的四个“不一样”，体现了每个人独特的性格，由于每个人的思想不同，所理解的音乐声音也就不同。故答案为：（1）大自然的音乐家 歌手；（2）呢喃像燕子叫声一样的小声说话的声音 轻柔轻而柔软 温柔温和柔顺；（3）风，是大自然的音乐家。（4）运用了反复的修辞手法 不一样的树叶，他们发出的声音是不同的。而不一样的季节，大自然发出的声音也不同，音律也是不同的。句中的四个“不一样”，体现了每个人独特的性格，由于每个人的思想不同，所理解的音乐声音也就不同。11【解答】（1）考查内容理解与概括。由“爷爷用主人废弃的窗帘布为他缝了一条奇妙的毯子”“很快，一件奇妙的外套做成了”“不久，一件奇妙的背心做成了”可知，爷爷依次缝制了毛毯、外套和背心。考查字词理解与赏析。噩梦：恶梦，可怕的梦。噩：可惊的；凶恶的。故选 D。（2）考查内容理解与概括。阅读文段可知，爷爷的毯子神奇在又暖又舒服，还能把噩梦赶跑，即“奇妙的毯子又舒服又保暖，还可以把噩梦通通赶跑”。（3）考查扩展写话。发挥合理的想象，推测爷爷会把背心改做成什么，约瑟的反应。如：爷爷拿起剪刀，咔嚓咔嚓，一条好看的手帕做好了。约瑟拿上这条好看的手帕，和小伙伴们玩起了丢手绢。（4）考查开放探究。先表达自己的观点，再说明理由即可。如：我喜欢爷爷的办法，因为爷爷总能开动脑筋，变废为宝。（5）考查内容理解与概括。由“当小鼹鼠约瑟还是娃娃的时候”可知，约瑟是一只小鼹鼠。原题说法正确。考查内容理解与概括。由“有一天，妈妈对他说：约瑟，看看你的毯子，用不了了，真该把它丢了。”可知，原题说法错误。考查内容理解与概括。童话通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。原题说法正确。故答案为：（1）B C A；D；（2）奇妙的毯子又舒服又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。（3）拿起剪刀，咔嚓咔嚓，一条好看的手帕做好了 拿上这条好看的手帕，和小伙伴们玩起了丢手绢；（4）我喜欢爷爷的办法，因为爷爷总能开动脑筋，变废为宝。（5）；。12【解答】范文：我有一个想法因为疫情，我们停课了，但是我们在老师的组织下，停课不停学，班上的同学都相约在钉钉学习，今天我主播。我有一个想法，在主播的前一天，我找到了恐龙的相关书籍，我还找出了书中提到的恐龙道具，还好我是一个恐龙迷，家中大小恐龙真不少，除了书本与道具，我想主播的开场与结尾一定也很重要，于是我打了草稿，精心准备，就等开播。在接通屏幕的那一刻，我突然紧张了，看到屏幕上的自己，我脑子里一片空白，还好我准备了发言稿，调整自己的状态，慢慢找到了感觉，可是在直播的过程中，我发现了就我一个人在唱独角戏，我感觉屏幕另一旁的同学，一定兴趣减半，于是我就与同学们来了个互动，让同学们参与到我的直播中来，他们可以打字、可以发数字、可以送花，在一连串的互动中，我找到了自信，我越说越起劲，不仅有了表情，而且还加上了肢体动作，就在这样尽情的发挥中，我第一次直播收到五千多个赞，直播时长 28 分钟，参与人数 45 人。机会是给准备好的人的，通过本次直播，我战胜了自己!